1. Площадь земельного участка размером 1 гектар

2. отсутствие деревьев

3. санитарноэпидемиологическая чистота почвы

4. недоступность для взрослых

I: {{36}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Площадь буфетных для всех групповых ячеек составляет:

1. не более 6 м²

2. не менее 2 м²

3. не менее 4 м²

4. не более 2 м²

I: {{37}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Высота основных помещений дошкольных учреждений должна быть:

1. не менее 3 м

2. не более 5 м

3. не менее 2 м

4. не более 2 м

I: {{38}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Первый ряд столов для наилучшей видимости демонстрационного материала располагают от доски на расстоянии:

1. 55,5 м

2. 22,5 м

3. 11,5 м

4. 4,04,5 м

I: {{39}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Спальни оборудуют стационарными

1. шкафами

2. полками

3. кроватями

4. столами

I: {{40}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Высота ограждения кабин унитазов в ДУ составляет

1. 1,2 м

2. 0,5 м

3. 2,7 м

4. 3 м

I: {{41}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Здания яслей и детских садов рекомендуется строить не более чем в …. этажа

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

I: {{42}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: К основным детским зонам ДУ относятся:

1. групповая и спортивная площадки

2. спортивная площадка

3. кольцевая дорожка

4. огородягодник

I: {{43}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Размер групповой площадки рассчитывают исходя из нормы на одного ребенка:

1. 7 м²

2. 3 м ²

3. 15 м²

4. 10 м

I: {{44}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Удаленность активных автомобильных дорог от дошкольных учреждений должна быть не менее ………..метров:

1. 500

2. 100

3. 50

4. 1000

I: {{45}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Групповая ячейка должна иметь в составе помещения:

1. приемная, спальная, кухня

2. туалетная, кухня, игровая

3. игровая, спальная, туалетная, буфетная

4. кухня, приемная, игровая

I: {{46}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Спальная комната должна иметь площадь при стандартной наполняемости групповой ячейки

1. 50 м²

2. 80м²

3. 20м²

4. 10м²

I: {{47}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Наполняемость контейнеров для мусора должна составлять не более

1. 75%

2. 60%

3. 100%

4. 40%

I: {{48}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: К физическим свойствам микроклимата относят:

1. содержание кислорода

2. температуру

3. микроорганизмы

4. содержание углекислого газа

I: {{49}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Наполняемость групп в дошкольных учреждениях не должна превышать:

1. 50 детей

2. 25 детей

3. 35 детей

4. 10 детей

I: {{50}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Остатки пищи в буфетной хранят в

1. маркированном ведре

2. коробке

3. мешке для мусора

4. емкости для первого блюда

I: {{51}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Количество раковин в туалетной комнате групповой ячейки:

1. 1

2. 2

3. 3

4. ни одной

I: {{52}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: На территории дошкольных учреждений залегание грунтовых вод должно быть не менее

1. 0,5 м

2. 1 м

3. 2 м

4. 5 м

I: {{53}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Площадь зоны озеленения ДОУ должна составлять не менее

1. 30 %

2. 50%

3. 70%

4. 10%

I: {{54}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Ширина древесных насаждений по периметру территории ДОУ должна составлять:

1. 1 м

2. 2 м

3. 0,5 м

4. 5 м

I: {{55}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Деревья должны располагаться на расстоянии не ближе…… от зданий дошкольных учреждений:

1. 30 м

2. 20 м

3. 10 м

4. 5 м

I: {{56}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Навес на групповой площадки должен иметь:

1. трех стенное ограждение

2. каменный пол

3. застекленные окна

4. две двери

I: {{57}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Спортивная площадка ДУ должна иметь размер

1. 150200 м²

2. 10050 м²

3. 250300 м²

4. 400450 м²

I: {{58}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Кабинет заведующего размещается

1. на первом этаже рядом с пищеблоком

2. на первом этаже у входа

3. на втором этаже

4. на втором этаже у групповых ячеек

I: {{59}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Блок медицинских помещений не содержит:

1. изолятор

2. приемная медицинского работника

3. туалетная

4. столовая

I: {{60}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Пищеблок дошкольного учреждения размещается

1. на первом этаже

2. на втором этаже

3. в отдельном здании

4. пищеблока не должно быть

I: {{61}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Высота ограждения территории дошкольного учреждения должны быть не более:

1. 200 см

2. 50 см

3. 100 см

4. 150 см

I: {{62}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: В песочнице песок в летнее время должен заменяться

1. каждую неделю

2. раз месяц

3. осенью и весной

4. раз в год

I: {{63}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Площадь навеса на групповой площадке составляет примерно … м²

1. 15

2. 10

3. 30

4. 50

I: {{64}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: В образовательных учреждениях целесообразны системы отопления типа:

1. водяного

2. парового

3. панельного

4. воздушного

I: {{65}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основные гигиенические требования к физкультурному залу

1. температура 1618 градусов, влажность 5060%

2. температура 1416 градусов, влажность 3040%

3. температура 2022 градусов, влажность 5060%

4. температура 1618 градусов, влажность 3040%

I: {{66} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основные требования к гимнастическому залу ДОУ

1. должно быть ровное деревянное покрытие пола

2. должно быть ковровое покрытие пола

3. должно быть только естественное освещение

4. не допускается механическая вентиляция

I: {{67}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Рекомендуемая ориентация окон для учебных помещений средней

полосы в России:

1. юговосток

2. северозапад

3. северовосток

4. север

I: {{68}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Основные гигиенические требования к спортивным залам:

1. достаточная площадь и освещение

2. изолированное размещение относительно здания школы

3. высота потолка 2,5 метра

4. обязательный подогрев пола

I: {{69}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Биологическое значение видимого света:

1. обладает обеззараживающим действием

2. обладает снотворным эффектом

3. устраняет физическое утомление

4. устраняет умственное утомление

I: {{70}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Показатель оценки естественной освещенности по­мещений:

1. коэффициент заглубления

2. световой градиент

3. коэффициент затемнения

4. коэффициент искусственного освещения

I: {{71}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Показатель оценки естественной освещенности ра­бочего места:

1. угол падения луча

2. коэффициент естественной освещенности

3. угол отклонения

4. световая достаточность

I: {{72}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Отличительные характеристики люминесцентного освещения:

1. низкая экономичность

2. направленный свет

3. отсутствие резких теней

4. полное отсутствие шумового фона

I: {{73}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Недостатки люминесцентного освещения (несколько вариантов):

1. непостоянство свечения во времени;

2. ощущение сумеречности при низких уровнях освещения;

3. необходимость поддержания в помещении температуры 20 градусов

4. резь в глазах

5. необходимость замены прибора каждые 23 месяца

I: {{74}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Наиболее благоприятная ориентация окон учебных кабинетов:

1. север

2. юг

3. восток

4. запад

I: {{75}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: К санитарнотехническим устройствам очистки воздуха в помещении отно­сятся:

1. телерадиооборудование

2. ультрафиолетовые лампы

3. лазерные установки

4. холодильные установки

I: {{76}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Биологическое действие инфракрасной части солнечного спектра (несколько вариантов):

1. вызывает нагревание кожи

2. понижает температуру тела

3. расширяет кожные сосуды

4. нарушает сердечный ритм

5. восстанавливает сердечный ритм

I: {{77}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Биологическое действие УФобласти солнечного спект­ра:

1. бактерицидное

2. токсическое

3. гипербарическое

4. гипотоническое

I: {{78}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Факторы, определяющие микроклимат:

1. освещенность

2. затемненность

3. зашумленность

4. охлажденность

I: {{79}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Изменения, возникающие в химическом составе воздуха помещения при длительном горении искусственных источни­ков УФ излучения:

1. образование окислов азота

2. образование углекислого газа

3. образование озона

4. образование угарного газа

I: {{80}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Размер земельного участка детского учрежде­ния зависит от

1. назначения учреждения

2. количества педагогов

3. возможностей градостроительства

4. желания руководителя муниципалитета

I: {{81}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Летние дачи для дошкольного возраста, лагеря для детей школьного возраста, санатории относятся к ………….. учреждениям

1. оздоровительным

2. спортивным

3. лечебным

4. учебным

I: {{82}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Специальные оздоровительные учреждения:

1. школа общего типа

2. дошкольное учреждение общего типа

3. детская спортивная школа

4. круглогодичный санаторий для детей с легочными заболеваниями

I: {{83}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Документы, характеризующие санитарногигиеническое состо­яние учреждения:

1. санитарный паспорт

2. технический паспорт

3. справка БТИ

4. санитарная книжка

I: {{84}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Санитарная норма зелёных насаждений на территории земель­ного участка детского и подросткового учреждения:

1. не менее 50 % от занимаемой территории

2. не менее 30 % от занимаемой территории

3. не более 50 % от занимаемой территории

4. данный критерий значения не имеет

I: {{85}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Низкая освещенность способствует развитию …

1. близорукости

2. дальнозоркости

3. дальтонизма

4. астигматизма

I: {{86}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: В соответствии с правилами гигиены зрения и слуха предъявляются требования…учебных помещений

