Глава 3

139

Для этрго типа характерно повышент г чувство справедливо­сти и стремления к правде.

По деталям графики рисунка «южно отметить выраженное стремление к разнообразию. О нако отсутствие прорисовки лица свидетельствует о снижена f и? тереса к общению. Округ­лые окончания рук свидетельст уют о наличии длительной кропотливой ручной работы.

Свободный рисунок — структурный, но " оживлен" подми­гиванием глаз, поэтому это изображение можно отнести к рит­мическому виду, что соответствует одновременно двум типам по К.Юнгу — экстравертированному и интровертированному интуитивному типам, что приводит к совмещению их характе­ристик, т.е. преобладание интуиции, стремящейся постичь на­ибольшие возможности. Для лиц этого типа характерна обост­ренная чувствительность, быстрая истощаемость энергии. Они, по выражению К.Юнга, "сеятели, но не жнецы". Тонко чувствуют новые возможности, веяния, перспективы. Более акцентированы на своих внутренних переживаниях, вследст­вие чего могут восприниматься как весьма загадочные натуры с тонкой интуицией и способностью предвидения, доходящей до ясновидения. Часто интересуются психологией, экзальтиро­ваны. Структурный рисунок (см. выше) характерен, например, для Ф.М. Достоевского.

Судя nd дереву, у которого отчетливо прорисованы три болыпиетзетви с кудрявой кроной, характерной для интуитив­ного типа, можно предположить, что наличие этих трех ветвей — либо близкие люди, либо три жизненных направления.

Тест "Картина мира"

Предварительные замечания. В современную психологию прочно вошло понятие "образ мира", однако этот графический тест было бы естественнее назвать "картиной мира", что по смыслу является идентичным понятием.

"Образ мира", "картина мира" являются понятиями, с кото­рыми связывают одну из главных "точек роста" общепсихоло­гической теории деятельности. Столь высокая оценка катего­рии, данная А.Н. Леонтьевым в 1979 г., пока еще не получила

140

Часть И

должной разработки. И причиной, на наш взгляд, является, с одной стороны, недостаточное внимание к проблеме сознания в современной психологии, а с другой — слабость ее методиче­ской оснащенности. В связи "с этим представляется целесооб­разным включить в графические методы тест "Образ мира", или "Картина мира". "В психологии проблема восприятия, — писал А.Н. Леонтьев, — должна ставиться как проблема построения в сознании индивида многомерного образа мира, образа реаль­ности, при этом принципиальным стало различие между "ми­ром образов", отдельных чувственных впечатлений и целост­ным "образом мира", в котором живет и действует человек" (64.С.4).

Исследование "образа мира" имеет определенные сложно­сти, поскольку, как считает С.Д.Смирнов, "образ мира явля­ется ядерным образованием по отношению к тому, что на по­верхности выступает в виде чувственно (модально) оформленной картины мира" (93. С. 1-5). Таким образом, раз­ные уровни существования картины мира, связанные между со­бой как категории сущность и явления; Петухов В.В. (79) до­полняет это положение тем, что поверхностные структуры образа мира могут оформляться не только чувственно, но и ра­ционально. Ядерные (представление мира) и поверхностные (знания о нем) структуры различаются иначе, чем разные — более или менее глубокие (глубинные) — уровни познания.

Введение понятия "образ мира" позволяет значительно рас­ширить круг исследуемых психических явлений, от которых существенно зависят способы практической ориентации чело­века в окружающем мире.

Процедура. С целью изучения индивидуальных особенно­стей "образа мира", "картины мира" предлагается выполнить инструкцию: "Нарисуйте "картину'мира", т. е. мир, его образ, как вы его себе представляете".

Материал. Используется лист бумаги размером 250x150 см, карандаши, ручки.

В нашем эксперименте приняли участие взрослые испыту­емые, мужчины и женщины в возрасте от 20 до 50 лет (более 300 человек).

Интерпретация. На основании особенностей изображения было выделено пять основных видов рисунков:

141

Рис 53 К тесту «Картина мира» (структурный вид изображений)

1. "Планетарная" картина мира — изображение земного! шара, других планет солнечной системы — когнитивная кар­тина мира, в виде общепринятых нормативных знаний, приоб­ретаемых в школе.

2. "Пейзажная" — в виде городского или сельского пейзажа с присутствием людей,, животных, деревьев, цветов и т. п. — по самоотчетам — желаемая картина своего окружения.

3. Непосредственное окружение, обстановка вокруг себя, своего дома, какая есть на самом деле, или ситуативная — "то,

142