- •Материалы к модулю 4 «Целеполагание и тайм-менеджмент»
- •Правила постановки цели
- •7. Цель должна быть реально достижимой.
- •8. Вы должны верить в достижимость своей цели
- •Тест «Упорство в достижении целей»
- •«Пирог времени»
- •Навык 1. Определение относительной важности дела (расстановка приоритетов).
- •Упражнение на отработку навыка расстановки приоритетов «Куда уходит время?»- до 30 минут.
- •Навык №2. «Соотношение 80 : 20».
- •Навык №3. Умение трезво рассчитывать силы и время
- •Навык №4. Умение давать обещания и говорить «нет».
- •Навык №6. Правило 6 «п» : правильное предварительное планирование предотвращает плохие показатели.
- •Навык №7. «Каждый день по 2 лягушки, по 1 бифштексу и по куску пирога» (« Съешь слона», « Съешь лягушку»- см. Приложение)
7. Цель должна быть реально достижимой.
Двигаясь к заведомо недостижимой цели, у вас не будет мотивации для ее воплощения. Но при этом нельзя впадать в другую крайность – ставить слишком легкую цель: достигнув ее, Вы не испытаете ни радости победы, ни уверенности в собственных силах. Практика показывает: лучше всего, когда цель – на пределе Ваших возможностей.
8. Вы должны верить в достижимость своей цели
Какова бы ни была ваша цель, если она сформулирована верно и касается именно вас, а не других людей, то она имеет все шансы быть достигнутой. Если все правила постановки цели соблюдены, то можете быть уверены, что ваше подсознание и Силы окружающего мира уже работают над ее достижением. От вас требуется немного – уверенность в успехе. Просто поверьте! И не забудьте воспользоваться теми возможностями, которые вскоре откроются перед вами, тем самым вы покажете, что цель важна для вас, и вы готовы предпринимать шаги к ее осуществлению.
Молодой человек пришел однажды к мудрецу и спросил: «Господин, что я должен делать, чтобы обрести мудрость?» Мудрец ничего ему не ответил. Повторив несколько раз свой вопрос и так не получив ответа, юноша наконец ушел, чтобы вернуться на следующий день все с тем же вопросом. Снова не получил он ответа и вернулся на третий день, опять повторяя: « Господин, что я должен сделать, чтобы стать мудрым?» Мудрец повернулся и направился к близлежащей реке. Он вошел в воду и кивком пригласил юношу следовать за собой. Достигнув достаточной глубины, мудрец взял молодого человека за плечи и держал его под водой, невзирая на попытки юноши освободиться. Когда же тот освободился и его дыхание выровнялось, мудрец спросил его: «Сын мой, когда ты был под водой, чего ты желал сильнее всего?» Юноша ответил без колебаний: «Воздуха! Воздуха! Я хотел только воздуха!» - «А не предпочел бы ты этому богатство, удовольствие, власть и любовь, сын мой? Не думал ли ты об этих вещах?» - допытывался мудрец. «Нет, господин, я хотел только воздуха и думал только о воздухе» - последовал немедленный ответ. «Тогда, - сказал мудрец, - чтобы стать мудрым,. Ты должен желать мудрости с такой силой, с какой ты только что жаждал воздуха. Ты должен бороться за нее вплоть до исключения всех других целей в жизни. Если ты будешь стремиться к мудрости с такой страстью, сын, ты обязательно станешь мудрым.
Практическая работа с целями (по этапам).
Этап 1.
А) Я хочу…. (записать все, что приходит в голову без ограничений).
Б) выписать долгосрочные и краткосрочные цели (можно выделить, пометив на полях)
В) разделить по сферам (Задать сферы) – учеба, материальное положение, здоровье, взаимоотношения с окружающими, общественная жизнь, семейная жизнь, интересы и увлечения. – расписать цели в тетради, проанализировать, все ли сферы заполнены.
Г) выделить приоритетные цели – подчеркнуть или выписать.
Д) выделить 1 цель – самую важную на ближайшее время.
Этап 2. Проблемная картография. Ведущий поясняет шаги работы с целью, рисуя на доске схему. Участники работают в парах. – до 20 минут.
Инструкция: «При работе с целью мы можем использовать следующий алгоритм действий для ее достижения.
1шаг. Выбрать одну приоритетную цель из списка, проверить ее на правильность формулировки. (Цель ближайшая или до конца 2010 года).
2 шаг. Определите, что будет, если вы эту цель не достигнете (оцените все «минусы»).
3 шаг. Определите, что вы будете делать, чтобы достичь эту цель (каковы ваши намерения, план действий).
4 шаг. Выберите альтернативы намерениям, определенным вами в предыдущем пункте. (Что вы будете делать, если первоначальные намерения окажутся неосуществимыми или не дадут результата). В любой ситуации существует 4 альтернативы:
- изменить ситуацию;
- изменить себя;
- изменить отношение к ситуации;
- выйти из ситуации.
Что самое простое для изменений?
5 шаг. А теперь запишите, что вы делаете (сделаете) уже сегодня для достижения этой цели.
Теперь самостоятельно в парах обсудите каждый шаг и запишите результаты обсуждения по плану: цель – отрицательные последствия «не достижения цели» - намерения – альтернативные намерения – первые шаги для достижения цели.