4. Обстоятельства, оказывающие содействие совершению преступлений

Элементами криминогенной ситуации являются обстоятельства, которые оказывают содействие совершению преступлений. Эти обстоятельства разнообразные. Они могут быть связаны с недостатками в деятельности государственных или общественных организаций, иметь место на производстве и в семье, в школе и среди ближайшего окружения индивида. Эти обстоятельства облегчают совершение преступления, создают условия для наступления общественное опасных последствий. К таким обстоятельствам принадлежат:

1) недостатки в деятельности государственных учреждений

(волокита, бюрократизм), неудовлетворительная работа

правоохранительных органов (укрытие преступлений от

учета, необооснованый отказ в возбуждении уголовных дел,

другие нарушения законности);

2) недостатки в системе хозяйствования (ненадежная охрана

имущества, неудовлетворительное состояние учета и контроля,

проблемы в материально-техническом обеспечении и т.п.);

3) упущение в идеологической и культурно-воспитательной

работе, неорганизованость сферы досуга;

4) недостатки в семейном, школьном и трудовом воспитании;

5) пьянство, наркомания, токсикомания, паразитизм,

проституция;

6. губительное влияние бытового окружения с антиобщественной

направленностью.

Под механизмом преступного поведения понимается связь и взаимодействие внешних факторов объективной действительности и внутренних, психических процессов и состояний, которые обуславливают осознанное и волевое решение действовать (бездействовать), направляют и контролируют его выполнение.

Механизм преступного поведения включает в себя три звена: 1)мотивацию преступления; 2)планирование преступных действий; 3)выполнение преступления и наступление обществено опасных следствий.

В первое звено входят потребности личности, ее интересы, ценностные ориентиры, установки, которые порождают мотивы преступного поведения.

Во втором звене механизма преступного поведения мотивация уже конкретизируется в план противоправного поступка. Субъект определяет непосредственные цели и объекты своих действий, а также средства, место и время совершения преступления, принимая соответствующее решение.

Третье звено — непосредственное совершение преступления. Она охватывает как преступные действия (бездеятельность) субъекта, так и наступление преступных последствий.

Исходя из всего изложенного, можно сделать вывод, что детерминанты преступлений лежат, с одной стороны, в морально-психологических качествах личности (внутренний момент), а с другой — в криминогенных ситуациях и социальных неурядицах, которые объективно существуют в нашем обществе (внешний момент).

Профилактика преступлений

Профилактика преступлений имеет два направления: пресечение и предупреждение преступлений

Пресечение направлено на преступную деятельность, которая уже началась и имеет цель обеспечить ненаступление ее вредных следствий.

Предупреждение преступлений — это самое гуманное средство поддержки правопорядка, обеспечение безопасности охраняемых правом ценностей.

под профилактикой (предупреждением) преступлений надо понимать особый вид социального управления, который призван обеспечить безопасность правоохраняемых ценностей, и состоит в разработке и осуществлении специальных мероприятий по выявлению и устранения детерминант преступности, а также организации предупредительного влияния на личности, предрасположенные к противоправному поведению.

Наиболее обоснована точка зрения О. М. Яковлева, который выделяет три уровня предупреждения преступлении:.

1) общесоциальная профилактика, то есть предупредительная деятельность, которая осуществляется в обществе в целом,

2) профилактика в социальных группах и коллективах,

3) индивидуальная профилактика (ранняя и непосредственная)

Выделяют также четвертый уровень — профилактику преступлений на региональном или отраслевом уровне.

Системой профилактики преступлений является совокупность государственных органов, общественных организаций и граждан, которые целеустремленно осуществляют на разных уровнях и в разных масштабах управления и планирование предупредительной деятельности, выполнение профилактических мероприятий и имеют в связи с этим определенные права и обязанности и несут ответственность за достижение поставленной цели.

Виктимологическая профилактика преступлений

В зарубежных странах с конца 40-х г.г. XX ст., последовательно воплощается идея защиты жертв преступлений от противоправных действий преступников и злоупотреблений государственных чиновников. Бенджамин Мендельсон, Ганс фон Гентиг, Генри Елленбергер в то время начали исследования механизма преступного поведения с учетом виктимологических аспектов. Они сформулировали новое научное направление - виктимологию, как систему знаний о жертве преступления.

