- •Утверждено и рекомендовано решением
- •(Протокол № 6 от 3 февраля 2003 года)
- •Методические указания к работе с пособием.
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die folgenden Fragen. Suchen Sie die Antworten a)-j). (Ответьте на вопросы, найдите ответы в колонке а)-j) ).
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Präsens (настоящее время)
- •1. Дополните недостающие личные формы глаголов. Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Verben.
- •2. Проспрягайте следующие правильные глаголы (Konjugieren Sie auch die folgenden regelmäßige Verben): leben, studieren, verkaufen, reisen, finden. Unregelmäßige Formen (Неправильные личные формы)
- •3. Дополните недостающие личные формы глаголов. (Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Verben)
- •5. Дополните недостающие личные формы глаголов. (Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Verben)
- •8. Ergänzen Sie die Berufe. (Дополните профессии.)
- •Wortstellung im Hauptsatz (Порядок слов в предложении)
- •10. Bilden Sie Ja/Nein-Fragen. (Составьте вопрос ко всему предложению.)
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die folgenden Fragen.
- •Wie ist für Sie ein guter / schlecher Chef? Was meinen Sie darüber? Ein guter Chef … Ein schlechter Chef … Ein guter Chef ist aktiv. Ein schlechter Chef zahlt niedrige Gehälter.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Modalverben
- •1. Ergänzen Sie die fehlenden Formen der Modalverben. (Дополните недостающие личные формы модальных глаголов.)
- •2. Konjugieren Sie die Modalverben: dürfen, sollen und das Verb wissen.
- •Modalverven im Satz
- •3. Bilden Sie Sätze mit Modalverben. (Составьте предложения c модальными глаголами. Обращайте внимание на место модального и основного глаголов в предложении, а также личные формы модальных глаголов!)
- •6. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „wollen“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «wollen») Was will Frau Jäger heute machen?
- •7. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „können“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «können»)
- •Die Tür ist geschlossen, und Sie haben die Taschen in beiden Händen. (öffnen) _______________________________________________________
- •9. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „sollen“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «sollen»)
- •10. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „mögen“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «mögen»)
- •11. Bilden Sie die Sätze. Gebrauchen Sie das Modalverb „möchte“. (Составьте предложения, используйте модальный глагол «möchte») Erziehung
- •12. Gebrauchen Sie die Modalverben: „müssen“, „können“, „wollen“, „sollen“ oder „dürfen“. (Используйте в предложениях модальные глаголы)
- •Wortbildung: Adjektive und Substantive
- •13. Ergänzen Sie die Tabelle. A. Adjektive mit Suffixen
- •B. Adjektive mit dem Prefix un-
- •C. Zusammengesetzte Adjektive
- •D. Substantive, die Eigenschaften bezeichnen)
- •14. Bilden Sie Sätze. Gebrauchen Sie Substantive nach den Verben: haben, brauchen, fehlen an oder Adjektive nach dem Verb sein. Regina Wolf ist zielbewußt, aber sie braucht noch Diszipliniertheit.
- •3. Fähigkeiten
- •Wortscharz
- •Beantworten Sie die folgenden Fragen. Finden Sie die Antworten a)-m). Tragen Sie die Antworten in die Tabelle ein.
- •Welche Satzteile passen zusammen? Ordnen Sie zu.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Ordinalzahlen
- •1. Schreiben Sie die Zahlen.
- •3. Welche Zahlen sind nicht da?
- •4. Wem gehören die Telefonnummern? Schreiben Sie die Telefonbesitzer daneben. Wer hat die Nummer…
- •11. Konjugieren Sie auch die folgenden unregelmäßige Verben: helfen, treffen, einhalten(!) , tragen. Zeitangaben und Uhrzeiten
- •12. Beschreiben Sie Ihren Tag, gebrauchen Sie die folgenden Verben (einige Verben sind mit trennbarem oder untrennbarem Präfix) und die Zeitangaben.
- •Immer gewöhnlich oft manchmal nicht oft nie
- •Gebrauchen Sie den unbestimmten Artikel.
- •Gebrauchen Sie den bestimmten Artikel.
- •16. Ergänzen Sie die Dativergänzungen. Beachten Sie die Dativformen der Substantive.
- •Deklination der Personalpronomen
- •17. Ergänzen Sie die Tabelle. Schreiben Sie Akkusativ- oder Dativformen von Personalpronomen ein.
- •18. Ergänzen Sie die Sätze. Beachten Sie den Fall! Nehmen Sie Übungen 15 und 16 zur Hilfe!
