Практическое занятие №5.

Тема: Орфографические и пунктуационные нормы русского языка Теоретические вопросы:

1. Принципы русской орфографии.

2. Принципы русской пунктуации.

Практические задания:

1. От приведенных слов образуйте существительные с суффиксом –ок-/-ек-, -онок-/-енок, -онк-/-енк-. Объясните правописание гласных в суффиксах.

Берег, бумага, верблюд, волк, галка, душа, изба, клок, кляча, книга, корова, крюк, лошадь, медведь, мужик, мышь, нога, пастух, река, рубаха, рука, собака, старик, старуха.

2. От приведенных слов образуйте прилагательные с суффиксом –ов-/-ев-. Объясните правописание гласных в суффиксах.

Биржа, вече, вещь, грош, груша, душ, еж, ерш, камыш, ключ, ковш, кумач, морж, нож, парча, плечо, плод, поле, плющ, сторож, холст, плюш.

3. От данных глаголов образовать формы страдательного причастия настоящего и прошедшего времени.

Читать, рисовать, слышать, видеть, корчевать, считать, купать, просить, носить, греть, шлифовать, лакировать, блокировать, копировать, группировать, классифицировать.

4. От данных глаголов образовать возможные формы действительного причастия настоящего и прошедшего времени.

Веять, держать, выдержать, полоскать, дремать, мылить, проскакать, брызгать, клеить, расколоть, роптать, клеветать, полоть.

5. Могут ли приведенные ниже слова употребляться с количественными и собирательными числительными? Составьте с ними словосочетания со следующими числами:

Два (двое): варежки, шарф, носки, тиски; три (трое): дети, невежда; четыре (четверо): сутки, грязнуля; пять (пятеро): фамилия, рояль, подруга; шесть (шестеро): перчатки, бандероль.

Практическое занятие №6. Тема: Функциональные стили русского языка. Стилистические нормы

Теоретические вопросы:

1. Понятие стиля в лингвистике. Стиль языка и стиль речи. Стилистическая окраска стилистические средства языка.

2. Понятие стилистической нормы. Стилистические ресурсы русского литературного языка.

3. Функциональные стили русского языка.

Практические задания:

1. Ознакомьтесь, в каких значениях употребляется слово «стиль» в «Словаре современного русского литературного языка» (М.-Л., 1963. С.875-878). В каком из указанных значений это слово используется в изучаемой дисциплине? Проиллюстрируйте значения слова «стиль» своими примерами.

Стиль

1. Совокупность признаков, характеризующих искусство определенного времени и направления со стороны идейного содержания и художественной формы. Готический стиль.

2. Совокупность признаков, характеризующих искусство какого-либо народа, страны и т.п. Дом в китайском стиле.

3. Совокупность характерных признаков, особенностей, свойственных чему-либо, отличающих что-либо. Стиль построек.

4. Совокупность приемов использования средств языка, характерная для какого-либо писания или литературного произведения, направления, жанра. Стиль Тургенева. Газетный стиль.

5. Совокупность особенностей в построении речи и словоупотребления, манера словесного изложения. Лаконичный стиль.

6. Построение речи в соответствии с нормами синтаксиса и словоупотребления. Работать над стилем.

7. Метод, характер какой-либо деятельности. Бюрократический стиль работы.

8. Способ выполнения, осуществления чего-либо, характеризующийся совокупностью определенных технических приемов. Стиль брасс.

9. Характерная манера вести себя, говорить, одеваться и т.п. Одеваться в английском стиле.

10. Способ летоисчисления. 20 числа нового стиля.

2. Определите, в каких значениях употребляется слово стиль в следующих словосочетаниях:

Романтический стиль, восточный стиль, стиль рококо, высокий стиль, ошибки в стиле, авторитетный стиль.

3. Укажите, какие представленные слова являются стилистически нейтральными:

Дом, объект, хата, улица, вода, хлебушек, ветер, погода, день, морфема, грядущий, неделя, созидание, будущность, хороший, плохонький, потрясающий, большой, огромный, отрицательный, гуманный, бежать, дерзать, жить, носить, заявлять, систематизировать..

4. Определите стилистическую характеристику следующих слов (книжное, разговорное, просторечное):

Абсолютный, барахтаться, бетонка, болтаться, брюзжать, взимать, всепрощение, грузооборот, диплом, дочурка, заочник, классифицировать, лежебока, методология, мямля, подсобка, простофиля, резонанс, сачок, старичок, свидетель, трудоголик.

5. Запишите по пять слов, обладающих нейтральной, книжной и разговорной окраской. Составьте с ними предложения.

6. Определите, какое языковое средство привносит стилистическую окрашенность в следующих словах и выражениях? Определите их стилевую принадлежность.

Водица, притча во языцех, толстенький, бежать сломя голову, подать в отставку, секретарша, хвать друга камнем в лоб; И делать не делает, а время тянет; бра-аво!

7. Подберите к следующим словам синонимы по стилистической окраске, напр.: рука (нейтр.) – длань (книж.) – лапа (разг.).

Наказание, создатель, есть, захотеть, глаза, уста, кричать, лгун, дочь, добрый.

8. Составьте два варианта небольшого текста на тему «Как я провел выходной день»: в публицистическом стиле (заметка в газету, очерк, интервью, репортаж) и в разговорном стиле (ответ на вопрос друга по телефону, устный рассказ в кругу семьи).