1. воздушнотепловому режиму

2. атмосферному давлению

3. влажности

4. размерам и расстановке мебели

I: {{87}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Размер необходимой для ребенка школьной мебели определяется …

1. окружностью головы

2. массой тела

3. ростом

4. жизненной емкостью легких

I: {{88}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: В каждой классной комнате необходимо иметь мебель… ростовых групп

1. одной – двух

2. четырех – пяти

3. двух – трех

4. шести

I: {{89}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Для изготовления повседневной детской одежды рекомендуется использовать … материалы

1. кожаные

2. прорезиненные

3. хлопчатобумажные

4. шерстяные

I: {{90}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: С точки зрения профилактики плоскостопия обувь ребенка должна

1. не иметь каблука

2. иметь эластичную подошву и небольшой каблучок

3. иметь высокий каблук

4. иметь неэластичную подошву

I: {{91}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Каждая ростовая группа школьной мебели предназначена для детей с разницей в росте …см

1. 0,5

2. 1

3. 25

4. 15

I: {{92}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Если расстояние по вертикали между крышкой стола и сиденьем стула выше нормы (большая дифференция), то формируется…осанка

1. лордотическая

2. сколиотическая

3. правильная

4. выпрямленная

I: {{93}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Общие требования, предъявляемые к дошкольной и школьной мебели

1. окраска в яркие тона

2. полированное покрытие

3. матовое покрытие

4. окраска в черный цвет

I: {{94}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: При подборе парты для учащихся учитывается………..

1. длина тела

2. масса тела

3. окружность грудной клетки

4. состояние зрительного анализатора

I: {{95}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Условие, способствующее развитию близорукости у детей и подростков

1. повышенные физические нагрузки

2. пасмурная погода

3. слепящая яркость источника освещения

4. мебель по росту

I: {{96}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Для приготовления 5% раствора хлорамина объемом 2 литра необходимо взять ... граммов сухого вещества

1. 100

2. 500

3. 10

4. 50

I: {{97}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Для приготовления 2% раствора хлорамина объемом 5 литра необходимо взять ...граммов сухого вещества

1. 100

2. 10

3. 40

4. 500

I: {{98}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Для приготовления 0,2% раствора хлорамина объемом 500 миллилитров

необходимо взять ...граммов сухого вещества

1. 1

2. 10

3. 2

4. 5

I: {{99}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Для приготовления 10% раствора хлорамина объемом 0,5 литра

необходимо взять … граммов сухого вещества

1. 50

2. 100

3. 500

4. 10

I: {{100}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Маточный раствор хлорной извести можно использовать для

дезинфекционных работ в течение…дней после приготовления

1. 1

2. 3

3. 5

4. 7

I: {{101}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Маточный раствор хлорной извести имеет концентрацию (в %)

1. 10

2. 5

3. 25

4. 1

I: {{102}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Рабочие растворы хлорной извести бывают

1. менее 10%

2. более10%

3. 10%

4. 25%

I: {{103}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Залегание грунтовых вод на территории ДОУ должно быть не ближе

… метров от поверхности почвы

1. 1

2. 2

3. 4

4. 6

I: {{104}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Отношение площади поверхности окон к площади помещения

1. КЕО

2. СК

3. КЗ

4. УИО

I: {{105}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Групповых площадок на территории земельного участка ДОУ должно быть

1. 5

2. 7

3. по количеству групп

4. 3

I: {{106}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: В присутствии детей в групповом помещении проводят…проветривание

1. сквозное

2. угловое

3. одностороннее

4. вечернее

I: {{107}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: «Воздушный куб» приходящийся на одного ребенка в групповой ячейке

должен составлять (в кубических метрах)

1. 4

2. 6

3. 8

4. 10

I: {{108}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Коэффициент естественного освещения в игровой комнате должен

составлять (в%)

1. 1,5

2. 2,5

3. 3,0

4. 5,0

I: {{109}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Коэффициент заглубления для игровой комнаты групповой ячейки

должен составлять

1. 1:2

2. 2:3

3. 3:4

4. 2:2

I: {{110}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Гигиенической нормой считается содержание в воздухе помещений ДОУ

…………… тысяч микроорганизмов в кубическом метре воздуха

1. 2

2. 4

3. 6

4. 8

I: {{111}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Скорость движения воздуха в помещениях ДОУ должна составлять ...метров в секунду

1. 0,5

2. 1,5

3. 3,0

4. 5,0

I: {{112}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Текущая уборка в групповой ячейке ДОУ предполагает

1. мытье полов

2. чистку окон

3. мытье плафонов на светильниках

4. мытье внутренних поверхностей шкафчиков для одежды

I: {{113}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Количество горшков в туалетной комнате ясельной группы должно составлять

1. не менее 5

2. не менее 10

3. не менее 15

4. в соответствии с количеством детей

I: {{114}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Для создания искусственного освещения в помещениях ДОУ используют…(несколько вариантов)

1. лампы накаливания

2. люминисцентные лампы

3. ультрафиолетовые лампы

4. инфракрасные лампы

I: {{115}} ТЗ 1; К=А; Т=;

S: Оптимальный температурный показатель для спальных комнат

ДОУ составляет… в градусах Цельсия

1. 16

2. 18

3. 20

4. 22

ДЕ 2. Физиологогигиеническое обоснование режима дня

I: {{116}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Продолжительность математического занятия для детей 67 лет в ДОУ

составляет... в минутах

1. 15

2. 25

3. 35

4. 45

I: {{117}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Размер наглядных пособий коллективного пользования при проведении занятий в ДОУ не должен быть менее…в сантиметрах

1. 20 : 30

2. 10 : 20

3. 30 : 40

4. 15 : 25

I: {{118}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Для детей младшего дошкольного возраста в ДОУ в соответствии с программой обучения и воспитания предусматривается проведение в неделю

1. 10 занятий

2. 15 занятий

3. 5 занятий

4. 19 занятий

I: {{119}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Для детей старшего дошкольного возраста в ДОУ в соответствии с программой обучения и воспитания предусматривается проведение в неделю

1. 10 занятий

2. 14 занятий

3. 5 занятий

4. 19 занятий

I: {{120}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: В ДОУ для детей ясельных групп устанавливается…разовый

1. дневной сон

2. двух

3. трех

4. одно

I: {{121}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Труд в природе как элемент воспитания детей дошкольного возраста предусматривает

1. уход за растениями

2. сервировку стола

3. чистку одежды после прогулки

4. копку картофеля

I: {{122}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: На какое время суток приходиться подъем уровня функционального состояния у детей

1. 811 часов

2. 1316 часов

3. 1920 часов

4. 1214 часов

I: {{123}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: К группе динамических занятий относят

1. лепку

2. музыкальное

3. математическое

4. языковое

I: {{124}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Не принято выделять в рамках организации образовательной деятельности в ДОУ… группы занятий

1. интересные

2. динамические

3. легкие

4. трудные

I: {{125}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: В ДОУ общего типа должно быть организовано … разовый прием пищи

1. трех

2. четырех

3. пяти

4. шести

I: {{126}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: К нарушению дневного сна у детей может привести

1. подвижная игра перед сном

2. чтение книг сказок

3. прослушивание музыки

4. прогулка

I: {{127}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: К компонентам режима дня здоровых детей дошкольного возраста не относят

1. прием пищи

2. прогулки на свежем воздухе

3. массаж

4. личную гигиену

I: {{128}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Для выработки условного рефлекса необходимо

1. однократное сочетание сигнала и подкрепления

2. наличие только сигнала без подкрепления

3. неоднократное сочетание сигнала и подкрепления

4. наличие посторонних раздражителей

I: {{129}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Взаимодействие и общение детей друг с другом и детей со взрослыми способствует становлению ...поведения

1. мотивационного

2. адаптивного

3. ассоциативного

4. социального

I: {{130}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Если ребенок лучше запоминает наглядные образы, цвет предметов, звуки, лица, то у него преобладает … память

двигательная

эмоциональная

словеснологическая

нагляднообразная

I: {{131}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: У детей 67 лет преобладает

1. произвольная память

2. абстрактное внимание

3. произвольное внимание

4. непроизвольное внимание

I: {{132}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Если ребенок при пересказе прочитанной книги воспроизводит даже незначительные детали, в процессе мышления предпочитает образные представления, то он относится к… типу

1. смешанному

2. слабому

3. художественному

4. мыслительному

I: {{133}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: О развивающемся переутомлении у школьника не указывает(ют)

1. посторонние отвлечения учащегося

2. правильность выполненного задания

3. изменение и ухудшение подчерка

4. частые беспорядочные выкрики с места

I: {{134}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Режим дня, питания, условия быта, место проживания человека относят к ............факторам среды

1. биологическим

2. социальным

3. химическим

4. физическим

I: {{135}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: У детей дошкольного возраста преобладает

