9. Реализация воспитательной функции в процессе обучения.

В ходе обсуждения спорных вопросов правоприменительной практики преподаватель воздерживался от негативной оценки законодателя и правоприменителей, подчеркивая, что любая проблема содержит возможности совершенствования и развития. Анализ конкретных практических ситуаций сопровождался комментариями об ориентации участников ситуации на духовные и нравственные ценности.

10. Педагогический такт и общение: проявление педагогического такта или нетактичности, создание и поддержка рабочей атмосферы общения, особенности речи преподавателя и др.

Для преподавателя был характерен деловой стиль общения со студентами, в процессе которого происходил рациональный обмен информацией и ее обсуждение. Речь преподавателя была четкой, громкой, грамотной, эмоциональной и научной. Преподаватель поддерживал рабочую атмосферу, хотя в процесс обсуждения удалось вовлечь не всех студентов.

Приложение 2

Особенности преподавания темы «правовое регулирование имущественных отношений супругов»

Одним из основных факторов, предопределяющих выбор методов преподавания юридического знания, является понимание особенностей его изучения и усвоения. Обобщим особенности проведения лекционных занятий по теме «Правовое регулирование имущественных отношений супругов», предусмотренной в рамках дисциплины «Семейное право».

В ходе подготовки к лекционному занятию следует решить вопрос о том, насколько актуальна и значима данная тема. Можно обратиться к трудам Г.Ф.Шершеневича, который отмечал, что основной составляющей семьи, на которую призвано воздействовать право, являются имущественные отношения ее членов. Важнейшую часть отношений семейной собственности составляет супружеская собственность. В результате анализа судебной практики, можно сделать вывод о том, что в настоящее время большинство вопросов, возникающих на практике, связано с применением норм, регулирующих имущественные отношения супругов. Это обусловлено, в первую очередь, общими социально-экономическими изменениями в стране, значительным расширением объектов права частной собственности, возникновением новых, разнообразных имущественных связей граждан.

Важным моментом подготовки к лекции является уяснение преподавателем объекта и предмета изучения. Объектом изучения анализируемой темы являются правоотношения, складывающиеся между супругами в период брака и после его расторжения по поводу имущества. Предметом исследования являются правовые нормы, регулирующие имущественные отношения супругов, достижения в области семейного, гражданского и общей теории права. Преподаватель должен определиться с вопросом о том, какие цели и задачи обучения должны быть достигнуты в результате проведения учебного занятия. Иначе говоря, необходимо четко разграничить, что именно из предлагаемого материала студенты должны запомнить, а что научиться самостоятельно находить в нормативно-правовых актах. Так, чтобы правильно ориентироваться в нормах законодательства, регулирующих имущественные отношения супругов, нужно помнить, что Семейным кодексом предусмотрено два режима имущества супругов – законный и договорный. От установленного режима зависит порядок ответственности супругов по обязательствам, и то, как будет произведен раздел имущества супругов. Законный режим действует, если между супругами не заключен брачный договор и предполагает наличие у супругов общей совместной собственности, а также, раздельного имущества каждого из них. При этом общая совместная собственность характеризуется тем, что она не разделена на доли, а владение, пользование и распоряжение объектами общей совместной собственности осуществляется по взаимному согласию супругов. Что касается непосредственно объектов общей совместной собственности супругов или их раздельного имущества, то их перечень представлен соответственно в ст. 34 СК РФ и в ст. 36 СК РФ. Договорный режим имущества устанавливается с помощью брачного договора. Следует помнить, что в брачном договоре можно урегулировать только имущественные права и обязанности супругов в браке и (или) на случай его расторжения. Например, можно изменить установленный законом режим общей совместной собственности супругов, установив режим раздельной или долевой собственности на все имущество или на его часть. Вместе с тем, с помощью брачного договора нельзя обязать друг друга хранить супружескую верность, распределить домашние обязанности, решить вопросы, связанные с воспитанием детей и т.п. Что касается иных положений, которые могут содержаться в брачном договоре или не подлежат включению в брачный договор, их перечень представлен в ст. 42 СК РФ «Содержание брачного договора».

Учитывая тот факт, что рассматриваемая тема относится к числу «проблемных» (имеется в виду тот факт, что некоторые аспекты указанной темы не урегулированы действующим законодательством, а некоторые регламентированы недостаточно подробно), необходимо планировать занятие таким образом, чтобы студенты имели возможность принять участие в анализе норм законодательства, высказать свое мнение о существующих, с их точки зрения, недостатках правового регулирования, оценить имеющиеся точки зрения и предложить свой вариант решения существующих проблем. В частности, СК РФ, относя к раздельному имуществу супругов вещи индивидуального пользования, не раскрывает понятия «вещей индивидуального пользования». В литературе существуют различные варианты решения этого вопроса. Студентам предлагается высказать свою позицию на этот счет.

Безусловно, рассмотрение вопросов темы должно происходить в четкой логической последовательности. Предлагается использовать следующий план:

1. Законный режим имущества супругов:

а) объекты общей совместной собственности супругов

б) распоряжение общим имуществом супругов

в) раздельное имущество каждого из супругов

2. Договорный режим имущества супругов:

а) условия и порядок заключения брачного договора

б) содержание брачного договора

в) изменение и прекращение брачного договора.

3. Ответственность супругов по обязательствам

4. Раздел имущества супругов.

При этом необходимо обратить внимание на взаимосвязь вопросов данной темы с другими дисциплинами. Наиболее тесная связь отмечается со следующими темами дисциплины «Гражданское право»: право общей собственности граждан; общие положения об обязательствах; общие положения о договоре; изменение и расторжение договора. Кроме того, с темой «Исковое производство» дисциплины «Гражданское процессуальное право», поскольку такие действия, как раздел имущества в суде, признание брачного договора недействительным, осуществляются в порядке искового производства. При наличии в семейных отношениях иностранного элемента возникает вопрос о том, право какой страны подлежит применению при их регулировании и органы какой страны компетентны принимать решение в процессе такого регулирования. Все данные проблемы относятся к области международного частного права.

В тексте лекции помимо информации, содержащейся в нормативно-правовых актах и научной литературе, традиционно, должны быть представлены примеры практики, демонстрирующие особенности применения изучаемых норм. Кроме того, в них могут быть использованы данные средств массовой информации. Эти данные, как правило, эмоционально окрашены, что является яркой иллюстрацией изложенного теоретического материала и способствует облегчению его восприятия. Например, при рассмотрении вопросов заключения брачного договора можно привести пример из жизни великого тенора Паваротти, который при разводе со своей супругой избежал судебной тяжбы о разделе громадного состояния, нажитого в течение 36 лет совместной жизни, благодаря тому, что в свое время заключил брачный договор.

При проведении занятия желательно использовать дидактические и технические средства, усиливающие эффективность вербальных, зрительных и других форм восприятия информации (например, компьютерных презентаций).

Обобщая сказанное, подчеркнем, что для того, чтобы обеспечить изучение и усвоение студентами темы, преподавателю недостаточно самому владеть соответствующей информацией, необходимо тщательно спланировать и организовать процесс передачи знаний.

21