Главной целью виктимологической профилактики, является снижение риска стать жертвой преступления.

Виктимологическую профилактику, на наш взгляд, можно определить как систему взаимосвязанных, организационно обеспеченных государственных, общественных и индивидуальных мероприятий, направленных на выявление и устранение или нейтрализацию факторов, которые формируют личную или массовую возможность стать жертвой преступления.

В зависимости от целей и задач виктимологическая профилактика имеет три уровня: общесоциальный, специальный и индивидуальный.

Общесоциальный уровень включает мероприятия, связанные с решением социально-экономических и культурно-воспитательных задач, направленных на устранение или нейтрализацию факторов, которые формируют массовую виктимность.

Специальный уровень - это осуществления государственными органами, общественными объединениями и отдельными гражданами мероприятий, которые имеют своей специальной целью предупреждения преступлений путем недопущения реализации виктимологических свойств отдельных групп лиц (подростков, людей преклонного века, представителей отдельных профессий и т.п.).

Индивидуальный уровень охватывает профилактические мероприятия по личностям, которые, учитывая их поведение или совокупность личностных характеристик, могут с большой вероятностью стать жертвами преступлений. Эти меры нацелены на повышение защитных реакций, а также обеспечение личной, имущественной и другой безопасности этих граждан.

Методика и процедура криминологических

исследований.

Слово метод походит из греческого и буквально означает дорогу к чему-нибудь, исследование. В научном обороте употребляются термины "методика" и "методы".

Методика - это набор, ряд методов. Метод - это прием, способ исследования, который основывается на методологии - учении о путях научного познания мира.

Криминологическое исследование - один из видов социального познания в его широком понимании. Оно осуществляется с использованием всех методов изучения общественных явлений. При этом учитываются особенности предмета криминологии. В ней используются такие общенаучные методы:

1) восхождение от абстрактного к конкретному;

2) гипотеза;

3) системно-структурный анализ;

4) исторический метод;

5) сравнение;

6) статистические методы.

Восхождение от абстрактного к конкретному. Этот метод предусматривает определенный уровень теоретической подготовки исследователя, выдвижение гипотез, использование научных понятий, абстрактное мышление.

Гипотеза, как предположение чего-то, дает направление поиска, акцентирует внимание исследователя на те или других моментах действительности, которые изучаются. Гипотеза, во-первых, может согласовываться с установленными в криминологии научными положениями; во-вторых, характеризоваться обоснованной вероятностью соответствующего предположения. Не каждое предположение есть гипотезой. Как правило, под ней понимают такое предположение, которое заслуживает на то, чтобы его проверили.

Системно-структурный метод наиболее часто применяется в криминологических исследованиях. Он разрешает рассматривать преступность как систему, для которой характерны определенные связи и отношения между составляющими ее элементами, с одной стороны, а с другой — как целостность в неразрывной связи с теми социальными явлениями и процессами которые влияют на нее.

Исторический метод обеспечивает изучение преступности в историческом разрезе, в динамике. При анализе преступности берется, как правило, продолжительный период, который разрешает раскрывать устойчивые характеристики и тенденции преступности, а также ее взаимосвязи с другими общественными явлениями.

Сравнительный метод используется для сопоставления преступности в разных государствах, разных регионах Украины, преступности лиц разного пола, возраста, социального статуса и т.п. При этом появляется возможность получить новые данные о детерминантах преступности, поскольку ее отличия сказываются на отличиях в социально-экономических и иных процессах в других государствах, регионах.

В криминологии сравнительный метод приобретает особое значение при выявлении специфики чего-нибудь. Так, при изучении особенностей индивидуальных характеристик личности преступника, условий его формирования и жизнедеятельности наряду с преступниками обязательно изучается так называемая контрольная группа.

Статистические методы широко используются при изучении массовых явлений, одним из которых является преступность. Они дают возможность обнаружить закономерности и тенденции ее развития.

Криминологическое исследование имеет свою

процедуру.

Оно начинается с разработки программы и плана анализа объекта, который изучается. От степени научной обоснованности и уровня организационно-технического оформления этих документов в значительной мере зависит результативность исследования. Программа служит теоретической основой осуществляемых криминологом процедур исследования — сбора, обработки и анализа информации, необходимой для получения научных результатов.

