- •Практичне заняття № 2. Освіта дорослих на Українi у свiтi Болонського процесу. Формування та розвиток професiйної компетенцiї та її спецiальних видiв.
- •1. Синьов в. М., Коберник г. М. Основи дефектології: Навч. Посiбник. – к.: Вища шк., 1994. – 143 с.
- •Лабораторне заняття №1. Самоосвiта дорослих. Андрогогiчний потенцiал неформальної освiти. План:
- •1. Синьов в. М., Коберник г. М. Основи дефектології: Навч. Посiбник. – к.: Вища шк., 1994. – 143 с.
- •1. Синьов в. М., Коберник г. М. Основи дефектології: Навч. Посiбник. – к.: Вища шк., 1994. – 143 с.
- •Лабораторне заняття №3. Особистiсно-орiєнтованi пiдходи до освiти iнвалiдiв.
- •1. Синьов в. М., Коберник г. М. Основи дефектології: Навч. Посiбник. – к.: Вища шк., 1994. – 143 с.
- •Індивідуальне заняття № 1
- •Тема 1. Поняття про андрагогіку та етапи її розвитку.
- •Індивідуальне заняття № 2
- •Тема 2. Актуальність і значення освіти дорослих з порушеннями психояізичного розвитку на сучасному етапі розвитку суспільства.
1. Синьов в. М., Коберник г. М. Основи дефектології: Навч. Посiбник. – к.: Вища шк., 1994. – 143 с.
2. Вiкова та педагогiчна психологiя: Навч. посiбник / О.В. Скрипченко, Д.В. Долинська, З.В. Огородiйчук та iн. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
3. Шевцов А.Г. Сучаснi проблеми освiти i професiйної реабiлiтацiї людей з вадами здоров’я: Монографiя. – К.: Соцiнформ, 2004. – 200 с.
4. Основи авдрогогики : Учебное пособие / И. Колесникова, А. Марон, Е. Тонкоцогая и др. – М.: «Академія», 2003. – 240 с.
5. Громкова М.Т. Андрогогика: Теорiя и практика образования взрослых. – М., ЮНИТИ-ДАI-IА, 2005. – 495 с.
6. Iфмолаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебное пособие. – М.: Издательство Ось-89, 2003. – 416 с.
7. Акмелогия: Учебное пособие. / А. Деркач, В. Зазикин. – СП6.; Питер, 2003. – 256 с.
8. Санчин М.В., Василенко Л.П. Вiкова психологiя: Навчальний посiбник. – Київ: Академвидав, 2005. – 360 с.
9. Андрущенко В.П. Теоретико-методологiчнi засади модернiзацii вищої освiти в Українi на рубежi столiть . К.: Вища освiта Украiни. – 2001. – № 2. – С. 5-13.
10. Атанов ГА., Вустынникова ИН. Обучение и искусственный интелект, или Основы современной дидактики высшей школы. – Донецк: Изд-во дОУ, 2002. – 504 с.
11. Кремень В.Г. Наукове забезпечення вищої освiти Украiни в ХХI столiттi. – К.: Вища освiта України. – 2001. – № 2. – С. 8-10.
Лабораторне заняття №1. Самоосвiта дорослих. Андрогогiчний потенцiал неформальної освiти. План:
Дистанцiйне начання та вiдкрита освіта в професійній реабiлiтації.
Модульне навчання iнвалiдiв.
Інформацiйно-телекомунiкаційнi технологiї у навчаннi iнвалiдiв.
Робота в інтерактивному полі. Завдання для обговорення: Представити модель корекцiйного андрогогiчного пiдходу до освiти iнвалiдiв. Професiйна освiта як засiб iнтеграції iнвалiдiв у сучасне суспiльство.
Література:
1. Синьов в. М., Коберник г. М. Основи дефектології: Навч. Посiбник. – к.: Вища шк., 1994. – 143 с.
2. Вiкова та педагогiчна психологiя: Навч. посiбник / О.В. Скрипченко, Д.В. Долинська, З.В. Огородiйчук та iн. – К.: Каравела, 2007. – 344 с.
3. Шевцов А.Г. Сучаснi проблеми освiти i професiйної реабiлiтацiї людей з вадами здоров’я: Монографiя. – К.: Соцiнформ, 2004. – 200 с.
4. Основи авдрогогики : Учебное пособие / И. Колесникова, А. Марон, Е. Тонкоцогая и др. – М.: «Академія», 2003. – 240 с.
5. Громкова М.Т. Андрогогика: Теорiя и практика образования взрослых. – М., ЮНИТИ-ДАI-IА, 2005. – 495 с.
6. Iфмолаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебное пособие. – М.: Издательство Ось-89, 2003. – 416 с.
7. Акмелогия: Учебное пособие. / А. Деркач, В. Зазикин. – СП6.; Питер, 2003. – 256 с.
8. Санчин М.В., Василенко Л.П. Вiкова психологiя: Навчальний посiбник. – Київ: Академвидав, 2005. – 360 с.
9. Андрущенко В.П. Теоретико-методологiчнi засади модернiзацii вищої освiти в Українi на рубежi столiть . К.: Вища освiта Украiни. – 2001. – № 2. – С. 5-13.
10. Атанов ГА., Вустынникова ИН. Обучение и искусственный интелект, или Основы современной дидактики высшей школы. – Донецк: Изд-во дОУ, 2002. – 504 с.
11. Кремень В.Г. Наукове забезпечення вищої освiти Украiни в ХХI столiттi. – К.: Вища освiта України. – 2001. – № 2. – С. 8-10.
Лабораторне заняття №2.
Модель Центру професiйної реабiлiтацiї осiб з iнвалiднiстю.
Теоретичні аспекти проблеми. Захист творчих проектів.
* Трудова реабiлiтацiя.
* Працевлаштування iнвалiдiв як цiль профссiйної реабiлiталiтації.
* Окупацiональна терапiя як iнтегральна реабiлiтацiйна технологiя.
План проведення дискусії.Питання для розгляду.
1. Цiлi та специфiка навчання i виховання дорослих осiб з обмеженими функцiями здоров’я.
2. Корекцiйнi аспекти освiти дорослих.
3. Модель корекцiйного андрогогiчного пiдходу до освiти iнвалiдiв.
4. Професiйна освiта як засiб iнтеграції iнвалiдiв у сучасне суспiльство.
5. Форми та змiст професiйної освiти i професiйної реабiлiтації iнвалiдiв.
6. Система закладiв, центрів та установ професiйної реабiлiтацiї.
7. Iсторичні та методологiчнi аспекти побудови та розвитку системи професiйної реабiлiтацiї людей з iнвалiднiстю.
Література: