- •Рабочая программа учебной дисциплины Методика преподавания психологии
- •2.1. Пояснительная записка
- •Критерии оценки задачи на зачете
- •2.2. Тематический план изучения дисциплины
- •2.3. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Место методики в системе психологической науки и практики (1 ч.)
- •Тема 2. Основные тенденции современного психологического образования в мире (1 ч.)
- •Тема 3. Дидактические основы методики преподавания психологии (1 ч.)
- •Тема 4. Специфика содержания психологического образования (1 ч.)
- •Тема 5. Технология разработки учебного курса по психологии (3 ч.)
- •Тема 6. Аудиторные занятия и самостоятельная работа по психологии (1 ч.)
- •Тема 7. Внеклассная работа по психологии в школе и внеаудиторная
- •Тема 8. Таксономия учебных задач при изучении психологии (1 ч.)
- •Тема 9. Методы обучения психологии (3 ч.)
- •Тема 10. Проверка и оценка знаний по психологии (1 ч.)
- •2.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2.4.1. Список литературы
- •2.4.2. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:
- •2.4.3. Тематика контрольных работ:
- •2.4.4. Перечень вопросов для самостоятельной подготовки к зачету:
Комитет общего и профессионального образования
Ленинградской области
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Ленинградский государственный университет
имени А. С. Пушкина»
Кафедра психологии развития и образования
Рабочая программа учебной дисциплины Методика преподавания психологии
Специальность 030301.65 «Психология»
(заочное
образовательная ступень
Санкт-Петербург, 2011
----
Составитель: Килошенко М.И., доцент, канд. психолог. наук
Рецензенты: _________________________________
учёная степень, ученое звание, Ф. И. О.
__________________________________________________________
(наименование организации, где работает рецензент)
Рабочая программа изучения дисциплины «Методика преподавания психологии и педагогики» составлена на основании ГОС ВПО по направлению «Психология». Темы курса раскрывают содержание основных дидактических единиц: специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины, роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов; таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания; способы и формы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней и высшей школе; культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии. Программа содержит критерии оценки знаний по дисциплине, тематический план, список литературы и Интернет-ресурсов, примерные темы курсовых работ, а также вопросы для самостоятельной подготовки к экзамену.
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО по направлению «Психология»
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры психологии развития и образования человека, протокол № ____ от «____» ____ 20 _ г.
Заведующий кафедрой ________________ Авдиенко Г.Ю.
(подпись) (Ф. И. О.)
Одобрено учебно-методическим советом ____________________
______________, протокол № ____ от «____» __________ 20 _ г.
Председатель ________________ ___________
(подпись) (Ф. И. О.)
2.1. Пояснительная записка
Цель дисциплины: познакомить студентов с теоретическими и методическими вопросами преподавания психологии в средних и высших учебных заведениях.
Учебные задачи дисциплины: способствовать овладению студентами методикой обучения психологическим знаниям и умениям, методикой психологического просвещения и обучения практическим психологическим умениям.
Методы преподавания дисциплины: лекции, практические занятия, консультации преподавателя, самостоятельная работа студентов.
Место курса среди других дисциплин учебного плана:
Для изучения данной дисциплины студенты должны владеть знаниями, полученными в рамках общепрофессиональных психологических дисциплин федерального и вузовского компонента образовательной программы по специальности 020400 «Психология».
Требования к уровню освоения содержания
В результате изучения данной дисциплины студенты должны получить знания о:
- специфике содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины;
- роли и месте психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов;
- таксономии учебных задач по психологии как средстве формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания;
- формах организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней и высшей школе;
- культуре самоорганизации деятельности преподавателя психологии
приобрести умения:
- разработки рабочей программы по психологической дисциплине;
- разработки конспекта аудиторного занятия по дисциплине;
- формулирования учебных задач по психологии;
- создания теста проверки остаточных знаний по дисциплине;
- подбора адекватных методов обучения психологии
приобрести навыки:
- учебно-методической и воспитательной деятельности ;
- работы с дидактическими материалами;
- проведения аудиторных занятий и их анализа;
- оценки знаний, умения и навыков учащихся и студентов;
- самоорганизации деятельности преподавателя
Формы контроля:
Текущий контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия, в виде письменных домашних заданий.
Итоговый контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим практические занятия, в виде зачета.
Принцип формирования оценки по текущему контролю уровня знаний по дисциплине – альтернативная оценка знаний.
«Зачет» ставится в том случае, если студент демонстрирует высокий, оптимальный или приемлемый уровень успеваемости по дисциплине.
«Незачет» ставится в том случае, если студент демонстрирует неприемлемый уровень успеваемости по дисциплине.