- •I. Организационно-методический раздел
- •1. Квалификационная характеристика выпускника
- •2. Компетенции выпускника
- •II. Рабочая программа
- •1. Пояснительная записка
- •2. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
- •4. Содержание учебного курса
- •5. Курс лекций по дисциплине
- •Тема 2. Диагностика и контроль обучения (2 часа).
- •Тема 3. Педагогический тест (2 часа).
- •Тема 4. Система рейтинг – контроля как составная часть учебного
- •Тема 5. Особенности оценки и контроля знаний учащихся с проблема-
- •Тема 6. Педагогическая оценка (2 часа).
- •Тема 7. Диагностика качества и результата профессиональной дея-
- •6. Практикум.
- •7. Глоссарий
- •8. Рекомендуемая литература
- •III. Методические указания по самостоятельной работе студентов.
- •1. План самостоятельной работы
- •2. Рекомендации по выполнению плана самостоятельной работы
- •IV. Темы рефератов
- •V. Контрольные вопросы, выносимые на зачет
- •VI. Контрольно-измерительные материалы для контроля и оценки знаний.
8. Рекомендуемая литература
Основная литература.
1 Шамова, Т. И. Современные средства оценивания результатов обучения в
школе: учебное пособие / Т. И. Шамова, - Москва: Педагогическое общество
России, 2007.
2. Звонников, Виктор Иванович. Современные средства оценивания результа-
тов обучения: учебное пособие / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. - Москва:
ИЦ «Академия», 2007.
Дополнительная литература.
1. Никитина, Н.Н. Введение в педагогическую деятельность. Теория и практи-
ка: учебник / Н. Н. Никитина, - Москва : Академия, 2004.
2. Подласый, И. П Педагогика: Новый курс: в 2-х кн.: учебник / И. П. Подла-
сый. - Москва: ВЛАДОС, 2003.
3. Скок, Г. Б. Как спроектировать учебный процесс по курсу: учебное пособие /
Г. Б. Скок, Н. И. Лыгина. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Пед. общество
России, 2003.
4. Скок, Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятель-
ность: учебное пособие для преподавателей / Г. Б. Скок ; ред. Ю. А. Кудрявцев.
- Москва: Педагогическое общество России, 2000.
5. Белухин, Дмитрий Алексеевич. Личностно ориентированная педагогика :
учебное пособие / Д. А. Белухин. - Москва : МПСИ, 2005.
6. Белухин, Дмитрий Алексеевич. Основы личностно ориентированной педаго-
гики. Часть 1.: курс лекций / Д. А. Белухин. - Москва: ИПП: НПО МОДЭК Во-
ронеж, 1996.
7. Симонов, Валентин Петрович. Педагогическая практика в школе: учебно-
методическое пособие / В. П. Симонов. - Москва: Московский психолого-
социальный институт, 2000.
8. Гессен, С. Н. Основы педагогики. Введение в прикладную философию: учеб-
ное пособие / С. Н. Гессен ; ред. П. В. Алексеев. - Москва: Школа-Пресс, 1995.
9. Афонина, Г. М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия: учебное по-
собие для вузов / Г. М. Афонина ; ред. О. А. Абдуллина. - 2-е изд. - Ростов-на-
Дону : Феникс, 2002.
10. Раен, Артур Александрович. Психология и педагогика: учебное пособие / А.
А. Раен, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. - Санкт-Петербург: Питер, 2001.
11. Бордовская, Нина Валентиновна. Педагогика: учебник для вузов / Н. В.
Бордовская, А. А. Реан. - Санкт-Петербург: Питер, 2003.
102
III. Методические указания по самостоятельной работе студентов.
1. План самостоятельной работы
050302.00 – Родной язык и литература (темы № 1-18);
050302 – Родной язык и литература (темы № 2-18);
050301 – Русский язык и литература (темы № 2-18);
050303 – Иностранный язык (темы № 1-18);
050303.00 – Иностранный язык (темы № 1-18);
050102 – Биология (темы № 3-15);
050202 – Информатика (темы № 3-15);
050103 – География (темы № 3-15);
050401 – История (темы № 3-15).
№ п/п Темы Кол-во
часов
Формы отчетности Сроки
1 Опрос в структуре обу-
чения
2 реферирование текста,
терминологический
словарь
Первая неделя
2 Опрос как научная и
организационная про-
блема
2 конспектирование
первоисточников,
терминологический
словарь
Первая неделя
3 Диагностика и контроль
обучения
2 Опрос на семинар-
ском занятии, терми-
нологический словарь
Вторая неделя
4 Тренинг. Разработать
проект опроса: индиви-
дуального, группового,
фронтального (предмет
на выбор студента).
2 Опрос на семинар-
ском занятии.
Вторая неделя
5 Психолого-
педагогическое обосно-
вание понятия «диагно-
стика». Требования к
диагностике.
2 подготовка доклада Третья неделя
6 Педагогический тест 2 Дискуссия Третья неделя
7 Характеристика тесто-
вого контроля как тех-
нологии по: измерению
уровня усвоенных зна-
ний; изучению динами-
ки развития личности
учащихся; корректи-
ровки обучения.
2 подготовка доклада Четвертая неде-
ля
8 Система рейтинг – кон-
троля как составная
часть учебного процес-
са
2 Опрос на семинар-
ском занятии, дискус-
сия
Четвертая неде-
ля
103
9 Рейтинговая система
контроля в образова-
тельном учреждении
2 Пресс-конференция Пятая неделя
10 Применение системы
рейтингового контроля
в образовательной
практике Российских
школ.
Рейтинговая система
контроля в образова-
тельном учреждении:
«за» и «против».
2 Опрос на семинар-
ском занятии
Пятая неделя
11 Особенности оценки и
контроля знаний уча-
щихся с проблемами в
обучении и поведении
2 Реферат Шестая неделя
12 Десятибалльная шкала
как основа бескон-
фликтного обучения.
Положительные и от-
рицательные стороны
введения десятибалль-
ной шкалы в школьную
программу.
2 Дискуссия Седьмая неделя
13 Педагогическая оценка 2 реферирование текста Седьмая неделя
14 Характеристика совре-
менных подходов к
оценочной деятельно-
сти.
Типичные субъектив-
ные ошибки в оценива-
нии.
2 подготовка доклада Восьмая неделя
15 Диагностика качества и
результата профессио-
нальной деятельности
преподавателя.
Диагностика качества
обученности как науч-
но-методическая про-
блема.
2 подготовка доклада Девятая неделя
16 Технология диагности-
ки фактической степени
обученности
2 Опрос на семинар-
ском занятии, дискус-
сия
Десятая неделя
17 Пути преодоления фор-
мализма в оценке зна-
ний учащихся.
2 Дискуссия Одиннадцатая
неделя
18 Оценка и самооценка
педагогической дея-
тельности.
2 Разработка Проекта К итоговому
занятию двена-
дцатая неделя
104