11, Понятие личности, ее социальная структура и типы

Личность - социально-психологический облик человека, проявляющийся в устойчивом сочетании его индивидуальных психических свойств и системы социально-значимых качеств, мере овладения социальными ценностями и способностью к реализации этих ценностей.

Различают такие виды личности:

-социализированные - приспособленные к условиям своего социального бытия;

-десоциализированные - отклоняющиеся от основных социальных требований;

-психически аномальные (психопаты, невротики, лица с задержками психического развития).

В структуре личности можно выделить следующие элементы:

- биологические (характеризуют внутренний -нервно-психический механизм человеческой организации);

- социальные (характеризуют приобретенный социальный опыт личности, степень ее включаемости в различные виды общественных отношений).

12, Сущность ролевой теории личности

Ролевая теория личности описывает её социальное поведение 2-мя основными понятиями: «социальный статус» и «социальная роль».

Социальный статус обозначает конкретное место, которое занимает индивид в данной социальной системе. Совокупность требований, предъявляемых индивиду обществом, образует содержание социальной роли.

Одна из первых попыток систематизации ролей была предпринята Т.Парсонсом. Он считал, что каждая роль описывается 5 основными характеристиками:

- эмоциональной - одни роли требуют эмоциональной сдержанности, другие раскованности;

- способом получения - одни предписываются, другие завоёвываются;

- масштабом - часть ролей сформулирована и строго ограничена, другая - размыта;

- нормализацией - действие в строго установленных правилах, либо произвольно;

- мотивацией - на личную прибыль, на общее благо.

Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, предполагающая определённые права и обязанности, называется статусом. Человек может иметь несколько статусов. Но чаще всего только один определяет его положение в обществе. Этот статус называется главным или интегральным. Часто бывает так, что главный статус обусловлен его должностью (директор, профессор). Социальный статус отражается как во внешнем поведении и облике (одежде, жаргоне), так и во внутренней позиции (в установках, ценностях, ориентациях).

Социологи отличают предписанные и приобретённые статусы. Предписанный - значит, навязанный обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности. Он обуславливается этническим происхождением, местом рождения, семьёй. Приобретённый (достигнутый) статус определяется усилиями самого человека (например, писатель, ген.секретарь).

13, понятие и основные факторы социализации личности

Социализация — становление личности — процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.

Социализация человека начинается с рождения и продолжается на протяжении всей жизни.

Факторы:

1. Элементы соц. среды (семья, обучение в школе, обществ. организации)

2. Соц. деятельность и общение личности (формир. своих соц. качеств)

3. Индивидуальность самой личности(соц. потребности, интересы)

14.Культура – это всё материальное и духовное, что производится, социально усваивается и разделяется членами общества.

Общество и культура – это два неразрывных понятия, т.к. общество подразумевает под собой людей, культура – это их продукт деятельности. Но деятельность человека многообразна. И в одном случае она порождает культуру, в другом – цивилизацию. Человек, который изобрел колесо, – творец культуры. Работник, который на конвейере насаживает колесо на ось, – человек цивилизации.

15, понятие и типы социальных взаимодействий

Социальное взаимодействие - любое поведение человека или социальной группы, имеющее значение для других людей в данный момент и в будущем

Типы социального взаимодействия:

сотрудничество - взаимосвязанные действия индивидов, направленные на достижение общих целей, с обоюдной выгодой для взаимодействующих сторон;

конкуренция (соперничество) - тип социального взаимодействия, предполагающий отстранение, опережение или подавление соперника в борьбе за социальные блага. При конкуренции одна из сторон стремится нанести ущерб другой;

конфликт - скрытое или открытое столкновение конфликтующих сторон в борьбе за ресурсы, статусы и привилегии, которые стремятся навязать друг другу свою волю, изменить поведение или устранить друг друга. Конфликт имеет кумулятивную природу, то есть каждое агрессивное действие приводит к ответному действию или возмездию, причем более сильному, чем первоначальное.

16 Социальное поведение и его виды

Социальное поведение— поведение, выражающееся в совокупности поступков и действий индивида или группы в обществе и зависящее от социально-экономических факторов и господствующих норм.

Виды:

1. Соц-демограф поведение(поведение конкретных индивидов, браки, разводы),

2. Соц-политич поведение (деят индивидов, группы, связанные с отношением власти),

3. Соц-экономич поведение (поведение, связанное с воспроизводством, обменом и потреблением обществ благ),

4 . Соц-личностное поведение(поведение, поступки индивида, затрагивающиеся интересы других людей, слоев общества)

17,социальная структура ее основные признаки и виды

Социальная структура — это совокупность всех людей, так или иначе связанных между собой отношениями определенного типа, а также совокупность отношений между ними.

