Научное познание

1. Научное познание и его особенности

2. Понятие науки, основные подходы

3. Генезис науки

4. Классификация наук

5. Принципы и методы научного познания

6. Функции науки

1. Доминирующим сегодня видом познания мира выступает научное познание. Доминирующая его роль в познании мира определяется тем, что современное человечество опирается в поисках истин о мире на научные сведения и факты. Под научным познанием понимают такой вид познания мира, который основан на использовании научных методов и строго проверенных в ходе опытов, экспериментов, фактов. Научное познание качественно отличается от других разновидностей познания мира (обыденного, мифологического, религиозного). От них научное познание отличается:

• ориентацией на научные факты (фактун – означает буквально сделанное, совершенное). Факт – проверенный практикой, оформленный логикой, результат научного познания.

• теоретическим характером своих выводов и заключений

• использованием специального языка в виде понятий, терминов, определений, категорий

• использованием схем и моделей при изучении тех или иных явлений окружающего мира

• использованием различного специального оборудования и технических устройств

• наличием специального образования у людей, занимающихся научным познанием мира

• характером (идеальным) конечных продуктов научного познания мира

• тесной связью с техникой, формирующей феномен НТР

В отличие от научного познания все остальные разновидности познания мира строятся:

1. на житейском опыте и практике, который человек формирует стихийно в процессе своей жизнедеятельности

2. на отсутствии системности и последовательности в изучении окружающего мира

3. на преобладании эмпирических знаний над теоретическими знаниями о мире

4. на отсутствии профессионализма в познание мира

5. на присутствии эмоционально-окрашенных знаний о мире, т.е. знаний, в которых присутствует оценка и отношение человека к познаваемым явлениям

В целом научное познание качественно отличается от других видов познания мира.

2. В ходе научного познания оформилась специальная сфера общественной жизни, называемой наукой. Не существует общепринятого определения науки. Выделяются следующие основные подходы к определению сущности науки:

• наука – одна из сфер жизни общества, ориентированная на воспроизводство, усвоение и трансляцию знаний о мире в обществе

• наука – одна из разновидностей познания человеком окружающего мира

• наука – одна из форм общественного сознания, существующая наряду с такими ФОС, как политика, право, мораль, искусство, религия, философия

• наука – одна из сфер духовного производства, существующая наряду с другими – искусством, моралью. Под духовным производством понимается воспроизводство духовных, идеальных, нематериальных ценностей (идей, образов, гипотез, теорий, прогнозов, идеалов и т.д.)

• наука – теоретический вид познания мира, т.к. большая часть продуктов науки имеет теоретический идеальный характер

В целом под наукой понимается и особая социальная сфера, и вид духовного производства , и ФОС.

3. Первые научные знания возникли в эпоху античности ( в виде философских знаний). Начиная с эпохи античности наука прошла в своем развитии несколько основных этапов:

1. философский этап, длившийся с эпохи античности до эпохи Просвещения

2. эмпирический (прикладной) – с XVII-XVIII вв до середины XX века

3. синтетический – со второй половины XX века

Для философского этапа было характерно главным образом теоретическое осмысление окружающего мира, его отдельных явлений (экспериментов и опытов в этот период проводилось мало). В эмпирическом периоде научное познание было преимущественно экспериментально – опытным, причем в ущерб теории. И лишь со второй половины XX века в науке окончательно соединяются теория и практика, хотя в целом ряде наук, например, в социологии, синтез теории и практики произошел гораздо раньше – на рубеже XIX – XX вв (синтетический период).

В строгом смысле наука оформляется лишь в эпоху Просвещения. Слово «ученый» появляется лишь в XIX веке. Тогда же появляются и первые историки науки.

4. По разным подсчетам в мире насчитывается от 4,5 тыс. до 10 тыс. и более наук. Все науки принято распределять в одну из трех групп:

• социально-гуманитарные (изучающие проблемы общества и человека)

• естественные науки (изучающие явления естественной природы)

• технические науки (изучающие мир техники)

Кроме того, существующие науки принято разделять на 2 группы:

1. классические науки – науки, возникшие и оформившиеся до XX в.

2. постклассические науки – науки, возникшие в XX веке.

Науки образуются двумя путями:

• путем дифференциации: из старой, давно существующей науки выделяется часть знаний, которая со временем оформляется в самостоятельную научную дисциплину.

• путем научной интеграции: в процессе междисциплинарных исследований формируется новая наука.

5. Наука изучает окружающий мир с помощью целой совокупности научных методов. Метод науки – средство, путь, способ познания объекта науки. Все существующие научные методы можно разделить на несколько групп:

• общенаучные принципы

• общенаучные методы

• конкретные методы

• эмпирические (прикладные) методы

Общенаучные принципы:

1. принцип историзма, утверждающий, что всякое явление в мире имеет собственную «биографию» (историю своего развития)

2. принцип всесторонности (комплексности), утверждающий, что объект должен изучаться всесторонне, в комплексе своих свойств и качеств

3. принцип объективности, утверждающий, что изучение объекта науки должно осуществляться независимо от нашего отношения к ним, наших установок и чувств.

4. принцип детерминизма, утверждающий, что изучаемое явление с необходимостью имеет причины своего возникновения и в свою очередь выступает причиной других явлений.

Общенаучные методы – методы, используемые всеми или большинством наук. К ним относят следующие:

1. анализ – мысленное или реальное расчленение изучаемого объекта на составляющие его элементы, части.

2. синтез – мысленное или реальное соединение явлений, элементов, частей изучаемого объекта.

3. индукция – метод восхождения от единичных явлений и свойств к общим.

4. дедукция – метод восхождения от общего к единичному.

5. абстрагирование – мысленное или реальное отвлечение в ходе исследование объекта от его второстепенных свойств, качеств.

6. обобщение – метод оформления выводов, умозаключений о свойствах и качествах изучаемого объекта.

7. гипотеза – метод научного прогнозирования о будущем состоянии изучаемого объекта (и о прошлом его состоянии)

Конкретные методы – методы, используемые отдельными конкретными науками (психологические, исторические, политологические, культурологические идр.).

Эмпирические (прикладные) методы – методы изучения объекта с помощью экспериментов, опытов (методы опроса (интервью, анкетирование), обработки документов, наблюдения).

6. Наука выполняет целый ряд социально-значимых функций – это функции:

• описания – наука описывает важнейшие события и качества изучаемых явлений

• объяснения – наука объясняет законы, закономерности, процессы, связанные с изучаемыми объектами

• прогнозирования – наука формирует прогнозы будущего состояния, особенности развития изучаемых явлений

• образовательная – наука представляет собой основу образования человека

• ценностная – наука формирует знания о ценностях изучаемого объекта.