- •Dativ und Akkusativ: Stellung im Satz
- •19. Bilden Sie Sätze. Beachten Sie die Stellung der Substantive und Personalpronomen, wenn sie im Akkusativ oder Dativ stehen.
- •20. Bilden Sie Sätze.
- •Informationen über die Arbeitszeit und den Arbeitstag
- •1.Arbeitszeiten
- •7. Organisation des Arbeitstags
- •8. Freude an Arbeit
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik
- •1. Merken Sie sich einige Regeln und Trends für die Pluralbildung! Bilden Sie Pluralformen.
- •2. Bilden Sie die Pluralformen von unten gegebenen Substantiven und ordnen Sie sie in die entsprechende Spalte. Überprüfen Sie die Pluralformen im Wörterbuch.
- •3. Wiederholen Sie die Deklination der Substantive. Nominativ:
- •3. Beachten Sie den Gebrauch und die Deklination der unbestimmten Pronomen „einer, -e, -s /welche“ und „keiner, -e, -s“. Ergänzen Sie die Sätze mit entsprechendem unbestimmten Pronomen.
- •Lokaladverbien
- •4. Tragen Sie die Lokalabverbien und -ergänzungen in das Schema des Büros ein.
- •5. Schreiben Sie die Wechselpräpositionen auf. Nehmen Sie das Grammatik-buch zu Hilfe?
- •6. Beachten Sie den Gebrauch der Wechselpräpositionen.
- •8. Beschreiben Sie das Büro von Frau Faber. Еrgänzen Sie die Artikel.
- •9. Der Designer richtet das Büro ein. Ergänzen Sie die Präpositionen und die nötigen Artikel.
- •Wortschatz
- •Веantworten Sie die folgenden Fragen. Suchen Sie die Antworten a)-j) und tragen Sie sie in die Tabelle ein.
- •Ordnen Sie die Gesamtbegriffe (Informationen über das Unternehmen) den Fragen und Antworten aus der bevorstehenden Aufgabe zu.
- •Übungen zur Lexik und Grammatik Zahlen
- •1. Wiederholen Sie die Zahlen. Beachten Sie die Rechtschreibung der abgeleiteten Nummeralien. Schreiben Sie die Zahlen in Worten.
- •5. Bilden Sie die Sätze nach dem Muster. Gebrauchen Sie die Adjektive in voller Form mit dem unbestimmten, negativen Artikel oder Possessivpronomen.
- •6. Ergänzen Sie die Adjektive in Klammern in voller Form.
- •7. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive in der Tabelle. Gebrauchen Sie das Grammatikbuch!
- •8. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive.
- •9. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive in der Tabelle. Gebrauchen Sie das Grammatikbuch!
- •10. Ergänzen Sie die Endungen der Adjektive.
- •11. Ersetzen Sie die Substantive und die Personalpronomen durch das unbestimmte Pronomen „man“. Beachten Sie die Form des Verbs!
- •12. Ergänzen Sie das Partizip II.
- •12. Bilden Sie die Sätze mit dem Verb im Passiv. Beachten Sie die Wortstellung der Verben!
- •14. Bilden Sie die Sätze mit dem Verb im Passiv. Unpersönliches Passiv! Man lernt in der Schule. - wird gelernt: a) Es wird in der Schule. B) In der Schule wird gelernt.
- •15. Formen Sie folgende Sätze um. Gebrauchen Verben im Passiv statt Aktiv. Vergessen Sie nicht: Das Subjekt wird weggeworfen und Akkusativergänzung wird das Subjekt im Satz!
- •Vertrieb
- •Verwaltung
- •Wortschatz
- •Tätigkeiten in Abteilungen Welche Tätigkeit in welcher Abteilung? Ordnen Sie die Satzteile zu.
- •Beantworten Sie Fragen zu den Funktionen der Abteilungen. Ordnen Sie die Satznummern in die Tabelle zu. Welche Abteilung bei der Firma Lang …
- •Komposita (сложные существительные)
- •3. Bilden Sie neue Komposita. (Образуйте новые сложные существительные.)
- •4. Wiederholen Sie die Konjugation der Verben im Präsens. Beachten Sie die Reflexivpronomen! Ergänzen Sie die Tabelle.
- •5. Konjugieren Sie die Verben: sich befassen, sich erholen, sich waschen (starkes Verb!).
- •6. Ergänzen Sie die Sätze mit reflexiven Verben in richtiger Form.
- •7. Wiederholen Sie die Deklination der Substantive. Ergänzen Sie die Tabelle mit den fehlenden Artikeln.
