26. Диагностика переживаний человека по речи и рисункам.

Анализ речи клиента. Люди, которые склонны постоянно использовать глаголы в прошедшем времени, говоря о текущей ситуации, обычно имеют сниженный фон на­строения и бессознательную регрессивную ориентацию. Можно сказать, что в их душе живет постоянно неудовлетворенное желание возвратить то, что уже ушло. Но поскольку прошлое никогда в точности не повторяет себя в настоящем, то оснований для разочарования в их жизни предостаточно. Люди, в речи которых доминирует будущее время и сослагательное на­клонение, бессознательно стремятся уйти от трудностей настоящего момен­та, в котором они испытывают свою нереализованность, и склонны воспри­нимать себя как обусловленных исключительно внешними обстоятельства­ми. Тенденции к отрыву от настоящего момента характерна для тех, кто переживает жизненные трудности и неуверен в себе. Сослагательное наклонение, включающее выражение типа «если бы...», говорит само за себя и подразумевает низкую автономию личности, ее зави­симость от внешних условий при принятии решений. Встречаются пациенты, в речи которых преобладает почти исключитель­но возвратная форма глагола («со мной случилось...», «думается, что...», «мне пришлось ...» и т.д.). Они также не чувствуют себя хозяевами своей жизни, она как-бы «случается» с ними, и они плывут по ее течению, посто­янно нуждаясь во внешней поддержке и опоре. Высокая частота в речи пациента повелительного наклонения глаголов, неважно о ком это говорится — о себе или другом, свидетельствует о тенден­ции к доминированию и самоподавлению («возьмись-ка ты за ум», «и тут я сказал себе: встань на час раньше и больше успеешь сделать»). Такие люди имеют трудности с самоконтролем, что еще больше усиливает их тенденции к самоподавлению. Последнее легко объяснимо: ведь если единственная фор­ма саморегуляции — это самоприказ, то не исключены вспышки подавленных эмоций. Активная и сознательная жизненная позиция проявляет себя в исполь­зовании человеком глаголов настоящего времени. Надо сказать, что речь, построенная таким образом, обладает и наибольшей силой убедительности.

Люди, которые часто используют личные местоимения первого лица («я», «мне», «мое» и т.д.), имеют выраженное чувство субъектности своей деятельности, адекват­ное ощущение границ собственного «Я». Психологу следует обратить особое внимание на неадекватно частое использование местоимения «мы», осо­бенно у матери в рассказе о проблемах ребенка («мы закончили четверть без «троек», «мы не можем выучить таблицу умножения», «мы вчера опять плохо кушали»). Преобладание в речи пациента местоимений второго и третьего лица и прямой речи по типу «я ему говорю — ты должен меня слушаться, а он мне говорит — ты ничего в этом не понимаешь» и т.п., свидетельствует о тенден­циях к делегированию ответственности на других и приписывание им вины, низком уровне рефлексии и манипулятивных устремлениях. Отсутствие местоимений первого лица характерно подчас для речи под­ростков, которые чувствуют, что окружающие обращают внимание только на их действия, но не на их мотивы. Такая речь обычно раздражает взрослых, поскольку они интуитивно чувствуют, что их ребенок не признает ответст­венности за свои поступки. Например, на вопрос «как ты вчера провел время?» подросток отвечает: «Ну как? Пошли на дискотеку, там постояли, поговорили, короче, потом гулять пошли». Заметим, что подмена «я» на «мы» (часто подразумеваемая, как в данном примере) свидетельствует о тенденциях, с одной стороны, «закрыться» от расспросов, а, с другой стороны, перекладывания ответственности на груп­пу, конформизме.

Избыток прилагательных, часто неоправданный, говорит о демонстра­тивности, повышенной эмоциональности, низкой способности к обобще­нию и ситуативности реакций.

Избыток наречий свидетельствует о возведении частностей в закон и стремлении упростить реальность при слабой дифференцированности вос­приятия.

Части речи	Психологическая интерпретация
	Преобладание	Недостаток или отсутствие
Личные местоимения: первое лицо	Чувство субъектности, отно­шение к ответственности оп­ределяется по глаголу	Недоверие к личному опы­ту, конформизм, тревож­ность
второе лицо	Делегирование ответствен­ности, манипулятивные тенденции, приписывание вины, неспособность к от­странению, низкая ре­флексия при частом ис­пользовании прямой речи
третье лицо	То же
Существительные	Ригидность, фиксация на своем состоянии, наруше­ние временной перспективы	Утрата субъектности, низ­кая ответственность
Прилагательные	Эмоциональность, демон­стративность	Слабая дифференцированность восприятия
Наречия	Возведение частностей в закон, самоотчуждение, ригидность	Низкая способность к обобщению, ситуативность

Анализ переживаний человека по рисункам, таким как:

- «план квартиры»

- шесть незаконченных изображений

- «четыре персонажа»

- «рисунок переживаний»

ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ: Описание и интерпретацию методик с конкретными примерами можно найти в книге Лосевой В.К. «Рассмотрим проблему»