Социальная структура – это устойчивая связь элементов в социальной системе. Основными элементами социальной структуры общества являются индивиды, занимающие определенные позиции (статус) и выполняющие определенные социальные функции (роли), объединение этих индивидов на основе их статусных признаков в группы, социально-территориальные, этнические и иные общности и т.д. Социальная структура выражает объективное деление общества на общности, роли, слои, группы и т.д., указывая на различное положение людей по отношению друг к другу по многочисленным критериям. Каждый из элементов социальной структуры, в свою очередь,является сложной социальной системой со своими подсистемами и связями.

18. Соц группы и общности, классификации соц групп

Соц общности - взаимосвязь индивидов, обусловленная общностью интересов, материальной или иной деятельностью, близостью взглядов, верований и т.д.

Соц группы – совокупность индивидов, ограниченных неформальными или формальными критериями, вовлеченных в соц. взаимодействия, индефицируют себя с членной доанной группы и осознающие свою принадлежность к ней.

Типы социальных групп:

1. Социально-демографические (аскриптивные) - группы, формирующиеся по принципу: террито-риальному, родства, возраста, пола, расы, этноса.

2. Статусные группы - профессиональные, классовые (по сословиям, кастам).

3. Целевые группы и/или организации - коллективы, специально созданные для обслуживания социальных институтов, социально-демократических и статусных групп).

4. По численности - большие, средние, малые. Малые группы - устойчивые объединения, ха-рактеризующиеся прямыми взаимодействиями и небольшим количеством участников (от 2-3 до 20-25), (диады, триады).

5. Формальные и неформальные группы.

6. Первичные (семья, круг знакомых) и вторичные группы.

19,сущность социальной стратификации ее критерии и исторические типы

Социальная стратификация является деление общества на иерархически расположенные страны(слои) , деление общества на элиты и массы.

Выделяют 4 главных типа стратификации: рабство, касты, сословия и классы.

Критерии: доходы, образование, власть, престиж

Исторические типы:

• Закрытые (рабство (др. Греция), касты (Индия), сословия (Российская империя))

• Открытые (классы (США))

21, социальная мобильность ее виды

Социальная мобильность — это возможность смены социального слоя. Социальная мобильность может быть высокой и низкой. Примером высокой социальной мобильности могут послужить Соединённые Штаты Америки, примером низкой — Индия.

Соц мобильность – переход индивида или группы из одной соц структуры в другие.

Виды: 1. Горизонтальные - перемещение внутри своей страны. (переход инженера с одного завода на другой на аналогичную должность)

2. Вертикальные – перемещение из высшей (низшей) страты в низшую (высшую)

22,понятие и важнейшие элементы социальной организации

Соц организация(пример фирма, банк, школы) –система социальных групп и отношений между ними. имеющие:

- коллективную идентичность

- персонифицированный состав

- опред программу или устав

- процедуры перемещения

- иерархическую упорядоченность

- целевую направленность

Элементы:

Организац пространство, на котором осуществ соц связи членов организации. Оно включает:

- физич поле-распределение работников в физич пространстве

- функциональное поле – разделение персонала по выполняемым обязанностями

- статусное поле – разделение по соц позициям

- иерархическое поле

23, социальные институты их главные признаки и виды

Социальный институт — внутрисоциальное образование, несущее специфический набор функций, которые другие общественные институты и люди поодиночке не могут выполнять либо вообще, либо с нужным уровнем качества.

Признаки:

1. Установки и образцы поведения

2. Символические культурные признаки (песни, сказки, танцы)

3. Утилитарные культурные черты (дом, быт)

4. Устные и письменные кодексы

5. Идеология

Виды:

1. Экономический (производство, бизнес, торговля, банки)

2. Политические (государство, армия, милиция)

3. Институты культуры и социализации (семья, наука, религия, музей)

24, семья как базовый социальный институт, осн функции, типы и современные проблемы

Семья представляет собой сложное социальное образование. Семья - это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, которые связаны узами супружества, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семьи.

Функции семьи:

Специфические - рождение, содержание и социализация детей.

Неспецифические - т.е. те, что семья вынуждена выполнять, связаны с накоплением и переда-чей собственности, статуса, организацией производства и потребления.

Типология семьи:

1. моногамное супружество или полигамное (полигиния - многоженство, полиандрия - многомужество)

2. патрелинеальные и матрелинеальные семьи (наследование фамилии, имущества)

3. патриархальные и матриархальные семьи (глава семьи)

4. гомогенные (эндогамия) и гетерогенные (экзогамия) семьи (гомогенные - супруги вы-ходцы из одной социальной страты, гетерогенные - из разных)

5. малодетные (1-2 ребенка), среднедетные (3-4) и многодетные (5 и более детей)

Самыми распространенными в современном мире являются нуклеарные семьи, состоящие из детей и их родителей, т.е. из двух поколений.

Брак - исторически изменяющаяся форма отношений между мужчиной и женщиной.

Типология брака:

1. по процедуре церемонии (гражданский и церковный)

2. по правовому статусу (юридический, фактический)

Семья выполняет целый ряд функций, среди которых важнейшими являются репродуктивная, воспитательная, хозяйственно-экономическая и рекреационная.

- Репродуктивная функция – это воспроизводство в детях численности родителей.