1. конкретно – образное мышление

2. произвольное внимание

3. произвольная память

4. абстрактное мышление

I: {{136} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Сенсорный (слуховой) центр речи находится в … доле больших полушарий

1. затылочной

2. лобной

3. височной

4. теменной

I: {{137} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: В сенсорообогащенной среде наблюдается… развитие ребенка

1. замедленное психическое

2. ускоренное психическое

3. остановка

4. ускоренное физическое

I: {{138} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Избирательность психических процессов, обеспечивающая сосредоточение на объекте, это

1. внимание

2. ощущения

3. память

4. восприятие

I: {{139}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Причиной замедленного психического развития ребенка не может стать

1. сенсорообогащенная среда

2. генетические факторы

3. сенсорная депривация

4. отсутствие социальных контактов

I: {{140}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Разновидность памяти, обеспечивающая сохранение информации о текущих событиях в течение короткого времени, называется

1. медленный

2. долговременной

3. кратковременной

4. быстрой

I: {{141}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Функционально незрелый ребенок, поступая в первый класс начинает (возможно несколько ответов)

1. демонстрировать снижение интереса к учебе

2. реже болеть

3. часто болеть

4. плохо успевать

5. демонстрировать повышение интереса к учебе

I: {{142}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Функция организма, наиболее чувствительная к измене­нию микроклиматических условий:

1. терморегуляция

2. сон

3. пищеварение

4. выделение

I: {{143}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: В первой фазе утомления у дошкольников отмечается:

1. ослабление процессов активного торможения и нарастание возбуждения

2. речевые реакции торможения

3. двигательные реакции торможения

4. усиление процессов активного торможения и ослабление возбуждения

I: {{144}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Организация тренирующего режима дня предполагает

1. имитацию основных режимных моментов ДОУ в домашних условиях

2. резкое изменение суточного режима дня ребенка

3. отмену дневного сна

4. перевод ребенка на 3х разовое питание

I: {{145}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: К компонентам щадящего режима дня не относится

1. удлинение продолжительности дневного сна

2. ранняя спортивная ориентация

3. увеличение в рационе питания ребенка фруктов и овощей

4. дозированность физических нагрузок

I: {{146}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Ведущие компоненты режима детей дошкольного возраста:

1. занятия физкультурой и пребывание на свежем воздухе до 4х часов

2. сон до 6 часов

3. 6 разовое питание

4. 8 часов учебной деятельности

I: {{147}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Готовность ребенка к обучению в школе определяют

1. только по координационным способностям

2. по уровню психического и физического развития, координационным способностям

3. только по уровню физического развития

4. только по уровню психического развития

I: {{148}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Для оценки школьной зрелости определяют

1. остроту зрения

2. силу скелетных мышц

3. жизненную емкость легких

4. уровень произвольного внимания

I: {{149}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Рекомендуемая кратность приемов пищи для здоровых детей дошкольного возраста

1. три четыре

2. два три;

3. один два

4. четыре – пять

I: {{150}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Повышение возбудимости коры головного мозга у детей дошкольного возраста не может быть достигнуто

1. умыванием холодной водой

2. использованием музыкального фона

3. использованием дыхательных упражнений

4. высказыванием замечания

I: {{151}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Рациональное чередование деятельности в режиме дня предполагает

1. просмотр фильма после чтения книги

2. проведение музыкального занятия после математического

3. чистку верхней одежды перед прогулкой

4. проведение математического занятия после музыкального

I: {{152}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: К компонентам суточного режима не относят

1. личную гигиену

2. прием пищи

3. учебную деятельность

4. прием витаминов

I: {{153}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: К группе занятий изобразительным творчеством не относят

1. конструирование

2. лепка

3. аппликация

4. дидактическая игра по сенсорному восприятию

I: {{154}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: Продолжительность динамических занятий для детей 45 лет составляет… минут

1. 15

2. 20

3. 30

4. 45

I: {{155}} ТЗ 2; К=А; Т=;

S: К группе трудных занятий не относят

1. ознакомление с окружающим миром

2. основы грамоты

3. конструирование

4. развитие речи

ДЕ 3. Гигиенические основы питания

I: {{156}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Питьевая вода должна:

1. иметь благоприятные органолептические свойства

2. не содержать солей

3. иметь температуру 0º С

4. содержать соли тяжелых металлов

I: {{157}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Минеральный состав воды может быть причиной

1. водной лихорадки

2. судорожной болезни

3. гельминтоза

4. эндемического зоба

I: {{158}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Микроэлемент, недостаточное или избыточное поступ­ление которого в организм является причиной определенных эндемических заболеваний людей и животных

1. йод

2. золото

3. натрий

4. берилий

I: {{159}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Рацион ребенка должен включать продукты животного происхождения, так как они являются основным источником

1. воды

2. минеральных солей

3. полноценных белков

4. неполноценных белков

I: {{160}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Процесс физической и химической переработки пищи называется

1. обменом веществ

2. диссимиляцией

3. ассимиляцией

4. пищеварением

I: {{161}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: У детей раннего возраста наиболее активны ферменты, расщепляющие

1. белки молока

2. белки мяса

3. растительные белки

4. растительные жиры

I: {{162}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: В пищеварительном тракте сложные углеводы расщепляются до

1. глюкозы

2. жирных кислот

3. глицерина

4. нуклеотидов

I: {{163}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Соотношение в рационе питания белков, жиров и углеводов у детей должно составлять

1. 1:1:4

2. 4:2:1

3. 5:2:0,5

4. 8:4:1

I: {{164}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Рациональное питание – это питание, сбалансированное

1. по содержанию белков, жиров, углеводов

2. в энергетическом отношении в зависимости от рода деятельности

3. соответственно возрасту

4. в энергетическом отношении и по содержанию белков, жиров и углеводов в зависимости от пола, возраста, рода деятельности

I: {{165}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Формированию правильного прикуса способствует … вскармливание

1. грудное

2. искусственное

3. смешанное

4. молочное

I: {{166}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Прикорм дают ребенку

1. до основного приема пищи

2. после основного приема пищи

3. детям до 1 года не дают

4. во время основного приема пищи

I: {{167}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Докорм дают ребенку

1. до основного приема пищи

2. после основного приема пищи

3. детям до 1 года не дают

4. во время основного приема пищи

I: {{168}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Ночной перерыв в приеме пищи ребенка раннего возраста должен составлять

1. 4 часа

2. 6 часов

3. 8 часов

4. 10 часов

I: {{169}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Нарушение режима и характера питания ребенка раннего возраста может привести к

1. диспепсии

2. дизентерии

3. неврастении

4. аллергии

I: {{170}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Рациональное питание подразумевает:

1. достаточную энергетическую ценность рациона в результате адекватного

2. потребностям поступления белков, жиров и углеводов

3. употребление в пищу только любимых блюд

4. оптимальное соотношение пищевых и биологически активных веществ

5. двухразовый режим питания

I: {{171}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Суточная потребность ребенка 710 лет в жире (в гр.):

1. 30–40

2. 5070

3. 80100

4. 100120

I: {{172}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: К пищевым ингредиентам относят

1. органические кислоты

2. эфирные масла

3. углеводы

4. клетчатку

I: {{173}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Нарушения, возникающие при белковой недостаточнос­ти:

1. снижение иммунобиологической реактивности организма

2. увеличение мышечной массы

3. улучшение структуры волос и ногтей

4. снижение скоростных характеристик

I: {{174}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Продукты не относящиеся к богатым источникам полноценного белка:

1. мясо и мясные продукты

2. молоко и молочные продукты

3. рыба и рыбные продукты

4. крупы и злаки

I: {{175}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Оптимальное распределение калорийности пищи по от­дельным приемам при трехразовом питании (завтракобедужин) в процентах:

1. 304525

2. 403030

3. 333333

4. 254035

I: {{176}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Пищевая ценность творога определяется:

1. возможностью длительного хранения;

2. высоким содержанием полноценного белка и жира;

3. приятным вкусом;

4. наличием большого количества железа

I: {{177}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Под термином "рациональное питание" понимают:

питание мясной пищей в зимнее время

питание растительной пищей в летнее время

питание многокомпонентной пищей осенью и весной

питание многокомпонентной пищей в течение всего года

I: {{178}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Сбалансированное питание подразумевает:

1. достаточную энергетическую ценность рациона в результате адекватного

2. потребностям поступления белков, жиров и углеводов.

3. соблюдение соответствия ферментного набора химической структуре пищи;

4. оптимальное соотношение пищевых и биологически активных веществ;

5. оптимальный режим питания.

