- •Федеральное агентство по образованию
- •Кафедра социальной психологии
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Согласовано: Выпускающая кафедра по специальности 030301.65 «Психология» кафедры Социальной психологии и психофизиологии
- •Раздел 1. Организационно-методический
- •1.1. Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине.
- •1.2. Направления подготовки (специальности), слушателями которых изучается дисциплина.
- •1.3. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.4. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.5. Междисциплинарные взаимосвязи.
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план учебной дисциплины
- •2.2. Содержание отдельных разделов и тем. Тема 1. Методика преподавания психологии как научно-практическая дисциплина и её место в системе педагогических дисциплин
- •Тема 2. Формирование учебной деятельности студентов
- •Тема 3. Преподавание в вузе как развивающее обучение. Характеристика процесса обучения.
- •Тема 4. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Тема 5. Цель преподавания психологии в вуЗе. Методические особенности преподавания теоретической психологии
- •Тема 6. Методические особенности преподавания прикладной психологии
- •Тема 7. Методика подготовки и чтения лекции
- •Тема 8. Методика планирования и руководства семинаром
- •Тема 9. Организация лабораторных занятий при изучении психологии
- •Тема 10. Организация самостоятельной работы студентов
- •Тема 11. Контроль как учебное действие. Контроль и коррекция учебной деятельности студента
- •Тема 12. Организация педагогического контроля в процессе обучения
- •Тема 13. Активные методы обучения
- •Тема 14. Методика организации учебной дискуссии
- •Тема 15. Применение технологии критического мышления при обучении психологии
- •Тема 16. Специфика преподавания психологии в средних учебных заведениях
- •Тема 17. Самоопределение позиций личности преподавателя в учебном взаимодействии со студентами
- •2.3. Планы практических (семинарских) занятий Семинары
- •1. Методика планирования и проведения урока психологии в традиционной форме.
- •Самостоятельная работа
- •Раздел 3. Система оценки качества освоения студентами дисциплины
- •3.2. Список вопросов для подготовки к зачету. Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •1. Сравнительные особенности стратегии традиционного и инновационного обучения.
- •4.2. Дополнительное обеспечение
- •4.2.1. Библиографический список: а) учебники:
Тема 7. Методика подготовки и чтения лекции
Подготовка и проведение лекционных занятий в курсе психологии. Реализация системы методов в лекционных курсах: лекция-монолог, монолог с использованием аудио-визуальных средств, эвристическая беседа, лекция-дискуссия. Формирование лекционного мастерства: работа над планом, структура конспекта лекций, резюме лекции, реализация дидактических требований к каждому разделу содержания лекции. Выбор и реализация методов и средств описания, объяснения, отработки лекционного материала. Анализ типового лекционного занятия.
Тема 8. Методика планирования и руководства семинаром
Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению. Отбор содержания семинарского занятия. Выбор видов семинарских занятий на разных этапах обучения. Семинар как школа взаимодействия и учебно-познавательного сотрудничества. Выбор заданий для реализации внутри- и межгрупповых взаимодействий участников обучения, реализация системы методов и средств для решения задач усвоения. Типы учебных задач на семинаре: репродуктивные, продуктивные, творческие задачи. Построение системы задач. Проблема ритма учебного семинарского занятия.
Тема 9. Организация лабораторных занятий при изучении психологии
Цель лабораторных занятий по психологии. Организация лабораторных занятий. Разработка методических рекомендаций по выполнению лабораторных работ. Выделение состава умений, формируемых на лабораторных занятиях. Организация процесса освоения и отработки умений с помощью учебных материалов и технических средств, обеспечивающих решение системы задач. Введение заданий по актуализации личного опыта при решении продуктивных и творческих задач. Вопросы безопасности при проведении лабораторных работ. Оформление результатов лабораторной работы.
Тема 10. Организация самостоятельной работы студентов
Организация самостоятельной работы студентов при обучении психологии. Формирование обобщённых способов учебной деятельности (планирование и выдвижение целей и задач, выбор средств самостоятельной работы; действия организации усвоения знаний, действия самоконтроля и организации времени жизни). Саморегуляция и самоорганизация учебной деятельности студентом. Роль преподавателя в формировании самостоятельной учебной деятельности студента. Методика организации научно-исследовательской деятельности студентов.
Тема 11. Контроль как учебное действие. Контроль и коррекция учебной деятельности студента
Формирование функции контроля собственной деятельности у обучаемых. Контроль как учебное действие, составная часть учебной деятельности студентов. Способность к контролю способствует своевременному обнаружению ошибочности учебных действий и их коррекции. Обучение методам самоконтроля.
Тема 12. Организация педагогического контроля в процессе обучения
Роль педагогического контроля в процессе обучения. Организация контроля при обучении психологии. Контроль исходной, промежуточной и конечной обученности. Выбор и реализация методов и средств контроля. Приёмы формирования действий взаимо- и самоконтроля у студентов. Методика организации текущего контроля знаний. Периодичность текущего контроля и способы его осуществления. Подготовка материалов к итоговому контролю: ориентирующих вопросов для студентов, экзаменационных и зачётных билетов. Методика проведения экзаменов и зачётов. Подготовка тестов проверки знаний. Проведение исходной диагностики знаний слушателей.