- •8. Welche Präpositionen stehen immer mit dem Akkusativ? Welche Präpositionen stehen immer mit dem Dativ? Ergänzen Sie die Tabelle. Gebrauchen Sie das Grammatikbuch!
- •9. Ergänzen Sie nach der Präposition das Substantiv mit dem entsprechenden Artikel.
- •11. Bilden Sie die Fragesätze. Merken Sie sich die Fragepronomen! Die werden in der Frage nach einer Sache gebraucht.
- •4.Abteilungsleiter
- •5.Aufgaben und Funktionen der Abteilungen
- •Beantworten Sie die Fragen mit „Ja“ oder „Nein“.
- •Vergleiche
- •2. Ergänzen Sie die Sätze mit der entsprechenden Form: Grundform, Komparativ oder Superlativ.
- •3. Vergleichen Sie den Gebrauch von “gut-besser-am besten” und “gern-lieber- am liebsten”. Ergänzen Sie die Sätze.
- •4. Ergänzen Sie die Tabelle. Die Adjektive sind in Komparativform.
- •5. Ergänzen Sie mit den Komparativformen. Ergänzen Sie auch Endungen(…) bei der Grundform der Adjektive.
- •6. Ergänzen Sie die Tabelle.
- •7. Ergänzen Sie mit den Superlativformen. Ergänzen Sie auch Endungen(…) bei der Grundform der Adjektive.
- •Wortbildung: Zusammengesetzte Adjektive
- •8. Ergänzen Sie die Tabelle.
- •Passiv (Wiederholung)
- •Welche Fragewörter passen? Nehmen Sie den Text zu Hilfe.
- •Präteritum Aktiv
- •4. Ergänzen Sie die folgende Tabelle mit dem Präteritum Passiv.
- •5. Konjugieren Sie die Verben im Präteritum. Ergänzen Sie die fehlenden Formen.
- •6. Schreiben Sie alle Verben aus Text aus. Bestimmen Sie ihre Zeitforrn (Präsens oder Präteritum). Ordnen Sie die Verben im Präteritum in zwei Gruppen.
- •8. Setzen Sie die Präteritumformen der Verben in den folgenden Text ein.
- •5.Orts- und Leitungswechslung
- •Teil 2 Text 1. Steuerakademie Russlands
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 2. Der Begriff „Steuer“ und die Einteilung der Steuerarten
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 3. Die Einteilung der Steuern nach dem Steuerempfänger (Ertragskompetenz)
- •Wortschatz
- •E Nach Artikel 106 des Grundgesetzes stehen zu rtragskompetenz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 4. Andere Arten der Steuereinteilung
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 5. Die Verteilung der Steuereinnahmen
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 6. Ein klassisches Ressort.
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Text 7. Steuerberatung (Hilfeleistung in Steuersachen)
- •Wortschatz
- •Beantworten Sie die Fragen zum Text.
- •Übersetzen Sie den Text. Anhang
- •Иностранный язык Учебно-методическое пособие по немецкому языку для студентов очно-заочного и заочного отделений Автор: Янина Татьяна Николаевна
8. Ergänzen Sie die Berufe. (Дополните профессии.)
1. Er ist Assistent. Sie ist Assistentin.
2. ____________. Sie ist Verkäuferin.
3. Er ist Kunde. ________________
Er ist Manager. __________________.
_____________. Sie ist Studentin.
Wortstellung im Hauptsatz (Порядок слов в предложении)
A. Aussagesatz (Повествовательное предложение)
1. Position (место) |
2. Position (место) |
|
|
Subjekt (подлежащее) |
Verb (глагол-сказуемое) |
Ergänzungen und Angaben (дополнения и обстоятельства) |
|
Das Hans Er Seine Eltern |
ist ist arbeitet leben |
Hans Henkes. 28 Jahre alt. bei einer Computerfirma. in Amsterdam. |
|
Ergänzung oder Angabe |
Verb |
Subjekt |
Ergänzungen und Angaben |
In Deutschland Heute |
arbeitet geht |
Hans er |
schon seit 4 Jahren. zur Arbeit nicht. |
9. Schreiben Sie aus Text 2-3 Sätze mit dem Subjekt vor dem und nach dem Verb aus. (Выпишите из текста 2-3 предложения с подлежащим, стоящим перед – в 1-ой позиции – и после глагола-сказуемого). Bilden Sie Aussagesätze. (Составьте повествовательные предложения.)
Hans/ Student/ ist.
Psychologie / ich / studiere.
wohnt / meine Mutter / in / Köln / jetzt.
mein Freund / für eine englische Firma / schon lange / arbeitet.
fließend / Französisch / mein Chef / spricht.