I: {{179}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Основное понятие, характеризующие правильное питание:

1. классическое

2. модернистское

3. рациональное

4. стабилизирующее

I: {{180}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Выберите параметры, характеризующие рациональное питание:

1. физиологическая норма

2. увеличение аппетита при виде пищи

3. режим приема пищи

4. ухудшение аппетита при виде пищи

5. еда в ночное время

I: {{181}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Основная функция в жиров в организме

1. защитная

2. строительная

3. пластическая

4. образование антител

I: {{182}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Основная функция углеводов в организме

1. специфическая

2. энергетическая

3. способствуют синтезу витаминов

4. являются разрушителем белка

I: {{183}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Пищевая ценность картофеля определяется

1. высоким содержанием углеводов

2. полноценным по аминокислотному составу белком

3. высоким содержанием железа

4. содержанием растительных жиров

I: {{184}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Пищевые вещества, поступающие в организм вместе с жирами

1. соли кальция

2. витамины

3. белки

4. микроэлементы

I: {{185}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Доля растительных жиров в суточном содержании жира у детей должна составлять:

1. 2530%;

2. 5055%

3. 1015%

4. 7075%

I: {{186}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Биологическая роль углеводов:

1. являются богатым источником энергии

2. являются структурным элементом костной ткани

3. необходимы для образования гемоглобина

4. тормозят умственную деятельность

I: {{187}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Продукты источники углеводов:

1. мясо и колбасы

2. молоко и сыры

3. сахар и кондитерские изделия

4. семечки и орехи

I: {{188}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Суточная потребность ребенка дошкольного возраста в белке (гр.):

1. 1520

2. 3040

3. 5070

4. 80100

I: {{189}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Биологическая роль глюкозы:

1. является составной частью белков

2. участвует в образовании гликогена

3. участвует в образовании костей

4. способствует нормализации сна

I: {{190}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Продукты богатые источники хорошо усвояемого каль­ция:

1. молоко и молочные продукты

2. молоко и мясо

3. хлеб и крупы

4. мясо и орехи

I: {{191}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Причиной гиповитаминозов могут быть:

1. нарушения питания

2. нарушения сна

3. нарушения режима бодрствования

4. нарушения двигательной активности

I: {{192}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Формы гиповитаминозов:

1. алиментарная

2. двигательная

3. иммунная

4. биоритмическая

I: {{193}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Жиры являются носителями витаминов:

1. В и С

2. А и Е

3. РР и фолиевой кислоты

4. РР и С

I: {{194}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Биологическая роль кальция:

1. участвует в формировании мышечной ткани

2. участвует в процессе переваривания пищи

3. необходим для поддержания нормальной нервномышеч­ной возбудимости

4. необходим для роста волос

I: {{195}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Факторы, влияющие на усвоение кальция в организме че­ловека:

1. соотношение кальция с углеводами

2. соотношение кальция с фосфором

3. соотношение кальция с железом

4. соотношение кальция с белками

I: {{196}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Фактор, благоприятно влияющий на усвоение кальция:

1. наличие железа

2. наличие витамин Д.

3. наличие витамина С

4. отсутствие витамина С

I: {{197}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Биологическая роль железа:

1. участвует в построении гемоглобина

2. участвует в образовании мочи

3. является пищеварительным ферментом

4. является катализатором теплообмена

I: {{198}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Сезоны года, в которых чаще наблюдаются Сгиповитаминозы:

1. зимний

2. весенний

3. летний

4. осенний

I: {{199}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Причины, приводящие к возникновению Сгиповитаминоза в зимневесеннее время:

1. уменьшение содержания витамина С в продуктах питания

2. укорочение продолжительности дня

3. снижение температуры воздуха

4. увеличение содержания витамина С в продуктах питания

I: {{200}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Потребность детей в витамине С повышается при за­болеваниях:

1. инфекционных

2. онкологических

3. переломах костей

4. эпилепсии

I: {{201}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Продукты с содержанием витамина С свыше 100 мг °/о

1. шиповник и черная смородина

2. красная смородина и крыжовник

3. морковь и свекла

4. картофель и топинамбур

I: {202}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Условия, способствующие разрушению витамина С в про­дуктах

1. нагревание;

2. охлаждение

3. замораживание

4. отсутствие солнечного света

I: {{203}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Средняя величина потерь витамина С при кулинарной об­работке продуктов:

1. 50%

2. 10%

3. 90%

4. 20%

I: {{204}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Продукты источники витамина А:

1. яйца

2. рыба

3. хлеб

4. яблоки

I: {{205}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Продукты источники каротина:

1. морковь и томаты

2. груши и яблоки

3. черная смородина

4. кукуруза

I: {{206}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Причины возникновения Агипервитаминоза:

1. прием больших количеств морковного сока

2. прием больших количеств яблочного сока

3. прием больших количеств апельсинового сока

4. прием больших количеств вишневого сока

I: {{207}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Заболевания, связанные с недостаточностью витамина Д в организме:

1. рахит

2. плоскостопие

3. аллергический диатез

4. анемия

I: {{208}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Мясные продукты можно рассматривать в качестве источников

минеральных веществ:

1. селена

2. калия

3. железа

4. йода

5. фтора

I: {{209}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: Рыбий жир является источником:

1. аскорбиновой кислоты

2. каротина

3. кальциферола

4. тиамина

I: {{210}} ТЗ 3; К=А; Т=;

S: В рационе питания дошкольника должны преобладать

1. белки

2. жиры

3. углеводы

4. витамины

ДЕ 4. Гигиенические требования к физическому воспитанию и закаливанию детей.

I: {{211}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Теплоотдача и относительная поверхность кожи выше

1. у стареющих людей

2. в зрелом возрасте

3. у подростков

4. у детей

I: {{212}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: К факторам закаливания не относят…

1. атмосферное давление

2. воздух

3. воду

4. лучистую энергию солнца

I: {{213}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Снижение двигательной активности называют …

1. гипотонией

2. гипогликемией

3. гиподинамией

4. гипотиреозом

I: {{214}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Допускается проведение совместных занятий по физической культуре в начальной школе для детей основной группы с детьми из … группы

1. подготовительной

2. дополнительной

3. изолированной

4. специальной

I: {{215}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: При прекращении закаливающих процедур степень закаливания

1. ослабевает через 1 год

2. остается на прежнем уровне

3. ослабевает через 1,52 месяца

4. ослабевает в зависимости от погодных условий

I: {{216}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Противопоказанием к массажу является

1. острое лихорадочное состояние

2. нарушение обмена веществ

3. заболевание органов пищеварения вне фазы обострения

4. повреждение связочного аппарата

I: {{217}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Что понимают под акселерацией физического развития

1. ускорение темпов роста и развития

2. ускорение темпов умственного развития

3. ускорение темпов полового созревания

4. ускорение темпов старения организма

I: {{218}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Оздоровительный эффект летнего периода основан

1. на использовании естественных природных условий;

2. на оптимальной двигательной активности;

3. на отсутствии контроля со стороны педагогического коллектива

4. на возможности нарушения режима дня

5. на возможности длительно находиться у телевизора

I: {{219}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Физкультурное занятие состоит из ...частей

1. 3х

2. 4х

3. 2х

4. 1ой

I: {{220}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Принцип постепенности в закаливании включает:

1. уменьшение времени действия закаливающего фактора;

2. одновременное использование различных факторов закаливания

3. увеличение времени действия закаливающего фактора;

4. скачкообразное изменение времени действия закаляющего фактора

I: {{221}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Общие водные процедуры при закаливании начинают с температуры воды соответствующей

1. температуре тела

2. температуре нижних конечностей

3. температуре верхних конечностей

4. на 5 градусов ниже температуры тела

I: {{222}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Сила воздействия закаливающих процедур увеличивается в

следующей последовательности

1: обтирание влажным полотенцем

2: контрастные ванны для ног

3: обливание холодной водой

4: купание

I: {{223}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Местные водные проце­дуры с целью закаливания начинают температуры воды соответствующей

1. температуре нижних конечностей

2. температуре тела

3. на 5 градусов ниже температуры тела

4. на 2 градуса ниже температуры тела

I: {{224}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Механизмы теплоотдачи с поверхности кожи

1. расширение периферических сосудов и увеличение потоотделения

2. сужение периферических сосудов и уменьшение потоотделения

3. уменьшение потоотделения и расширение периферических сосудов

4. усиление сердечной деятельности и сужение периферических сосудов

I: {{225}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Изменения, возникающие в организме при общем переох­лаждении:

1. расширение периферических сосудов

2. спазм периферических сосудов

3. снижение резистентности организма

4. усиление фагоцитарной активности лейкоцитов

5. повышение резистентности организма

I: {{226}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Изменения, возникающие в организме при общем перегре­вании:

1. повышение температуры тела

2. похолодание конечностей

3. учащение сердечного ритма

4. урежение дыхания

5. ускорение переваривания пищи

I: {{227}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: К основным принципам закаливания относятся:

1. учет состояния здоровья и степени закаленности;

2. внезапность

3. комплексность

4. доступность

5. стремительность

I: {{228}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Закаливание ребенка следует начинать

1. сразу после рождения

2. по достижении 1 года

3. по достижении 3 лет

4. по достижении 5 лет

I: {{229}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Назовите принципы закаливания:

1. принцип «ударных доз»

2. постепенность

3. систематичность

4. коллективность

5. половая избирательность

I: {{230}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: При выборе вида закаливания для ребёнка учитывают

1. пол

2. возраст

3. желание ребенка

4. желание родителей

I: {{231}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: В основе закаливания лежит тренировка центральных и периферических звеньев

1. терморегуляторного аппарата

2. сердечнососудистой системы

3. дыхательной системы

4. нервной системы

I: {{232}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Появление «гусиной кожи» при проведении закаливания

указывает на … процедур

1. передозировку

2. эффективность

3. недостаточность

4. адекватность

I: {{233}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Воздушное закаливание начинают с температуры окружающей среды

1. 1820 градусов

2. 1618 градусов

3. 1416 градусов

4. 2022 градуса

I: {{234}} ТЗ 4; К=С; Т=;

S: Последовательность массирования частей тела при самомассаже следующая

1. 1: голова, шея

2. 2: руки, грудная клетка

3. 3: живот, спина

4. 4: поясница, ноги

I: {{235}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Лучшее время для загорания на юге

1. до 10 часов утра

2. до 12 часов дня

3. до 14 часов дня

4. с 16 часов дня

I: {{236}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: В реакции организма на действие температурного раздражителя выделяют…фазы

1. три

2. две

3. одну

4. четыре

I: {{237}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Физиологические реакции, способствующие уменьшению отдачи тепла наблюдаются в …фазе реакции организма на холод

1. первой

2. второй

3. третьей

4. четвертой

I: {{238}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: При проведении закаливающих процедур необходимо не допустить развития ...фазы реакции организма на холод

1. первой

2. второй

3. третьей

4. четвертой

I: {{239}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Физиологическая кривая физкультурного занятия составляется на основе определения

1. частоты сердечных сокращений

2. частоты дыхательных движений

3. визуальных признаков утомления

4. показаний динамометра

I: {{240}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Основная часть физкультурного занятия не включает

1. подготовку оборудования и инвентаря

2. подвижную игру

3. разучивание новых элементов движений

4. комплекс общеукрепляющих упражнений

I: {{241}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Небольшая степень утомления при проведении физкультурного занятия у дошкольников не сопровождается признаками

1. учащенное дыхание

2. учащенное сердцебиение

3. головная боль, тошнота

4. покраснение кожи лица

I: {{242}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: К нетрадиционным методам закаливания детей относят

1. солнечные ванны

2. контрастные ножные ванны

3. обливание ледяной водой

4. полоскание горла соленой водой

I: {{243}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: При организации физкультурного занятия планируют…обязательных части

1. 2

2. 3

3. 4

4. 5

I: {{245}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: «Моторная плотность» правильно организованного физкультурного занятия в ДОУ должна составлять не менее… процентов

1. 65

2. 45

3. 85

4. 100

I: {{246}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Нормальным показателем «общей плотности» физкультурного занятия в дошкольном учреждении является…процентов

1. 8090

2. 90100

3. 5060

4. 6070

I: {{247}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Какую степень физического утомления не выделяют при осуществлении контроля правильности организации физкультурного занятия в ДОУ

1. небольшая

2. средняя

3. сильная

4. достаточная

I: {{248}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: К формам физического воспитания детей раннего возраста относят

1. массаж

2. утренняя гимнастика

3. физкультурное занятие

4. подвижная игра

I: {{249}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Организация двигательной активности в ДОУ не включает

1. подвижные игры

2. физкультурные занятия

3. утреннюю гимнастику

4. лечебную физкультуру

I: {{250}} ТЗ 4; К=А; Т=;

S: Подвижные игры на свежем воздухе в зимнее время организуют

1. в начале прогулки

2. в конце прогулки

3. в середине прогулки

4. не организуют

ДЕ 5. Характеристика факторов здоровья детей

I: {{251}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: В организме ионы железа

1. участвуют в формировании электрических потенциалов клеточной мембраны

2. участвуют в белковом обмене

3. входят в состав гемоглобина

4. участвуют в сокращении мышц

I: {{252}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Химическими соединениями, которые откладываются в организме человека в качестве запасного источника энергии, являются

1. аминокислоты

2. белки

3. нуклеиновые кислоты

4. жиры

I: {{253}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Конечными продуктами распада белков в организме человека являются

1. глюкоза

2. жирные кислоты

3. глицерин

4. вода, углекислый газ

I: {{254}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: За первыми и вторыми партами в любом ряду размещаются учащиеся с

1. ведущей левой рукой

2. простудными заболеваниями

3. заболеваниями опорнодвигательного аппарата

4. сниженной остротой слуха

I: {{255}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Ношение слишком тяжелого ранца приводит к нарушению осанки, так как ребенок, сохраняя вертикальное положение тела…

1. наклоняет туловище и голову вправо или влево

2. расправляет плечи и держит голову прямо

3. выпрямляется под тяжестью ранца и запрокидывает голову назад

4. сгибается под тяжестью ранца и вытягивает шею вперед, чтобы уравновесить ранец

I: {{256}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Для учащихся со сниженной остротой слуха рабочие места в классе отводятся за …

1. последними партами в среднем ряду

2. первыми и вторыми партами в крайних рядах

3. первыми и вторыми партами в любом ряду

4. последними партами в любом ряду

I: {{257}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Способствует (ют) снижению слуховой чувствительности…

1. занятия фигурным катанием

2. игра на музыкальных инструментах

3. высокий уровень шумов

4. занятия танцами

I: {{258}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Чтение лежа способствует развитию…

1. дальтонизма

2. астигматизма

3. близорукости

4. дальнозоркости

I: {{259}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Отклонения в состоянии здоровья учащихся и дошкольников, которые мо­гут возникнуть в результате неправильного подбора мебели:

1. плоскостопие

2. лордоз

3. бронхит

4. тугоухость

I: {{260}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Физиометрические признаки физического развития:

1. окружность головы

2. окружность грудной клетки

3. жизненная емкость легких

4. длина тела сидя

I: {{261}} ТЗ 5; К=С; Т=;

S: Установите соответствие между группой антропометрических признаков и соответствующими показателями:

L1: Соматометрические признаки

R1: Окружность головы

L2: Соматоскопические признаки

R2: Вторичные половые признаки

L3: Физиометрические признаки

R3: Жизненная емкость легких

I: {{262}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Когда ребенок начинает сидеть у него формируется…

1. поясничный лордоз

2. грудной кифоз

3. крестцовый кифоз

4. шейный лордоз

I: {{263}} ТЗ 5; К=С; Т=;

S: Установите соответствие между группой антропометрических признаков и соответствующими показателями:

L1: Соматометрические признаки

R1: рост сидя

L2: Физиометрические признаки

R2: становая сила

L3: Соматоскопические признаки

R3: развитие костномышечной системы

I: {{264}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Когда ребенок начинает стоять и ходить, у него формируется…

1. грудной кифоз

2. крестцовый кифоз

3. шейный лордоз

4. поясничный лордоз

I: {{265}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: При правильной осанке позвоночный столб…

1. имеет сильно выраженный изгиб в грудном отделе

2. имеет сильно выраженный изгиб в поясничном отделе

3. имеет умеренно выраженные изгибы

4. полностью выпрямлен

I: {{267}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Когда ребенок начинает держать голову, у него формируется…

1. грудной кифоз

2. крестцовый кифоз

3. шейный лордоз

4. поясничный лордоз

I: {{268}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К отличиям в физическом развитии мальчиков и девочек не относят….

1. особенности развития скелета и мышечной системы

2. разные сроки пубертатного скачка роста

3. скорость роста абсолютные размеры подкожной жировой клетчатки

4. тип осанки

I: {{269}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Шейный лордоз (изгиб позвоночника вперед) появляется, когда ребенок начинает…

1. ползать

2. ходить

3. держать голову

4. сидеть

I: {{270}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Нарушение рессорной (амортизирующей) способности позвоночника наблюдается при … осанке.

1. нормальной

2. кифотической

3. выпрямленной

4. лордотической

I: {{271}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: При измерении длины тела испытуемый должен касаться стойки ростомера … (возможно несколько ответов)

1. руками

2. межлопаточной областью

3. пятками

4. ягодицами

5. коленями

I: {{272}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К соматоскопическим показателям физического развития относят … (возможно несколько ответов)

1. рост сидя

2. рост стоя

3. развитие костно – мышечной системы

4. половое развитие

5. состояние осанки

I: {{273}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Формирование свода стопы заканчивается …

1. тогда, когда ребенок начинает ходить

2. к моменту рождения

3. к 23 годам

4. в подростковом возрасте

I: {{274}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К органам чувств не относят…

1. глаз

2. мышечное веретено

3. кожу

4. ухо

I: {{275}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Зубной возраст используют для определения…

1. соматометрических показателей

2. биологического возраста

3. соматоскопических показателей

4. календарного возраста

I: {{276}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Костный возраст используют для определения …

1. биологического возраста

2. соматоскопических показателей

3. календарного возраста

4. соматометрических показателей

I: {{277}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Биологический возраст определяется по уровню развития…

1. интеллекта

2. эмоциональноволевой сферы

3. обменных, структурнофизиологических и регуляторных процессов

4. навыков общения со сверстниками и взрослыми людьми

I: {{278}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Календарный возраст может

1. только совпадать с биологическим возрастом

2. только опережать биологический возраст

3. только отставать от биологического возраста

4. совпадать и не совпадать с биологическим возрастом

I: {{279}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Величина жизненной емкости легких зависит от

1. мышечной силы кисти

2. возраста

3. становой силы

4. веса

I: {{280}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: По трахее воздух поступает из

1. носовой полости в пищевод

2. гортани в бронхи

3. носовой полости в легкие

4. носовой полости в гортань

I: {{281}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: В легких происходит

1. газообмен

2. очищение воздуха

3. согревание воздуха

4. увлажнение воздуха

I: {{282}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Углекислый газ, пары воды, летучие вещества удаляются из организма через

1. легкие

2. кожу

3. почки

4. кишечник

I: {{283}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Кожа не выполняет … функцию

1. терморегуляторную

2. сенсорную

3. выделительную

4. двигательную

I: {{284}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Орган, по которому вторичная моча поступает во внешнюю среду…

1. мочеиспускательный канал

2. мочеточники

3. мочевой пузырь

4. почечная лоханка

I: {{285}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Почка человека по форме напоминает…

1. полую трубку

2. боб

3. шар

4. цилиндр

I: {{286}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Мочеиспускание происходит непроизвольно у…

1. дошкольников

2. младших школьников

3. подростков

4. детей раннего возраста

I: {{287}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Через почки из организма удаляется (ются)

1. продукты азотистого обмена (мочевина и др.)

2. углекислый газ

3. твердые минеральные вещества

4. пары воды

I: {{288}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Кости скелета ребенка…

1. обладают высокой твердостью

2. не подвергаются искривлению

3. обладают высокой прочностью

4. легко искривляются при длительной тяжелой нагрузке и неправильном положении тела

I: {{289}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Отношение массы крови к массе тела детей больше, чем у взрослых, что обусловливает... в детском организме.

1. более интенсивное протекание обмена веществ

2. более интенсивную деятельность органов выделения

3. более интенсивную деятельность пищеварительной системы

4. гуморальные перестройки

I: {{290}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К транспортной функции крови не относится

1. выделительная

2. терморегуляторная

3. питательная

4. дыхательная

I: {{291}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Артерии это сосуды, несущие

1. кровь от сердца

2. кровь, насыщенную углекислым газом

3. кровь, насыщенную кислородом

4. кровь к сердцу

I: {{292}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Из одного слоя эпителиальных клеток состоит стенка

1. сердца

2. артерий

3. капилляров

4. вен

I: {{293}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Систему кровообращения составляют

1. сердце и кровь

2. сердце и кровеносные сосуды

3. кровеносные и лимфатические сосуды

4. кровь и кровеносные сосуды

I: {{294}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Для профилактики сердечнососудистых заболеваний необходимо, чтобы ребенок чаще…….

1. отдыхал лежа

2. играл в компьютерные игры

3. испытывал максимальные физические нагрузки

4. находился на свежем воздухе

I: {{295}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Обмен питательных веществ и дыхательных газов осуществляется через стенку…………

1. аорты

2. артерий

3. капилляров

4. вен

I: {{296}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: С возрастом у детей (возможно несколько ответов)

1. частота сердечных сокращений уменьшается

2. минутный объем крови уменьшается

3. частота сердечных сокращений увеличивается

4. минутный объем крови увеличивается

I: {{297}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Для нормального зрительного восприятия необходимо наличие витамина

1. E

2. C

3. A

4. D

I: {{298}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Наибольшая острота слуха свойственна

1. подросткам

2. старикам

3. взрослым

4. новорожденным

I: {{299}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К экзогенным факторам, влияющим на здоровье человека, не относится

1. качество медицинского обслуживания

2. этническая принадлежность

3. климатические и метеорологические условия

4. жилищно бытовые условия

I: {{300}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К эффективным профилактическим мерам школьных неврозов не относится

1. высококалорийное питание

2. закаливание

3. соблюдение режима сна

4. организация труда и отдыха

I: {{301}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: У больных сахарным диабетом не наблюдается склонность к

1. потере аппетита

2. повышению аппетита

3. повышению массы тела

4. сухости кожи

I: {{302}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К группе часто болеющих относятся дети, переболевшие в течение года… раз (а).

1. 3

2. 1

3. более 4

4. 2

I: {{303}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Плоскостопие у детей можно определить по …

1. отпечатку мокрой ноги на полу

2. внешнему виду ребенка

3. лабораторным анализам

4. внешнему виду обуви

I: {{304}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями организма относятся к …группе здоровья.

1. первой

2. второй

3. третьей

4. четвертой

I: {{305}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Укрепление здоровья детей не включает

1. введение антибиотиков

2. проведение утренней зарядки

3. дневной сон

4. закаливание

I: {{306}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Дети с необратимой хронической патологией в стадии стойкой декомпенсации составляют … группу здоровья.

1. вторую

2. третью

3. пятую

4. первую

I: {{307}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Биологическими факторами развития патологий у детей являются

1. групповая принадлежность крови

2. проживание в мегаполисе

3. отягощенная наследственность

4. проживание в коммунальной квартире

I: {{308}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Участковый педиатр и медсестра должны посетить на дому новорожденного через ... после выписки из родильного дома.

1. 3 дня

2. полгода

3. месяц

4. неделю

I: {{309}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Отпуск по уходу за ребенком одному из работающих членов семьи представляется до достижения им возраста…лет (года).

1. полутора

2. одного

3. двух

4. трех

I: {{310}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: При вычислении показателя рождаемости учитываются число родившихся за год

1. девочек и мальчиков

2. мертвыми

3. близнецов

4. живыми

I: {{311}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Показатель естественного прироста населения может быть вычислен как

1. соотношение родившихся и умерших младенцев

2. разность между живорожденными и мертворожденными младенцами

3. соотношение рожденных живыми и умерших на первом году

4. разность между рождаемостью и смертностью

I: {{312}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К эндокринным железам относят … (возможно несколько ответов)

1. слюнные железы

2. молочные железы

3. надпочечники

4. гипофиз

5. эпифиз

I: {{313}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Инсулин регулирует

1. углеводный обмен

2. водносолевой обмен

3. жировой обмен

4. обмен белков

I: {{314}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Биологически активными веществами, которые вырабатываются в эндокринных железах, являются

1. гормоны

2. ферменты

3. медиаторы

4. витамины

I: {{315}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Гормон роста вырабатывается

1. надпочечниками

2. щитовидной железой

3. поджелудочной железой

4. гипофизом

I: {{316}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Оптимальное состояние системы органов размножения, позволяющее реализовать в полном объеме их специфические функции, называется…здоровьем.

1. индивидуальным

2. физическим

3. репродуктивным

4. соматическим

I: {{317}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Оценить направленность изменений общественного здоровья позволяет показатель … в данной популяции.

1. бытового и дорожнотранспортного травматизма

2. младенческой смертности

3. заболеваемости сердечнососудистой патологией

4. заболеваемости воздушнокапельными инфекциями

I: {{318}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Физический аспект здоровья человека отражает…

1. состояние адаптационных возможностей человека в экстремальных условиях

2. уровень развития и функционирования организма человека

3. состояние общей физиологической адаптации индивидуума

4. уровень психофизиологического потенциала человека

I: {{319}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Нормальное число дыхательных движении у новорожденного в покое составляет …в минуту.

1. 2530

2. 510

3. 3540

4. 1420

I: {{320}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Амбулаторная помощь детям осуществляется в условиях

1. родильного дома

2. профильного санатория

3. детской поликлиники

4. специализированного стационара

I: {{321}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Критерий, не используемый для оценки здоровья детей и под­ростков

1. своевременность профилактических прививок

2. наличие хронических болезней

3. уровень физического развития

4. уровень нервнопсихического развития

I: {{322}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: Показатель, используемый для оценки состояния здоровья детей и подростков:

1. организация охраны жизни

2. обеспеченность коечным фондом

3. уровень сопротивляемости организма

4. пол ребенка

I: {{323}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: В зависимо­сти от состояния здоровья детское население подразделяется на … групп

1. 5

2. 4

3. 3

4. 2

I: {{324}} ТЗ 5; К=А; Т=;

S: К наследственной патологии не относится

1. синдром Дауна

2. синдром Клайнфельтера

3. гемофилия

4. гипертоническая болезнь

I: {{325}} ТЗ 5; К=С; Т=;

S: Определите последовательность развития периодов болезни…

1: скрытый

2: продромальный

3: выраженных клинических проявлений

4: исход

ДЕ 6. Основы микробиологии, эпидемиологии и иммунологии

I: {{326}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Глобальное распространение эпидемической заболеваемости среди населения государств, целых континентов называется…

1. пандемией

2. эпидемией

3. спорадией

4. эндемией

I: {{327}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Корь, краснуха, коклюш передаются … путем