Структура программы — это изложение методов анализа объекта соответственно задачам, которые решаются. Программа должна отвечать ряду требований, чтобы все ее части были связаны в единое целое. Результаты криминологического исследования в значительной мере зависят от его теоретического обоснования, удачного выбора системы эмпирических показателей и рабочих гипотез. Плохо организованное исследование приводит к ошибочным теоретическим выводам и неэффективным практическим рекомендациям, которые не оправдывают тех средств, которые расходуются на его проведение.

Решить научную проблему — означает получить новое знание или создать теоретическую модель (концептуальную схему), объясняющую то или иное явление. На основе этого знания вырабатываются рекомендации для практической деятельности.

Промежуточным звеном между проблемой и теоретической моделью есть гипотеза.

Каждое криминологическое исследование должно быть надлежащим образом подготовлено и организованно.

Существует три варианта организационно-технического плана исследования: разведывательный, аналитический и экспериментальный.

Разведывательный план криминологического исследования применяется тогда, когда нет четкого представления о проблеме или объекте исследования.

Цель плана — формулирование проблемы. В той области исследования, где еще мало соответствующей научной литературы или ее совсем нет, исследование начинается с общего изыскания. Изыскание позволяет детальнее и четче сформулировать проблему, выбрать набор исследовательских средств и исследовательских приемов, определить порядок их применения и очередность задач, которые подлежат решению. Нередко обнаруживается, что поставленные задачи весьма широки, а знаний и технических средств недостаточно. Все эти вопросы уточняются в процессе реализации разведывательного плана.

Разведывательный план предусматривает три основных этапа работы:

Изучение документов, проведение интервью и осуществление наблюдений. Прежде всего, рекомендуется просмотреть всю литературу по избранно теме, как отечественную, так и зарубежную, не забывая о сопредельных областях знания. При этом складывается наиполнейшая библиография и обрабатываются литературные источники. Целью интервьюирования специалистов — ученых и практиков — есть получение дополнительных знаний об объекте, который изучается, и формулирование ряда первичных гипотез. Рекомендуется заранее составить список лиц и учреждений, к которым надо обратиться за консультацией. Наблюдения являются завершающим этапом изысканий. На этот момент криминолог уже имеет в своем распоряжении определенную информацию.

Работа по разведывательному плану завершается четким формулированием проблемы

Аналитический план криминологического исследования применяется в тех случаях, когда имеющиеся знания о проблеме разрешают определить его объект и сформулировать описательную гипотезу о структурно-функциональных связях и классификационных характеристиках объекта, который изучается.

Цель этого плана - проверить данную гипотезу, и в случае подтверждения получить точные качественно-количественные параметры объекта. Здесь применяется другой набор исследовательских средств: выборочное или сплошное обследования, анкетирование, группирование, корреляционный анализ полученных данных и т.п.

Нередко к исследованиям по аналитическому плану выдвигаются претензии из-за того, что они не раскрывают причинно-следственных связей или дают тривиальные результаты, то есть давно известные. Однако то, что есть обычным на уровне здравого смысла, еще не является научной истиной. Ученый должен осторожно вести себя с "очевидными" фактами. Исследование по аналитическому плану помогает привести в порядок известные казалось бы факты, установить определенные соотношения между ними. Оно заканчивается классификацией эмпирических данных, которые относятся к структуре объекта исследования.

Экспериментальный план криминологического исследования применяется тогда, когда знания об объекте разрешают сформулировать объяснительную гипотезу.

Цель этого плана — установить причинно-следственные связи в объекте, раскрыть не только структуру, а и факторы, которые предопределяют его функционирование и развитие. Фактически аналитический план всегда содержит в себе элементы экспериментального: явным образом или неявно криминолог стремится разработать классификационные и структурно-функциональные гипотезы, опираясь хотя бы на приблизительные представления о некоторых причинно-следственных связях объектов, которые изучаются. После завершения работы по аналитическому плану возникают более четкие и ясные объяснительные гипотезы. И здесь открывается возможность не только зафиксировать наличие связей, но и определить их характер.

В реальной жизни редко бывает так, чтобы один из названных типов плана существовал в чистом виде. Часто в одном исследовании объединяются все три типа, начиная с разведывательного, далее идет выдвижение описательных гипотез и осуществления аналитического плана, а потом наступает выяснение причинно-следственных связей путем реализации экспериментального плана.