- С репродуктивной функцией тесно связана другая функция семьи – воспитательная. Социологи выделяют несколько достаточно устойчивых стереотипов семейного воспитания:

1) детоцентризм, т. е. всепрощенческое отношение к детям;

2) профессионализм, т. е. тенденция своеобразного отказа родителей от воспитания детей под предлогом того, что этим должны заниматься педагоги;

3) прагматизм, т. е. воспитание, цель которого – выработка у детей практичности.

- Хозяйственно-экономическая функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений: ведение домашнего хозяйства, составление и использование семейного бюджета, организацию семейного потребления, проблему распределения домашнего труда, поддержку и опеку над престарелыми и инвалидами.

- Рекреационная функция семьи приобретает все большее значение в наше время.

25, Образование как социальный институт

Признаками института образования являются:

1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость

2. символические культурные признаки - школьная эмблема, школьные песни

3. утилитарные культурные черты - классы, библиотеки, стадионы

4. кодекс устный и письменный - правили учащихся

5. идеология - академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении

Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно-воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и учащиеся), учебный процесс как вид социокультурной деятельности.

Система образования структурирована и по иным принципам, она включает ряд звеньев: систему дошкольного воспитания, общеобразовательную школу, профессионально-техническое образование, среднее специальное образование, высшее образование, послевузовское образование, систему повышения квалификации и переподготовки кадров, образование по интересам.

28, понятие, виды и этапы поведения прикладного социологического исследования

Программа прикладного СИ- изложение общего занятия исследоват проекта, включающее по этапное программирование и правила процедур деятельности социологов исследователей.

Основные этапы:

1. Обоснование и выборах точны СИ

2. Разработка программы СИ

3. Проверка инструментария и методов исследования

4. сбор социологических данных

5. обработка и анализ данных

6. формулирование выводов

7. подготовка отчета о результатах СИ

Различают виды:

1. в зависимости от цели: фундаментальные и прикладные

2. в зависимости от уровня анализа: теоретические, эмпирические

3. в зависимости от решаемых задач: пилотажные, аналитические, описательные

4. в зависимости от степени охвата: сплошные, монографические и выборочные

5. в зависимости от режима: статистические и динамические

29, структура и содержание программы социологического исследования

Программа социологического исследования – это один из важнейших социологических документов, в котором содержатся методологические, методические и процедурные основы исследования социального объекта. Программу социологического исследования можно рассматривать как теорию и методологию конкретного исследования отдельного эмпирического объекта или явления, которое представляет собой теоретико-методологическую основу процедур всех этапов исследования, сбора, обработки и анализа информации.

Она выполняет три функции:

1. Методологическая функция программы позволяет четко определить изучаемую проблематику, сформировать цели и задачи исследования, определить и провести предварительный анализ объекта и предмета исследования, установить отношение данного исследования к ранее выполненным или параллельно выполняемым по данной проблематике исследованиям.

2. Методическая функция программы позволяет разработать общий логический план исследования, на основе которого осуществляется цикл исследования: теория – факты – теория.

3. Организационная функция обеспечивает разработку четкой системы разделения обязанностей между членами исследовательского коллектива, позволяет обеспечить эффективную динамику исследовательского процесса.

Программа социологических исследований как научный документ должна отвечать ряду необходимых требований. В ней отражается определенная последовательность, поэтапность социологического исследования. Каждый этап — относительно самостоятельная часть познавательного процесса — характеризуется специфическими задачами, решение которых связано общей целью исследования. Все составляющие части программы логически связаны, подчинены общему смыслу поиска. Принцип строгой поэтапности выдвигает особые требования к структуре и содержанию программы.

Программа социологического исследования состоит из основных частей: методологической и процедурной. В идеальном варианте программа содержит следующие разделы: постановка проблемы, цели и задачи исследования, объект и предмет исследования, интерпретация основных понятий, методы исследования, план исследования.

Соотношение проблемы и проблемной ситуации зависит от вида исследования, от масштабности и глубины социологии изучения объекта. В реально существующем объекте выделяется какое-либо свойство, определяющееся как ее сторона, которая обусловлена характером проблемы, тем самым обозначается предмет исследования. Предмет означает границы, в которых конкретный объект изучается в данном случае. Далее необходимо поставить цели и задачи исследования.

Цель ориентируется на конечный результат. Цели могут быть теоретическими и прикладными. Теоретическая — дать описание или объяснение социальной программы. Реализация теоретиской цели ведет к приращению научного знания. Прикладные цели направлены на разработку практических рекомендаций для дальнейшего научного развития.

Задачи — отдельные части, шаги исследования, которые способствуют достижению цели. Постановка задач означает в некоторой степени план действий по достижению поставленной цели. Задачи формулируют вопросы, на которые должны быть получены ответы для реализации цели. Задачи могут быть основные и частные. Основные являются средством решения главных вопросов исследования. Частные — для проверки побочных гипотез, решения каких-то методических вопросов.