B. Ja/Nein-Fragen
Verb (глагол-сказуемое) |
Subjekt (подлежащее) |
Ergänzungen und Angaben |
Antwort |
Sind Kommt Ist Sprechen |
Sie Frau Rose Herr Alberts Sie |
Herr Schneider? aus der Schweiz? schon da? Deutsch? |
Ja, das bin ich. Nein, sie ist aus Deutschland. Nein, noch nicht. Nein, leider nicht. |
10. Bilden Sie Ja/Nein-Fragen. (Составьте вопрос ко всему предложению.)
Sie / Deutsch / sprechen?
Vize-Direktor / Herr Hartmann / ist ?
in Italien / wohnen / Herr und Frau Siebert?
schon 10 Jahre / unser Werkmeister / in der Fabrik / arbeitet?
Klaudia Werner / eine abgeschlossene Ausbildung / habem
C. W-Fragen
Frage- pronomen |
Verb |
Subjekt |
Ergänzungen und Angaben |
Antwort |
Wer Wie Wie Was Woher Wo |
ist heißen ist macht kommen wohnen |
das? Sie? Ihre Adresse? er Sie? seine Eltern |
beruflich?
jetzt? |
Das ist mein neues Auto. Norbert Linz. Schubertstraße, 12. Er ist Ingenieur. Ich bin aus Russland. In Düsseldorf. |
11. Ergänzen Sie die Fragewörter. (Дополните вопросы вопросительными словами.)
Woher |
Was |
Wie |
Wer |
Wo |
____ ist er von Beruf?
____ ist Ihre Adresse?
____ kommt Frau Oppermann?
____ wohnt Herr Braun?
____ arbeitet in der Verkaufsabteilunhg?
Verneinung
Ich arbeite nicht, ich studiere. Ich verstehe Sie nicht. Ich komme nicht aus der Ukraine, ich bin aus Russland. Er arbeitet nicht in der Exportabteilung. Frau Siebert ist nicht Abteilungsleiterin, sie ist Geschäftführerin. |
12. Antworten Sie negativ. (Ответьте на вопросы отрицательно.)
Heißt er Hermann? – Nein, er ________________.
Sind Sie Sekretärin? - Nein; _________________.
Wohnen Sie in Mozartstraße? - _______________.
Kommen Sie aus Deutschland? _______________.
5. Lesen Sie? - _______________, ich schreibe.
14. Schreiben Sie über sich selber nach dem oben gegebenen Plan. (Напишите о себе самом по данному выше плану.)
Informationen über eine Person
1. Name
Ich heiße …. .
Mein Name ist …. .
Das ist der Geschäftsführer. Er … Max Grüber.Diese nette Frau ist unsere Personalleiterin. … heißt Lucia Carlos.
Wie … Sie? - … Name ist Renate Busch.
4. Geburtsort
Ich bin aus Amsterdam. (Stadt)
Ich komme aus Deutschland / aus den USA / aus der Schweiz.
Lucia Carlos … aus Spanien, aus Barselona.Woher … du, Markus? – Ich … aus Dresden in Ostdeutschland.
3. Herr Grüber, … Sie aus Deutschland? – Nein, … komme aus der Schweiz.
3. Wohnort
Ich wohne/lebe in Hamburg, in Deutschland. /in den Niederlanden / in der Schweiz. Meine Adresse ist …
Wo … du, Renate? – Ich … in Berlin. …Telefonnummer ist (0 30) 43 52 17.
Lucia Carlos … nicht mehr in Barselona. … Adresse ist Bonn, Kennedy-Allee, 15.
Wo … ihr, Kinder? - … wohnen nicht hier. … Adresse steht auf der Visitenkarte.
4. Nationalität / Staatsangehörigkeit
Ich bin Deutsche /Deutschin.
Ich bin Bürger/in Deutschlands / (von) der Schweiz.
Ich bin ein russischer Bürger /eine russische Bürgerin.
Lucia Carlos ist … von Spanien. Sie ist … (Spanier / Spanierin?).Max Grüber … aus der Schweiz. Er ist … (Schweizer / Schweizerin?).
Er ist ein …. (schweizerische / schweizerischer?) Bürger.
3. Der amerikanische … ist nicht immer Amerikaner.
5. Alter
Ich bin 25 (Jahre alt).
Wie alt … Lucia und Jose? – Sie … 31, also gleichaltrig.
2.Raten Sie, wie alt ich …? – Ich meine, Sie … noch sehr jung.
6. Arbeitgeber / Firma
Ich arbeite für die Firma X.
