- •2) Источники по истории медицины и их классификация
- •3)Врачевание в первобытном обществе.
- •4)Народная медицина.
- •5)Храмовая медицина.
- •6)Мифология и врачевание.
- •7)Санитарная культура древних цивилизаций.
- •9)Медицина древнего Египта.
- •10)Медицина древнего Китая.
- •11. Медицина Древней Индии.
- •12. Медицина Древней Греции.
- •13. Гиппократ и его роль в развитии медицины.
- •14. Медицина эпохи эллинизма. Влияние Аристотеля. Герофил, Эрасистрат.
- •15.Развитие мед.Дела в Древнем Риме.
- •17.Гален и его труд «о назначении человеческих частей»
- •18.Больничное дело в средние века.
- •21.Абу Али Ибн Сина «Канон врачебной науки» и его роль в развитии медицины.
- •22.Средневековая схоластика. Ее влияние на развитие медицины. Галенизм.
- •23. Медицинское образование в средние века.
- •24.Салернская школа.Арнольд из Виллановы.
- •25.Салернский кодекс здоровья.
- •26. Эпидемии в средние века и борьба с ними.
- •27.Древнерусское врачевание.
- •32.Анатомия эпохи возрождения. А.Везалий,его труд «о строении человеческого тела
- •33)Создание теории кровообращения. У .Гарвей
- •34)Ятрофизическое и ятрохимическое направление в медицине
- •35)Клиническая медицина в 17-18 вв сиденгам ,рамаццини, бурхааве
- •37)Развитие анатомии в новое время
- •38,)Развитие теорий общей патологии в новое время
- •39)Теория целлюлярной патологии вирхова и её роль в развитии медицины
- •40)Становление микробиологии . Эмпирический период . Левенгук,самойлович,дженнер,земмельвейс
- •41)Экспериментальный период
- •61. Терапия в России в 1-й половине XIX века. М. Я. Мудров.
- •62. Терапевтическая школа с.П. Боткина.
- •63. Терапевтическая школа г.А. Захарьина.
- •64. Педиатрия в России XIX – начала XX века. С.Ф. Хотовицкий, н.Ф. Филатов, н.П. Гундобин.
- •65. Развитие стоматологии в России в XVIII – хх веках.
- •66. Гигиенические школы России. А.П. Доброславин, ф.Ф. Эрисман.
- •67. Экспериментальная физиология в России. А.М. Филомафитский.
- •68. И.М. Сеченов и его труд «Рефлексы головного мозга».
- •69. И.П. Павлов. Роль его учения об условных рефлексах и высшей нервной деятельности в развитии естествознания.
- •70. Становление и развитие советской системы здравоохранения.
- •71. Кризис Советского здравоохранения.
- •72. Отечественная теоретическая медицина в советский период.
- •73. Клиническая медицина в советский период.
- •74. Развитие трансплантологии в XX веке
- •75. Международный Комитет Красного Креста
- •76. Всемирная организация здравоохранения.
- •77. Характерные черты медицины 20 века.
- •78. Лауреаты Нобелевской премии в области теоретической медицины.
- •79. Лауреаты Нобелевской премии в области клинической медицины.
- •80. Казанская школа анатомов, гистологов, биохимиков
- •81 Казанская физиологическая школа
- •82 Развитие терапии в казани
- •83 Развитие хирургии в казани
- •84 Казанская гигиеническая школа
- •86 Развитие педиатрии в казани
- •87 Общество врачей г. Казани
- •88 Открытия в медицине казанских медиков
- •85 Развитие стоматологии в казани
61. Терапия в России в 1-й половине XIX века. М. Я. Мудров.
Крупнейшим представителем терапии в России первой половины XIX в. был выпускник Московского университета (1800), а впоследствии его профессор (1809) и декан медицинского факультета Матвей Яковлевич Мудрое (1776—1831). Его система клинического обследования и индивидуального подхода к больным («лечить не болезнь, а больного») принесла ему славу выдающегося терапевта первой четверти XIX в. Основные ее положения сформулированы в его «Слове о способе учить и учиться медицине практической, или деятельному врачебному искусству при постелях больных» (1820). Истории болезней, которые М. Я- Мудров тщательно записывал «при постелях больных», были для него «дороже самой богатой библиотеки». Обследуя больных, он одним из первых в России применил методы пальпации, перкуссии и аускультации. Во время Отечественной войны 1812 г. вместе с профессорами медицинского факультета Московского университета М. Я. Мудров выехал в Нижний Новгород, где оказывал помощь раненым и больным.
М. Я. Мудров внес также существенный вклад в развитие военной гигиены («Слово о пользе и предметах военной гигиены...», 1809), деонтологии («Слово о благочестии и нравственных качествах гиппократова врача», 1814), в развитие учения о единстве и целостности организма (М. Я- Мудров, И. Е. Дядьковокий, И. М. Сеченов, Г. А. Захарьин, С. П. Боткин, И. П. Павлов).
62. Терапевтическая школа с.П. Боткина.
Вторая половина XIX в. стала временем расцвета российских медицинских школ. В области терапии особое место занимала школа С. П. Боткина, положившая начало экспериментальному направлению в отечественной клинической медицине (в Военно-медицинской академии).
Многообразная научная и практическая деятельность С. П. Боткина обогатила российскую клиническую медицину. Он впервые описал клиническую картину ряда заболеваний; выделил инфекционный гепатит (болезнь Боткина); показал возможность изучения в эксперименте ренальной гипертонии; внес много нового в изучение ревматизма, болезней сердца, сосудов, почек.
Впервые в России С. П. Боткин организовал при руководимой им клинике несколько лабораторий: общеклиническую, химическую, бактериологическую и физиологическую, которой в течение 10 лет (с 1878 г.) заведовал И. П. Павлов. Соединив экспериментальную физиологию с клинической медициной, С. П. Боткин создал принципиально новое направление в российской клинической медицине — экспериментальную терапию и заложил основы клинической фармакологии. Развивая это направление, С. П. Боткин внес существенный вклад в разработку теории нервизма, сформулированную впоследствии И. П. Павловым.
63. Терапевтическая школа г.А. Захарьина.
Вторая половина XIX в. стала временем расцвета российских медицинских школ. В области терапии особое место занимала школа Г.А.Захарьина, олицетворявшая искусство клинической практики (в Московском университете).
В 23 года он окончил медицинский факультет Московского университета. Защитил диссертацию на степень доктора медицины: «Учение о послеродовых болезнях» («De puerperii morbo»). В 1856—1859 годах обучался за рубежом в клиниках Р. Вирхова и др. выдающихся европейских учёных.
Позднее был профессором по кафедре диагностики Московского университета (с 1862 года), а затем директором факультетской терапевтической клиники. В 1894 г. Захарьин лечил императора Александра III в Ливадии вместе с профессором Лейденом, за что подвергался постоянным нападкам лиц левых политических взглядов. Большая часть научных трудов Захарьина относится к юным его годам: «Взаимное отношение белковой мочи и родимца беременных», «Учение о послеродовых болезнях», «Приготовляется ли в печени сахар» и др.
Захарьин был одним из самых выдающихся клиницистов-практиков своего времени и внес огромный вклад в создание анамнестического метода исследования больных. Изложил свои приемы диагностики и взгляды на лечение в «Клинических лекциях», получивших широчайшую известность. Методика исследования по Захарьину составляла многоступенчатый расспрос врачом больного, позволявший составить представление о течение болезни и факторах риска. В противоположность С. П. Боткину Захарьин мало внимания уделял объективному исследованию и не признавал лабораторных данных.