1. воздушнокапельным

2. половым

3. гематогенным

4. контактнобытовым

I: {{328}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Для предупреждения выплода насекомых, являющихся переносчиками возбудителей инфекционных заболеваний, проводят

1. очаговую дератизацию

2. очаговую дезинсекцию

3. профилактическую дератизацию

4. профилактическую дезинсекцию

I: {{329}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Наличие врожденного иммунитета у ребенка связано с

1. наследованием от матери

2. систематическим закаливанием

3. введением вакцин

4. введением сывороток

I: {{330}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Естественным резервуаром антропонозных инфекционных заболеваний является………

1. членистоногие

2. человек

3. животные

4. птицы

I: {{331}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Кварцевание помещений в детском дошкольном учреждении во время карантина по дифтерии относится к ……. дезинфекции

1. текущей механической

2. заключительной механической

3. текущей биологической

4. текущей физической

I: {{332}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Мытье полов, стен раствором хлорной извести в групповой ячейке при карантинных мероприятиях является приемом ……………..дезинфекции

1. механической

2. биологической

3. химической

4. физической

I: {{333}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Возбудителем лобкового педикулеза является вид вшей, называемых

1. головными

2. зуднями

3. плошицами

4. платяными

I: {{334}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Возбудителями гриппа являются

1. простейшие

2. грибы

3. бактерии

4. вирусы

I: {{335}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Появление эпидемического очага в первую очередь обусловлено наличием

1. потенциального переносчика возбудителя заболевания

2. ослабленных и восприимчивых к заболеванию детей

3. возможных путей передачи возбудителя заболевания

4. источника заболевания

I: {{336}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: К механическим методам дезинфекции не относится

1. мытье поверхностей

2. обработка пылесосом

3. хлорирование

4. проветривание

I: {{337}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Устранение источника инфекции не связано с

1. проведением карантина

2. использованием противомикробных средств

3. иммунизацией населения

4. выявлением больных и бактерионосителей

I: {{338}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Продромальный период инфекционного заболевания начинается с момента

1. начала выделения возбудителя в окружающую среду из организма

2. первого контакта источника инфекции с восприимчивым организмом

3. проникновения возбудителя в организм

4. появления первых признаков ухудшения общего самочувствия

I: {{339}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Продолжительность инкубационного периода вирусного гепатита В среднем составляет

1. 6 месяцев

2. 6 часов

3. 6 дней

4. 6 лет

I: {{340}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Введение специфической сыворотки с готовыми антителами обеспечивает человеку…иммунитет

1. естественный пассивный

2. искусственный активный

3. искусственный пассивный

4. естественный активный

I: {{341}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: У ребенка, заболевшего………., в первый день болезни отмечается повышенная температура, кашель, светобоязнь; появление на слизистой оболочке щек белесоватых папул, а затем пятнистопапулезной сыпи на лице.

1. корью

2. дифтерией

3. коклюшем

4. дизентерией

I: {{342}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Большая восприимчивость детей к инфекционным заболеваниям связана с незрелостью …

1. тромбоцитов

2. миоцитов

3. лейкоцитов

4. эритроцитов

I: {{343}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Естественный приобретенный активный иммунитет возникает у ребенка

1. в результате введения сыворотки

2. при кормлении материнским молоком

3. в результате вакцинации (прививки)

4. после перенесенного инфекционного заболевания

I: {{344}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Заболеванием, для профилактики которого человеку делают прививку является

1. гемофилия

2. диабет

3. дифтерия

4. аскоридоз

I: {{345}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Естественный активный иммунитет формируется вследствие

1. введения сыворотки

2. употребления витаминов

3. перенесенного инфекционного заболевания

4. введения вакцин

I: {{346}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Под эпидемией понимают

1. повышенный уровень заболеваемости с однородными клиническими проявлениями

2. уровень заболеваемости среди населения административной территории, превышающий эпидемический порог

3. заболеваемость любыми зоонозными инфекциями характерными для данной территории

I: {{347}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Мероприятия, направленные на уничтожение микробов, являющихся возбудителями инфекционных заболеваний, называются

1. иммунизацией

2. дезинфекцией

3. дезинсекцией

4. дератизацией

I: {{348}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Иммунитетом называется способность организма

1. распознавать генетически чужеродное и уничтожать

2. предупреждать острые формы заболевания и переход их в хронические формы

3. предупреждать попадание микробов в организм

4. выводить токсины из организма

I: {{349}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Календарь прививок РФ не предполагает иммунопрофилактику

1. гепатита А

2. гепатита В

3. туберкулеза

4. краснухи

I: {{350}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Вакцинация АКДС осуществляют в срок

1. первые сутки, 1 месяц, 6 месяцев

2. 3 месяца, 4,5 месяцев, 6 месяцев

3. 12 месяцев, 15 месяцев

4. 35 сутки

I: {{351}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Вакцинация БЦЖ осуществляют в срок…

1. первые сутки, 1 месяц, 6 месяцев

2. 3 месяца, 4,5 месяцев, 6 месяцев

3. 12 месяцев, 15 месяцев

4. 35 сутки

I: {{352}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Вакцинацию от гепатита В осуществляют в срок

1. первые сутки, 1 месяц, 6 месяцев

2. 3 месяца, 4,5 месяцев, 6 месяцев

3. 12 месяцев, 15 месяцев

4. 35 сутки

I: {{353}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Основные способы улучшения качества питьевой воды:

1. озонирование

2. фильтрация

3. отстаивание

4. минерализация

I: {{354}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Химические методы обеззараживания воды:

1. озонирование

2. фильтрование

3. отстаивание

4. нагревание

I: {{355}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Какая цель преследуется при обеззараживании воды:

1. уничтожение патогенных микроорганизмов

2. улучшение органолептических свойств

3. удаление химических примесей

4. удаление механических примесей

I: {{356}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Заболевания, передающиеся водным путем (несколько вариантов):

1. холера

2. гепатит

3. брюшной тиф

4. дифтерия

5. коклюш

I: {{357}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: В почве могут длительно сохранять жизнеспособность возбудители следующих заболеваний

1. сибирская язва

2. дифтерия

3. грипп

4. трихофитии

I: {{358}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Инфекционное заболевание, фактор передачи которого почва

1. туберкулез

2. грипп

3. сибирская язва

4. корь

I: {{359}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Вакцина БЦЖ вводится:

1. в рот

2. внутрикожно

3. подкожно

4. внутримышечно

I: {{360}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Ботулизм может возникнуть при употреблении

1. жареных свежих грибов

2. консервированных грибов

3. тушеных свежих грибов

4. тушеных соленых грибов

I: {{361}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Заражение сальмонеллезом возможно при употреблении продуктов и блюд…

1. капуста свежая

2. ветчина консервированная

3. куриные яйца

4. сыры

I: {{362}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Продукты, с которыми наиболее часто связано возник­новение ботулизма

1. молоко и молочные продукты

2. хлеб и хлебобулочные изделия

3. консервы мясные и овощные

4. квашеные овощи

I: {{363}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Ожоги, инфицированные ранки на руках работников пищебло­ков могут явиться причиной

1. стафилококковой пищевой интоксикации

2. ботулизма

3. сальмонеллеза

4. энтеровирусных состояний

I: {{364}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: Механизм передачи возбудителей инфекционных болезней состоит из………………..фаз

1. 2

2. 3

3. 4

4. 5

I: {{365}} ТЗ 6; К=А; Т=;

S: К заболеваниям с аэрогенным механизмом передачи относят

1. сальмонеллез

2. туберкулез

3. ботулизм

4. педикулез

ДЕ 7. Наиболее часто встречающиеся детские патологии. Пути их профилактики и устранения.

