- •Общественный строй, культура восточных славян накануне образования поселков.
- •Раннефеодальное государство киевская русь 9-11 вв
- •Причины политической раздробленности Киевской Руси. Социально-политические изменения в русских землях.
- •Внутренняя и внешняя политика россии в XVII в.
- •Процесс оформления закрепощения крестьян в России 15-17 вв.
- •Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма.
- •Реформы первой четверти хуш в.
- •Россия в эпоху дворцовых переворотов
- •Просвещенный абсолютизм екатерины великой
- •Российская империя в конце 18-в первой четверти 19
- •Отечественная война 1812 г. Основные события и итоги.
- •Идейная борьба и общественное движение в россии в 1 половине xiXв.
- •Консерваторы, либералы и радикалы второй четверти XIX в.
- •Русская культура хуш в.
- •27. Общественные движения в России 60-80 года 19 века. Революционное народничество.
- •28. Модернизационные процессы в России 60-80х годов 19 века. Реформы Александра II.
- •29. Александр III и его контрреформы.
- •30. Особенности развития капитализма в России во второй половине 19-начале 20 века.
- •31. Появление Марксизма, его распространение в России в 80-90е годы 19 века.
- •32. Подъем и спад революционного движения 1905-1907 годов.
- •33. Столыпинская модернизация начала 20 века.
- •34. Предпосылки I мировой войны, участие России в войне 1914-1918 годов.
- •35. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года. Ее значение.
- •36. Серебряный век русской культуры начала 20 века.
- •37. Борьба классов и партий за различные пути развития в России. Победа большевиков. Октябрьская революция, ее значение.Февраль 1917, октябрь 1917.
- •38. Советская Россия в годы гражданской войны, интервенция военного коммунизма.
- •39. Социально-экономическое развитие России в 20е годы 20 века. Политика нэПа.
- •41. Социально-экономическое преобразование в 30 годы 20 века. Усиление культа личности Сталина.
- •42. Предвоенный кризис и начало второй мировой войны.
- •43. Вов советского народа. Окончание второй мировой.
- •44. Послевоенное восстановление и развитие ссср 1945-1953 годы. Противостояние двух мировых систем.
- •45. Сс в середине 50-начале 60х годов 20 века.
- •46. Ссср в середине 60-х и середине 80-х годов 20 века. Нарастание кризисных явлений в стране.
- •47. Перестройка в сс. Распад ссср 1985-1991.
- •50. Современная социо-культурная ситуация в России.
36. Серебряный век русской культуры начала 20 века.
Изменения в экономической и политической жизни после падения крепостного права создали новые условия для развития культуры. Капиталистическая модернизация стимулировала научно-технический прогресс, увеличивала потребность в высокообразованных людях (администраторах, юристах, инженерах, профессионально-технически образованных рабочих). Оживление общественно-политической жизни и активизация идейной борьбы оказывали значительное влияние на развитие культуры. Сложился новый социальный слой — российская интеллигенция, для которой стала характерной не только принадлежность к умственному труду, но и особая духовность, озабоченность судьбой страны, стремление служению обществу и на благо народа.
В политике правительства в области культуры прослеживались две линии. Первая была направлена на удовлетворение социокультурных потребностей государства. Около 10% государственного бюджета тратилось на культурные нужды, медицинскую помощь и социальное призрение. Вторая линия была нацелена на формирование общественного сознания в духе обновленной теории «официальной народности» и предотвращение демократизации образования. Эта линия реализовывалась его ограничением, цензурной политикой и усилением влияния церкви на общество.
Культура России второй половины XIX — начала XX в. впитала художественные традиции, эстетические и моральные идеалы «золотого века» предшествующего времени. На рубеже XIX-XX вв. в духовной жизни Европы и России появились тенденции, связанные с мироощущением человека XX столетия. Они требовали нового осмысления социальных и нравственных проблем: личность и общество, искусство и жизнь, место художника в обществе и др. Все это приводило к поиску новых изобразительных методов и средств. В России сложился своеобразный историко-художественный период, который его современники назвали «серебряным веком» русской культуры.
В отличие от стран Западной Европы в России не было закона о всеобщем обязательном начальном образовании. Однако потребности производства требовали профессионально образованных работников. Поэтому правительство пошло на расширение сети школ. Начальное образование давали государственные, земские и перковно-приходские школы. В них в течение 2-3 лет обучали письму, чтению, счету и закону Божьему. Повышению грамотности особенно способствовали земские школы. Несмотря на усилия правительства и Синода поддержать церковно-приходские школы, их значение постепенно снижалось.
Система среднего образования включала гимназии и реальные училища. В гимназиях (мужских и женских) большое внимание уделялось естественным и гуманитарным наукам, изучению иностранных языков. В реальных училищах упор делался на прикладные естественнотехнические знания.
В 1887 г. так называемым «циркуляром о кухаркиных детях» запрещалось принимать в гимназии детей «кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». Без свидетельства об окончании гимназии нельзя было поступить в университет. Это было способом сохранения сословной системы образования и торможения его демократизации.
Накануне первой мировой войны в России было 120 высших учебных заведений, в которых обучалось 130 тыс. студентов.
В пореформенной России и в начале XX в. особенно усилилось стремление народа к грамотности, приобщению к научным знаниям, литературе и искусству. В реализации этой потребности большую роль сыграла передовая российская интеллигенция, создававшая различные просветительские организации при земствах и научных обществах, а также новые внешкольные формы образования. С 60-х годов XIX в. большое распространение получили бесплатные воскресные школы для взрослых, в которых давались основы грамотности и элементарные профессионально-технические знания.
Большую роль в популяризации научных знаний и приобщении народа к чтению Художественной литературы играло книгопечатание. Дешевое издание произведений русских писателей, букварей, детских книг и учебников сделало их доступными для всего народа.
Во второй половине XIX — начале XX в. углубился процесс дифференциации наук, их разделения на фундаментальные и прикладные. Потребности индустриального развития России и новые попытки философского осмысления соотношения природы и общества накладывали особый отпечаток на состояние естественных и гуманитарных наук.
Развитие русской экономической мысли отразилось в работах маркистов