/ bei der Firma X./ im Reisebüro
Ich bin für die Firma X. /
bei der Firma X. tätig.
Ich arbeite in der
…abteilung. (Produktion…, Export…, Innen…)
Ich bin im Verkauf/ im Export
/ in der Produktion tätig.
Ich bin Abteilungsleiter/in;
Assistent/in; Sekretär/in.
Ich arbeite als
Marketingmanager/in.
Ich bin für …
verantwortlich /zuständig. (Verkauf, Export, Produktion)
Ich habe viel Kontakt mit
Kunden, schreibe Briefe, telefoniere mit Partnern, präsentiere
Produkte/Firma.
Ich bin Diplom-Kaufmann
/-Ingenieur/ -Jurist/ -Betriebswirt (von Beruf). Doktor jur. (der
Rechtswissenschaft), Dr.oec. (der Wirtschaftswissenschaft). Ich bin
noch Student. (Ich habe noch keine
abgeschlossene Ausbildung.)
Ich spreche / kenne Deutsch
[als (erste) Fremdsprache] sehr gut/ ein wenig. Ich kann Englisch
ganz fließend. Russisch ist meine Muttersprache.
Lektion 2. Ein idealer Mitarbeiter
Grammatik:
Modalverben. (Модальные глаголы. Спряжение в настоящем времени. Значение.)
Adjektive und Adverbien als Bestimmungswörter (Прилагательные и наречия в качестве определения и обстоятельства.)
Wortbildung von Adjektiven und Substantiven. (Словообразование прилагательных и существительных.)
Text 2
Lesen Sie den Text über Carlo Castello. Welche Informationen über Carlo Castello und seine Eigenschaften haben Sie erfahren? (Прочтите текст о Карле Кастелло . Что Вы узнали о нем и его качествах?)
Um im Business Fuß zu fassen, muß ein Geschäftsmann jung, aktiv und dynamisch sein. Aber das Alter ist nicht immer unbedingt entscheidend. Es ist wichtig: der Geschäftsmann muß nicht nur Fachkenntnisse haben, sondern er muß vielseitig einsetzbar, flexibel und auch mobil für den Arbeitsmarkt sein. Von großer Bedeutung sind EDV-Kenntnisse und die Fähigkeit, mit einem Computer zu arbeiten, Fremdsprachenkenntnisse sind auch in jedem Fall von Vorteil. Aber in der modernen Geschäftswelt spielt die besonders wichtige Rolle immer wieder Flexibilität, also es ist das Vermögen, den Arbeitsort, dann wechseln zu können, wenn es nötig für die Sache ist. Carlo Castello ist in diesem Sinne ein ideales Vorbild für junge Geschäftsleute. Er kommt nach Deutschland aus Italien, wo seine Eltern wohnen, und startet ein Geschäft. Herr Сastello besitzt eine kleine und schnell entwickelnde Firma in Duisburg. Sie ist im Bereich der Dienstleistungen tätig. Das ist eine Werbeagentur, und Herr Castello hat sie seit ein Paar Jahre. Herrn Castellos Geschäft geht gut. Seine Konkurrenten meinen, er ist sehr erfolgreich. Aber dafür arbeitet Carlo von früh bis spät, oft am Wochenende und fast ohne Feiertage. Also er arbeitet viel und gern. Herr Castello ist risikofreudig, er mag riskieren und er gewinnt. Sein Geschäft ist sein Leben. Carlo Castello erwartet und fordert das Gleiche von seinen Mitarbeitern.
Wie die meisten Arbeitgeber möchte Herr Castello einen idealen Mitarbeiter haben: der ideale Mitarbeiter ist flexibel, jung, einsatzfreudig, belastbar, ideenreich, sachlich und zuverlässig. Er kann mehrere Fremdsprachen sprechen und soll gute EDV-Kenntnisse haben. Er hat Auslandserfahrung und viele Jahre Berufspraxis. Und außerdem arbeitet er täglich zwölf Stunden ohne Murren und ist nie krank.
Jeder Mensch hat aber seine Stärken und Schwächen. Und Herrn Castellos Mitarbeiter sind weit weg vom Ideal. Sie sind fleißig, diszipliniert, ordentlich, zuverlässig, genau. Diese Eigenschaften sind typisch deutsch. Herr Castello stellt auch fest, sie vermissen Phantasie, Flexibilität und Risikofreudigkeit. Und natürlich wollen sie nicht so oft Überstunden machen.
Es ist wichtig für Carlo, er muß ihre spezifischen Stärken und eventuell auch Schwächen berücksichtigen und für die Sache benutzen und er macht das mit Erfolg.