I: {{366}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Факторы, способствующие развитию экссудативнокатарального диатеза:

1. правильный гигиенический уход за ребенком

2. водные процедуры

3. занятия физической культурой

4. пищевые аллергены

I: {{367}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Первыми симптомами экссудативнокатарального диатеза является:

1. частые опрелости

2. жидкий стул

3. кашель

4. частое мочеиспускание

I: {{368}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Рахит развивается при дефиците:

1. белков

2. витамина «С»

3. витамина «D»

4. дефицита железа

I: {{369}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Характерным симптомом рахита в период разгара является:

1. повышенная температура тела

2. наличие папулезной сыпи на коже

3. размягчение костей черепа

4. кашель

I: {{370}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Основой развития ложного крупа является:

1. обезвоживание

2. спазм и отек гортани

3. гиповитаминоз

4. родовые травмы

I: {{371}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Основные клинические симптомы пневмонии:

1. одышка

2. запах мочевины изо рта

3. частые мочеиспускания

4. напряжение большого родничка

I: {{372}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Для миокардита характерен следующий симптом:

1. кашель

2. головная боль

3. частое мочеиспускание

4. систолический шум в сердце

I: {{373}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Основным симптомом железодефицитной анемии является:

1. розовый цвет лица

2. бледность кожных покровов

3. хороший аппетит

4. нарушение сна

I: {{374}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Для катаральной формы стоматита характерен симптом:

1. жажда

2. обильное мочеиспускание

3. слюнотечение и боли во рту

4. жидкий стул

I: {{375}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Ранним симптомом сахарного диабета является:

1. жажда

2. жидкий стул

3. кашель

4. одышка

I: {{376}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Потливость, облысение затылка наблюдается у ребенка при:

1. потнице

2. рахите

3. опрелостях

4. менингите

I: {{377}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Основной симптом острого бронхита:

1. кашель

2. жидкий стул

3. болезненное мочеиспускание

4. запах ацетона изо рта

I: {{378}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Бронхиальная астма у ребенка характеризуется:

1. чиханием

2. судорогами

3. приступами удушья

4. отеками

I: {{379}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Ведущим симптомом при отите у детей является:

1. кашель

2. одышка

3. боль в ухе

4. боль в грудной клетке

I: {{380}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Ревматизм вызывается:

1. кишечной палочкой

2. пневмококком

3. ретровирусом

4. гемолитическим стрептококком

I: {{381}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Аллергеном может явиться:

1. капуста

2. кефир

3. лимон

4. картофель

I: {{382}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Приступ … у детей возникает внезапно, чаще ночью, сопровождается лающим кашлем, затрудненным дыханием, хриплым голосом, во время крика становящимся звонким.

1. эпилепсии

2. ложного крупа

3. бронхиальной астмы

4. неврастении

I: {{383}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При ложном крупе развивается

1. сужение крупных бронхов

2. сужение мелких бронхов

3. отек слизистой гортани

4. мышечный спазм гортани

I: {{384}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Симптомами гипогликемической комы являются

1. отвращение к пище и сухие кожные покровы

2. покраснение кожи и отвращение к пище

3. покраснение, сухость кожи и жажда

4. чувство голода и бледная, влажная кожа

I: {{385}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Пищевые отравления характеризуются

1. предшествовавшим контактом с больным животным

2. предшествовавшим длительным контактом с больным человеком

3. внезапным началом на фоне полного здоровья

4. эпидемическим характером возникновения и распространения

I: {{386}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При гипокгликемической коме кожные покровы у больного

1. обычной влажности с элементами сыпи

2. влажные, потные

3. сухие, горячие на ощупь

4. сухие, со следами расчесов

I: {{387}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Для оказания помощи ребенку во время приступа……………….необходимо усадить его в удобном положении, расстегнуть стесняющую одежду, обеспечить доступ свежего воздуха, сделать горячие ванны для рук и ног, дать теплое питье или ингалятор

1. бронхиальной астмы

2. эпилепсии

3. диабетической комы

4. истерии

I: {{388}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Гипогликемическая кома развивается при содержании глюкозы в крови………….ммоль/л.

1. 3,55,5

2. менее 3,3

3. 6,57,5

4. более 7,8

I: {{389}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При сахарном диабете нарушается обмен

1. углеводов

2. воды и солей

3. энергии

4. белка

I: {{390}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При ослаблении мышц и сухожилий стопы возникает …

1. рахит

2. плоскостопие

3. сколиоз

4. выпрямленная осанка

I: {{391}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Страхи (фобии) у ребенка возникают при

1. истерии

2. анорексии

3. неврастении

4. неврозе навязчивых состояний

I: {{392}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Невроз навязчивых состояний проявляется в появлении (несколько вариантов)

1. навязчивых движений

2. заиканий

3. истерической глухоты

4. истерической слепоты

5. страхов

I: {{393}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При неправильной посадке ребенка, когда он опирается грудью о край стола, нарушается развитие

1. сердца

2. легких

3. сердца, легких и крупных кровеносных сосудов

4. стопы

I: {{394}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Главные признаки неврастении у ребенка это

1. навязчивые мысли, движения

2. низкая работоспособность, повышенная утомляемость, плаксивость, непереносимость обычных нагрузок

3. необоснованные страхи (фобии)

4. энурез

I: {{395}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При недостатке в пище витамина Д возникает

1. сколиоз

2. плоскостопие

3. лордотическая осанка

4. рахит

I: {{396}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Повреждение сердечных клапанов приводит к

1. инфаркту миокарда

2. стенокардии

3. порокам сердца

4. аритмии

I: {{397}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Фактор, способствующий развитию сепсиса у новорожденных:

1. грудное вскармливание

2. хронические очаги инфекции у матери

3. температурный режим в палате и дома 2224ºС

4. кварцевание палат

I: {{398}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Фактором, способствующим развитию рахита, является:

1. длительное вскармливание грудным молоком

2. достаточное пребывание на свежем воздухе

3. своевременное введение прикормов

4. недоношенность

I: {{399}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Характерным симптомом рахита в начальном периоде является:

1. нормальное нарастание массы тела

2. нормальное нарастание роста

3. хороший аппетит

4. повышенная потливость

I: {{400}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Основным клиническим симптомом пневмонии является:

1. запах ацетона изо рта

2. одышка

3. жидкий стул

4. сыпь на туловище

I: {{401}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Для ревматического эндокардита характерны следующие симптомы:

1. отек стенки живота

2. появление систолического шума

3. кашель

4. частое мочеиспускание

I: {{402}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Ведущим симптомом гемофилии является:

1. длительное кровотечение после травмы

2. одышка

3. кашель

4. сонливость

I: {{403}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Для острого гастрита характерно:

1. боль за грудиной

2. боли в эпигастральной области

3. частое мочеиспускание

4. повышение АД

I: {{404}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Для острого пиелонефрита характерен следующий симптом:

1. боли за грудиной

2. кашель

3. учащенное, болезненное, малыми порциями мочеиспускание

4. жидкий стул

I: {{405}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При хроническом диатезе из питания у ребенка исключают:

1. цитрусовые

2. кефир

3. овощное пюре

4. грудное молоко

I: {{406}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При рахите у ребенка наблюдается:

1. артриты

2. переломы

3. кашель

4. Х, О – образные ноги

I: {{407}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При ревматизме у детей преимущественно поражается система:

1. сердечнососудистая

2. дыхательная

3. костномышечная

4. мочевыделительная

I: {{408}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Поражение нервной системы при ревматизме проявляется:

1. эклампсией

2. хореей

3. спазмофилией

4. полиартритом

I: {{409}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При энтеробиозе у детей отмечается:

1. чихание

2. кашель

3. зуд в области ануса

4. частое мочеиспускание

I: {{410}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При одышке ребенка необходимо уложить:

1. горизонтально

2. с приподнятым головным концом

3. с приподнятым ножным концом

4. на бок

I: {{411}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Пищевыми аллергенами являются (несколько вариантов):

1. конфета

2. яйца

3. кефир

4. грудное молоко

5. кабачки

I: {{412}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Экссудативнокатаральный диатез у детей проявляется поражением:

1. ЦНС

2. сердечнососудистой системы

3. кожи, слизистых

4. почек

I: {{413}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Факторы, способствующие развитию рахита:

1. недоношенность

2. длительное вскармливание грудным молоком

3. введение прикормов

4. хорошие климатические условия

I: {{414}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Лабораторным показателем сахарного диабета является:

1. гипергликемия

2. гипохромная анемия

3. лейкоцитурия

4. азотемия

I: {{415}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Сахар в крови натощак составляет (ммоль/л) в норме

1. 3,35,5

2. 5,58,8

3. 8,89,9

4. 8,911,0

I: {{416}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При гипертермии необходимо:

1. согреть ребенка грелками

2. завернуть в теплое одеяло

3. положить грелку на печень

4. обтереть кожу раствором уксуса

I: {{417}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Жалобы при ангине:

1. кашель

2. боли в горле

3. насморк

4. боли в грудной клетке

I: {{418}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При анемии I степени гемоглобин снижается до (г/л):

1. 80

2. 65

3. 60

4. 50

I: {{419}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Отек на лице, моча цвета «мясных помоев» наблюдается при:

1. пневмонии

2. лейкозе

3. гломерулонефрите

4. ангине

I: {{420}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Боли внизу живота, болезненное мочеиспускание, мутная моча

– характерны для:

1. пневмонии

2. пиелонефрита

3. язвенной болезни

4. тромбоцитопении

I: {{421}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: С целью лечения аскаридоза у детей применяют

1. левомицетин

2. пиницилин

3. пирантел

4. аспирин

I: {{422}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При приступе бронхиальной астмы ребенок садится чтобы:

1. облегчить кашель

2. облегчить дыхание

3. снизить температуру

4. снизить АД

I: {{423}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Основной симптом при бронхите:

1. недомогание

2. кашель

3. запор

4. болезненное мочеиспускание

I: {{424}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: При рахите у ребенка нарушается обмен:

1. калия

2. магния

3. кальция, фосфора

4. железа

I: {{425}} ТЗ 7; К=А; Т=;

S: Экссудативно катаральный диатез характеризуется поражением:

1. ЦНС

2. сердца

3. почек

4. кожи