31. Общие тенденции развития психологии в 1920 - 1930-е годы в бсср.

Развитие психологической науки в период 20-30-х годов происходило в основном в рамках педологии. Педология (наука о ребенке) в начале XX в. базировалась на работах психологов А.П. Нечаева, Г.И. Россолимо, И.А. Сикорского, К.И. Поворина, педагогов П.Ф. Лесгафта, Ф.Ф. Эрисмана. Педология ставила задачу помочь в обучении и воспитании человека нового общества. Первый педологический съезд состоялся в конце 1928 – начале 1929 г. На съезде была выработана общая платформа развития отечественной детской психологии.

Новое понимание психического развития было разработано Михаилом Яковлевичем Басовым (1892 – 1931). М.Я. Басов разработал методику наблюдения за детьми дошкольного возраста. Он ввел в советскую психологию термин «деятельность», считая, что человек – «активный деятель в среде», настаивал на социокультурной и исторической обусловленности индивидуального поведения. Его книга «Общие вопросы педологии» (1931) внесла вклад в педагогическую и психологическую науки.

Начало 20-х гг. было также периодом появления первых высших учебных заведений в послереволюционной Беларуси. До революции 1917 г. психология была представлена лишь в учебных заведениях современных России и Украины. Поскольку первое высшее заведение – БГУ – было создано в 1921 г. Первоначально задача подготовки кадров республики решалась путем приглашения специалистов из ведущих научных центров страны.

Так, в январе 1921 г. Центральный исполнительский комитет (ЦИК) Белоруссии обращается к научным сотрудникам страны с призывом принять участие в создании университета в Минске и дальнейшей работе в нем.

Одним из первых профессоров, специализирующихся в области психологии был В.Н. Ивановский

32. Деятельность в.Н. Ивановского в 1920 - 1930-е годы в бсср.

Деятельность В.Н. Ивановского по развитию психологии в Беларуси

Основные биографические данные:

Владимир Николаевич Ивановский (13(25) июля 1867 – 4 января 1939 гг.). Он закончил историко-филологический факультет Московского университета в 1889 г. Был помощником секретаря Московского Психологического общества (1894–1897), а затем с января 1897 по январь 1900 г. – его секретарем. Преподавание в учебных заведениях В.Н. Ивановский начал с сентября 1894 г.

С января 1900 г. В.Н. Ивановский был в двухгодичной заграничной командировке от Министерства народного просвещения, после которой еще на год остался за границей для научной работы. Работал в этот период в Берлине, Париже, Лондоне, жил некоторое время в Оксфорде. В 1921 г. В.Н. Ивановский переезжает в Минск и избирается профессором БГУ по психологии. Ивановский на педагогическом факультете БГУ читал следующие курсы: логики и методологии науки, психологии. Он состоял членом правления университета, был заместителем ректора по учебной части до апреля 1924 г., а также председателем научного общества БГУ. С 1 октября 1927 г. он был официально уволен с работы по причине инвалидности.

Научная деятельность:

В период работы в БГУ В.Н. Ивановский написал монографию «Методологическое введение в науку и философию» (1923), где предложил свою классификацию наук, разделив их на теоретические и практические. В деятельности В.Н. Ивановского в БГУ примечательным является написание первой оригинальной учебной программы под названием «Программа по психологии, фундаментальной логике, истории научного мировоззрения и истории Белоруссии» на 1923/24 учебный год.

Следует отметить, что тема докторской диссертации В.Н. Ивановского: «Ассоцианизм психологический и гносеологический» (1909 г.). Он также издал ряд учебников: «Психология: курс лекций», читаемый в 1897 – 1899 гг. на высших педагогических курсах (1899 г.), «Введение в философию» (1909 г.).