1. Определите тип текста, объясните свой выбор.

2. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

3. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

4. Разберите по составу подчёркнутые слова.

5. Объясните значение слова горизонт.

Текст 8

Лет двести тому (на)зад ветер-сеятель пр..нёс два семечка в Блудово болото: семя сосны и семя ели. Оба семечка л..гли в одну ямку возле больш..го плоского камня. С тех пор уже лет двести эти ель и сосна вместе р..стут. Дерев..я разных пород ужасно боролись между собой корнями за питание, суч..ями - за воздух и свет. Поднимаясь всё выше они вп..вались сухими суч..ями в ж..вые ств..лы и местами насквозь прокололи друг друга. Злой ветер устроив дерев..ям таую (не)счастную жизнь прил..тел сюда иногда пок..чать их. И тогда дерев..я ст..нали и выли на всё Блудово болото, как живые существа.

(М.М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца»)

Выполните следующие задания:

1. Определите стиль текста, объясните свой выбор.

2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания.

3. Разберите по составу слово поднимаясь.

4. Укажите количество букв и звуков в слове: сучьями.

5. Произведите морфологический разбор слова устроив.

Текст № 9

Золотая осень.

Вот и наступил первый месяц осени. Ра(с,сс)ыпал золото и багрянец по рощам и дубравам.

Осень то порадует погожими и ясными днями, то засв..стит ветер и пойдёт скучный и долгий дождь. Осень од..рила все деревья разными нарядами. Например, дуб стоит как грозный богатырь, одетый в ж..лтую одежду, а берёзка, в белом платьице, как девушка. Только ёлочка (не)меняет свой наряд, она вечно зелёная. В солнечную погоду листья кажутся з..лотыми. Все лист()я пахнут (по)разному. Например, берёза пахнет Родиной. Когда входиш() в лес, то кажется, что входиш() в ярко разукраше(н,нн)ый терем. Осень поз..ботилась не только о деревьях, но и о животных.

Выполните следующие задания:

1. Выразительно прочитайте текст.

2. Определите стиль текста, объясните свой выбор.

3. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

4. Разберите по составу слово (по)разному.

5. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.

Текст № 10

Осе(н,нн)яя роза.

Осыпал лес свои в..ршины,

Са.. обнажил своё чело,

Дохнул сентябрь, и георгины

Дыханьем ночи обожгло.

Но в дуновении м..роза

Между п..гибшими одна

Лишь ты одна, царица – роза,

Бл..гоуханна и пышна.

Назло ж..стоким испытаньям

И злобе гаснущего дня

Ты очертаньем и дыханьем

В..сною ве..шь на меня.

(А.Фет.)

Выполните следующие задания:

1. Выразительно прочитайте текст.

2. Определите его тему, основную мысль.

3. Объясните смысл выделенных слов.

4. Вставьте пропущенные буквы, объясните графически вставленные орфограммы.

5. Выпишите все служебные части речи (предлоги, союзы, частицы).

Текст № 11

Пятый день несло (не)проглядной в..югой. В белом от снега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак. Было больше горе: был т..жело болен ребёнок. И в жару в бреду он часто плакал и просил дать ему какие(то) красные лапти. И мать не отходившая от постели то(же) плакала горькими слезами.

Нефёд пр..нёс соломы на топку свалил её на пол отдуваясь дыша холодом приотворил дверь заглянул:

- Ну что барыня как? Не полегчало?

- Куда там Нефёдушка! Верно, и не выживет! Всё какие (то) красные лапти просит…

_ Лапти? Что за лапти такие?

- А Господь его знает. Бредит, весь огнём горит…

Мотнул шапкой задумался. И вдруг твёрдо:

- Значит, надо добывать. Значит, душа желает.

(И.А. Бунин. «Лапти»)

Выполните следующие задания