2. Принципы управления.

Любая деятельность, в том числе управленческая, основывается на соблюдении ряда принципов. Принцип – исходные положения.

Функции контроля: целеполагание, планирование, организация, контроль и др.

Принципы:

1. Демократизации и гуманизации управления педсистемами.

Демократизация: открытость обсуждения и принятия управленческих решений:

- выборность руководителей школы, введение конкурсного избрания и контрактной системы в отборе педагогических кадров;

- развитие самодеятельности и инициативы руководителей и членов коллектива;

- опора на общественное мнение;

- единства управления и самоуправления;

- сотрудничество, соуправление, самоуправление.

Гуманизация: признание личности как высшей ценности, признание богатства ее духовного мира:

- утверждение гуманистических ценностей;

- утверждение субъект-субъектных отношений;

- переход от монолога к диалогу в педагогической деятельности.

2. Системность и целостность в управлении.

- признание школы как системы, ее основных признаках, составляющих эту систему;

- понимание не только составных частей, но и связей и отношений между ними, т.е. понимание структуры;

- тесные связи с внешней средой ( могут быть как приспособление к среде или подчинение среды для достижения своей цели);

- взаимодействие и взаимосвязь деятельности руководителя и педколлектива.

3. Рациональное сочетание централизации и децентрализации.

История школы и педагогики доказала, что чрезмерная централизация неизбежно ведет к усилению администрирования в управлении. Централизация в управлении сковывает инициативу руководителей низших уровней, учителей и учащихся, они становятся просто исполнителями. В условиях односторонней централизации происходит дублирование функций, потеря времени, перегрузка и руководителей, и исполнителей. Абсолютизация децентрализации может привести к снижению роли руководителя и администрации в целом, утрате аналитических и контролирующих функций управления. Игра в демократию и мода на децентрализацию приводит к серьезным сбоям в жизни школы, к конфликтам и противостоянию административных и общественных органов.

Передача ряда функций и полномочий от высших органов управления низшим, при которой высшие органы разрабатывают наиболее общие стратегические направления, а местные – усилия на решении конкретных, финансовых, кадровых, организационных проблем.

4. Единство единоначалия и коллегиальности в управлении.

Направлен принцип на преодоление авторитаризма, субъективности. В управленческой деятельности важно опереться на опыт и знания коллег, сопоставить разные точки зрения, провести обсуждение и принять оптимальное решение. Коллегиальность не исключает личной ответственности каждого члена коллектива за порученное дело. Единоначалие обеспечивает дисциплину и порядок, разграничение и соблюдение полномочий. Коллегиальность приоритетна на этапе обсуждения и принятия решений, то единоначалие на этапе реализации принятых решений.

Единоначалие предполагает оперативность в выполнении решений, коллегиальность отличается «медлительностью»

Тактические действия – единоначалие, при разработке стратегических – коллегиальность.