Вопросы

1. Что такое фрустрация? Какие она имеет характерные особенности?

2. Как влияет эмоциональное состояние фрустрации на поведение и деятельность человека?

3. Каким образом можно измерить уровень выраженности реакций фрустрации человека?

4. Что можно порекомендовать лицам с ярко выраженными показателями реакций фрустрации?

Список рекомендуемой литературы

Изард К.Э. Психология эмоций [Текст] / К.Э. Изард. – СПб.: Питер, 1999. – 464 с.

Ильин Е.П. Эмоции и чувства [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 752 с.

Психические состояния [Текст]: хрестоматия / сост. Л.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2000. – 506 с.

Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности [Текст] / Л.Н. Рожина. – Минск: Университетское, 1999. – 257 с.

Субботин В.Е. Мотивация и эмоции [Текст]: справ. руководство / В.Е. Субботин. – М.: Инфра-М, 1999. – 687 с.

Практическое занятие 10

ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ

Цели занятия:

1. Формирование знаний и умений по изучению волевых качеств личности.

2. Исследование уровня выраженности волевых качеств личности.

Понятие воли

Для успешного выполнения практической работы по исследованию волевых качеств личности рекомендуется внимательно ознакомиться с теоретическим материалом по теме «Воля» (см. разд. 1, тема 15).

Методика исследования волевых качеств личности

Испытуемым предлагается оценить уровень развития собственных волевых качеств: целеустремленности, настойчивости и упорства, смелости и решительности, инициативности и самостоятельности, самообладания и выдержки.

Каждый опросник (в данной методике их 5) позволяет диагности-ровать два параметра вышеперечисленных волевых качеств: выраженность и генерализованность. Под выраженностью волевого качества понимается наличие и устойчивость проявления основных его признаков. Под генерализованностью – универсальность качества, т.е. широта его проявления в различных жизненных ситуациях и видах деятельности.

Шаг 1. Инструкция

Прочтите внимательно каждое суждение и подумайте, насколько оно для Вас характерно. Исходя из этого выберите соответствующий ответ из пяти предлагаемых вариантов и его номер поставьте в сводном протоколе исследования напротив номера соответствующего суждения.

Варианты ответов:

1. «Так не бывает».

2. «Пожалуй, неверно».

3. «Может быть».

4. «Наверное, да».

5. «Уверен, что да».

Ответив на вопросы 1-го опросника «Целеустремленность», переходите к следующему и так до конца, пока не заполните весь сводный протокол.

Сводный протокол исследования

№ п/п	Целеустремленность	Смелость, решительность	Настойчивость, упорство	Самостоятельность, инициативность	Самообла-дание, выдержка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
в =		в =	в =	в =	в =
В = в+20 =		В = в+20 =	В = в+20 =	В = в+20 =	В = в+20 =
г =		г =	г =	г =	г =
Г = г+20 =		Г = г+20 =	Г = г+20 =	Г = г+20 =	Г = г+20=