- •Деловой иностранный язык английский язык
- •Санкт-Петербург
- •Допущено
- •©СПбГиэу, 2011 Содержание
- •1. Общие положения
- •2. Методические указания к изучению дисциплины
- •3. Методические указания к выполнению контрольной работы
- •4. Контрольные задания Вариант № 1.
- •Раздел 1. Лингвистический аспект. Lexis and grammar key points.
- •Раздел 2. Иностранный язык как средство делового общения.
- •Раздел 3. Иностранный язык для профессиональных и академических целей. English for professional and academic purposes.
- •Вариант № 2.
- •Раздел 1. Лингвистический аспект. Lexis and grammar key points.
- •Раздел 2. Иностранный язык как средство делового общения.
- •Вариант № 3.
- •Раздел 1. Лингвистический аспект. Lexis and grammar key points.
- •Раздел 2. Иностранный язык как средство делового общения. English for Business Communication
- •Раздел 3. Иностранный язык для профессиональных и академических целей. English for professional and academic purposes.
- •5. Требования к оформлению контрольной работы
- •6. Рекомендуемая литература
- •Содержание дисциплины
- •Санкт-Петербург
3. Методические указания к выполнению контрольной работы
Контрольная работа №1 содержит тематический и лингвистический материал в соответствии с рабочей программой дисциплины (см. приложение 1), разработанной на кафедре английского языка СПбГИЭУ.
В данных методических указаниях используется следующий принцип построения вариантов заданий:
Раздел 1 – выполнение упражнений на знание правил о языковом строе изучаемого языка (фонетический, лексический и грамматический аспекты), выполняющие функцию осознания закономерностей языкового общения: подстановочные упражнения и упражнения на проверку знаний студентом употребительной лексики профессионально-ориентированного характера.
Раздел 2 – задания, контролирующие развитие навыков устного и письменного контакта:
типичные социокультурные коммуникативные формулы бытового и делового общения, а также правила речевого этикета, необходимые для участия в межкультурном профессиональном общении на иностранном языке;
типичные формулы письменного выражения коммуникативных намерений в сферах, предусмотренных настоящей программой;
основы аннотирования и реферирования текста.
Раздел 3 предполагает:
совершенствование коммуникативных компетенций и навыков чтения и письма в общении на профессиональные и общегуманитарные темы;
совершенствование навыков работы с аутентичными текстами по специальности;
совершенствование навыков устного и письменного общения на профессиональные темы, навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия).
Раздел 1
Задания 1.1., 1.2., 1.3., 1.4. Следует четко занести ответы в таблицы. Английский вариант текстов этих заданий в контрольную работу не вносится.
Раздел 2
Задания 2.1., 2.2., 2.3., 2.4. Следует четко занести ответы в таблицы. Английский вариант текстов этих заданий в контрольную работу не вносится.
Раздел 3
Задания 3.1., 3.2. Следует четко занести ответы в таблицу. Английский вариант текста в контрольную работу не вносится.
Задание 3.3. Должно быть либо напечатано, либо написано четким, понятным почерком, без исправлений. Английский вариант текста в контрольную работу не вносится.
4. Контрольные задания Вариант № 1.
(Выполняется студентами, фамилии которых начинаются
с букв А – 3).
Раздел 1. Лингвистический аспект. Lexis and grammar key points.
1.1. (5 x 1 points) Phonetics. Choose the words in which EA has the same pronunciation as in TO READ. Tick (√) the correct variant(s) in the boxes.
1: team
2: reason
3: treasure
4: pleasant
5: health
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
1.2. (12 x 1 points) Morphology. Read the article below about team-building. Choose the correct word to fill each gap from А, В or С. For each question 1 - 12 mark one letter (А, В or C) in the box.
TEAM-BUILDING THROUGH ACTIVITIES
Nowadays, company bosses are increasingly trying to find unusual team-building events as part of their training programme. An activity park (1)_____ Fast-track has just opened to offer (2) _____ events. It specialises (3) ____ events to attract the corporate entertainment market, (4) ____ is growing all the time.
The park is situated just a few kilometres outside the city centre (5) ______ it provides events that (6) ____ entertain as well as train.
Clients can try outdoor attractions such as sailing or climbing, (7) _____ availability clearly depends entirely (8) ____ the weather. Activities of (9) ____ kind are perfect team-building exercises.
'I'd (10) _____ been to an activity park before,' explained James Black, a company manager. 'Before we came, I didn't think we (11) _____ enjoy ourselves so much and I didn't expect the huge difference that Fast-track's programme has (12) ____ to my team. Now we work better together than we did before.'
|
А |
calling |
B |
calls |
C |
called |
|
А |
such |
B |
like |
C |
so |
|
А |
at |
B |
for |
C |
in |
|
А |
who |
B |
which |
C |
what |
|
А |
and |
B |
but |
C |
or |
|
А |
ought |
B |
will |
C |
shall |
|
А |
because |
B |
although |
C |
since |
|
А |
on |
B |
of |
C |
with |
|
А |
a |
B |
these |
C |
this |
|
А |
still |
B |
ever |
C |
never |
|
А |
must |
B |
would |
C |
might |
|
А |
made |
B |
had |
C |
done |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3. (2 points) Syntax. Organise the correct order of words in General question. Write your answers (letters A, B, C or D) in the boxes.
a: Main verb
b: Auxiliary verb
c: Subject
d: Other words in the sentence
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
1.4. (5 x 1 points) Lexis. Complete the sentences putting in phrasal verbs according to the meaning. Write your answers (letters A, B, C or D) in the boxes.
1: Sally will leave tomorrow and … on Saturday |
a: get on |
2: The bus was full. We couldn’t |
b: drove off |
3: I was very tired this morning. I couldn’t |
c: come back |
4: A woman got into the car and |
d: turned round |
5: When I touched him on the shoulder, he |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|