- •Общая психология
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для разных форм обучения
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •Раздел 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Тема 1.1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 1.2. Основные исторические этапы развития представлений о предмете психологии как науки.
- •Тема 1.3. Современные теоретические направления в психологии.
- •Тема 1.4. Психология как система наук (Основные отрасли психологии).
- •Тема 1.5. Основные методы психологических исследований.
- •Раздел 2. Возникновение и развитие психики в филогенезе
- •Тема 2.1. Понятие психики.
- •Тема 2.2. Этапы психического развития в филогенезе.
- •Раздел 3. Происхождение и развитие сознания человека
- •Тема 3.1. Понятие и структура сознания человека.
- •Тема 3.2. Возникновение и развитие сознания человека.
- •Тема 3.3. Физиологические основы психики человека.
- •Тема 3.4. Неосознаваемые психические процессы.
- •Тема 3.5. Психологическая теория деятельности.
- •Раздел 4. Познавательные психические процессы
- •Тема 4.1. Ощущение.
- •Тема 4.2. Восприятие.
- •Тема 4.3. Представление.
- •Тема 4.4. Память.
- •Тема 4.5. Воображение.
- •Тема 4.6. Мышление.
- •Тема 4.7. Речь.
- •Раздел 5. Психические состояния
- •Тема 5.1. Внимание.
- •Тема 5.2. Эмоции.
- •Тема 5.3. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.
- •Тема 5.4. Адаптация человека.
- •Тема 5.5. Воля.
- •Тема 5.6. Потребности.
- •Тема 5.7. Мотивы.
- •Раздел 6. Психические свойства личности
- •Тема 6.1. Общее понятие о личности в психологии.
- •Тема 6.2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности.
- •Тема 6.3. Темперамент.
- •Тема 6.4. Характер.
- •Тема 6.5. Способности.
- •Тема 6.6. Направленность личности.
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Тема 1.1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 1.2. Основные исторические этапы развития представлений о предмете психологии как науки.
- •Тема 1.3. Современные теоретические направления в психологии.
- •Тема 1.4. Психология как система наук (Основные отрасли психологии).
- •Тема 1.5. Основные методы психологических исследований.
- •Тема 2.1. Понятие психики.
- •Тема 2.2. Этапы психического развития в филогенезе.
- •Тема 3.1. Понятие и структура сознания человека.
- •Тема 3.2. Возникновение и развитие сознания человека.
- •Тема 3.3. Физиологические основы психики человека.
- •Тема 3.4. Неосознаваемые психические процессы.
- •Тема 3.5. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4.1. Ощущение.
- •Тема 4.2. Восприятие.
- •Тема 4.3. Представление.
- •Тема 4.4. Память.
- •Тема 4.5. Воображение.
- •Тема 4.6. Мышление.
- •Тема 4.7. Речь.
- •Тема 5.1. Внимание.
- •Тема 5.2. Эмоции.
- •Тема 5.3. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.
- •Тема 5.4. Адаптация человека.
- •Тема 5.5. Воля.
- •Тема 5.6. Потребности.
- •Тема 5.7. Мотивы.
- •Тема 6.1. Общее понятие о личности в психологии.
- •Тема 6.2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности.
- •Тема 6.3. Темперамент.
- •Тема 6.4. Характер.
- •Тема 6.5. Способности.
- •Тема 6.6. Направленность личности.
- •2 Семестр.
- •3 Семестр.
- •4 Семестр.
- •5 Семестр.
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
Знать:
основные понятия и методы исследования, применяемые в общей психологии (ОК-4);
особенности развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
общепсихологические феномены, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
Уметь:
оперировать научно-терминологической базой психологии (ОК-4);
выявлять особенности развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);
выявлять общепсихологические феномены и проявления закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
Владеть:
понятийным аппаратом общей психологии и навыками работы с литературой по изучаемым проблемам (ОК-4);
применением теоретических знаний, полученных в области общей психологии при участии в прикладных исследованиях (ПК-7);
навыками использования общепсихологических феноменов и проявлений закономерностей функционирования и развития психики при участии в прикладных исследованиях (ПК-9);
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Структура преподавания дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Общая психология» составляет 15 зачетных единиц или 540 часов.
Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для разных форм обучения
очная форма обучения
№ п/п |
Наименование раздела и темы |
Семестр |
Неделя семестра |
Всего часов |
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)* |
||||
лекции |
лаб. раб. |
пр. зан. |
сем. зан. |
сам. раб. |
||||||
1. |
Предмет психологии, ее задачи и методы |
2 |
1-10 |
56 |
18 |
- |
- |
10 |
28 |
- |
1.1. |
Общее представление о психологии как науке |
2 |
1-2 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
обзор современных источников знания |
1.2. |
Основные исторические этапы развития представлений о предмете психологии как науки |
2 |
3-4 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
обзор современных источников знания |
1.3. |
Современные теоретические направления в психологии |
2 |
5-6 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
реферат |
1.4. |
Психология как система наук (Основные отрасли психологии) |
2 |
7-8 |
8 |
2 |
- |
- |
2 |
4 |
устные презентации |
1.5. |
Основные методы психологических исследований |
2 |
8-10 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
тест-опрос |
2. |
Возникновение и развитие психики в филогенезе |
2 |
10-12 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
- |
2.1. |
Понятие психики |
2 |
10-11 |
6 |
2 |
- |
- |
1 |
3 |
обзор современных источников знания |
2.2. |
Этапы психического развития в филогенезе |
2 |
11-12 |
6 |
2 |
- |
- |
1 |
3 |
обзор современных источников знания |
3. |
Происхождение и развитие сознания человека |
2 |
12-18 |
40 |
14 |
- |
- |
6 |
20 |
- |
3.1. |
Понятие и структура сознания человека |
2 |
12-13 |
6 |
2 |
- |
- |
1 |
3 |
обзор современных источников знания |
3.2. |
Возникновение и развитие сознания человека |
2 |
13-14 |
6 |
2 |
- |
- |
1 |
3 |
собеседование |
3.3 |
Физиологические основы психики человека |
2 |
14-15 |
10 |
4 |
- |
- |
1 |
5 |
тест-опрос |
3.4 |
Неосознаваемые психические процессы |
2 |
16-17 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
обзор современных источников знания |
3.5 |
Психологическая теория деятельности |
2 |
18 |
6 |
2 |
- |
- |
1 |
3 |
устные презентации |
Всего за семестр: |
108 |
36 |
- |
- |
18 |
54 |
- |
|||
4. |
Познавательные психические процессы |
3 |
1-17 |
108 |
34 |
- |
- |
17 |
57 |
- |
4.1. |
Ощущение |
3 |
1-3 |
17 |
6 |
- |
- |
3 |
8 |
обзор современных источников знания |
4.2. |
Восприятие |
3 |
4-5 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
обзор современных источников знания |
4.3. |
Представление |
3 |
6-7 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
отчет о самостоятельной работы |
4.4. |
Память |
3 |
8-10 |
17 |
6 |
- |
- |
3 |
8 |
собеседование |
4.5. |
Воображение |
3 |
11-12 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
устные презентации |
4.6. |
Мышление |
3 |
13-15 |
18 |
6 |
- |
- |
3 |
9 |
реферат |
4.7. |
Речь |
3 |
16-17 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
тестирование |
Всего за семестр: |
108 |
34 |
- |
- |
17 |
57 |
- |
|||
Экзамен: |
36 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
5. |
Психические состояния |
4 |
1-17 |
108 |
34 |
- |
- |
17 |
57 |
- |
5.1. |
Внимание |
4 |
1-2 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
обзор современных источников знания |
5.2. |
Эмоции |
4 |
3-6 |
20 |
6 |
- |
- |
4 |
10 |
собеседование |
5.3. |
Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний |
4 |
6-8 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
устные презентации |
5.4. |
Адаптация человека |
4 |
8-10 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
отчет о самостоятельной работы |
5.5. |
Воля |
4 |
10-12 |
14 |
4 |
- |
- |
2 |
8 |
собеседование |
5.6. |
Потребности |
4 |
12-14 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
устные презентации |
5.7. |
Мотивы |
4 |
14-17 |
22 |
8 |
- |
- |
3 |
11 |
тестирование |
Всего за семестр: |
108 |
34 |
- |
- |
17 |
57 |
- |
|||
Экзамен: |
36 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
6 |
Психические свойства личности |
5 |
1-17 |
108 |
34 |
- |
- |
17 |
57 |
- |
6.1. |
Общее понятие о личности в психологии |
5 |
1-2 |
12 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
обзор современных источников знания |
6.2. |
Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности |
5 |
3-5 |
16 |
6 |
- |
- |
2 |
8 |
обзор современных источников знания |
6.3. |
Темперамент |
5 |
5-8 |
16 |
6 |
- |
- |
2 |
8 |
обзор современных источников знания |
6.4. |
Характер |
5 |
8-11 |
22 |
6 |
- |
- |
4 |
12 |
собеседование |
6.5. |
Способности |
5 |
11-14 |
22 |
6 |
- |
- |
4 |
12 |
тестирование |
6.6. |
Направленность личности |
5 |
15-17 |
20 |
6 |
- |
- |
3 |
11 |
отчет о самостоятельной работы |
Всего за семестр: |
108 |
34 |
- |
- |
17 |
57 |
- |
|||
Экзамен: |
36 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
Итого:: |
432 |
138 |
- |
- |
69 |
225 |
- |
|||
Экзамен: |
108 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
Общая трудоемкость (количество часов / зачетных единиц): |
540/15 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|||
Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины |
||||||||||
|
Курсовая работа (проект) |
Зачет |
Экзамен |
|||||||
Семестры: |
- |
2 |
3,4,5 |