Включенное наблюдение

28. Какой метод научно-педагогического исследования применила учительница?

В школу пришла молодая учительница русского языка Н.В. Ее назначили классным руководителем VII А класса. До начала учебного года оставалось две недели. Она решила познакомиться со своими будущими воспитанниками, чтобы первое сентября встретиться с ними как со старыми знакомыми. Попросила классный журнал VI А класса, личные дела. Внимательно познакомилась с личным делом каждого ученика, особенно вчитывалась в характеристики. Посмотрела текущую и итоговую успеваемость по журналу. И хотя не видела ребят, но в ее воображении рисовался образ каждого мальчика и девушки. Наконец первое сентября. Первая неделя совместной работы с воспитанниками. Личное знакомство несколько разочаровало Н.В.

Анализ педагогической документации

29. Не отрицает ли К. Гельвеций роль природного фактора в становлении личности?

К. Гельвеций утверждал: «Ум и таланты у людей всегда суть продукты их стремления и их особого положения. Наука о воспитании сводится, может быть, к тому, чтобы поставить людей в положение, которое заставило бы их приобрести желательные таланты и добродетели.

верно

30. Не противоречит ли данное явление научной концепции о развитии личности?

«В семье Бахов музыкальный талант впервые обнаружился в 1550 году; с особенной силой он проявился через пять поколений у великого композитора Иоганна Себастьяна Баха и иссяк после после Регины Сусанны, жившей еще в 1800 году. В семье Бахов было более пятидесяти музыкантов, из них двадцать выдающихся. Любопытно, что по семейному обычаю все Бахи периодически съезжались, и в этих собраниях их единственным занятием была музыка. Так, в 1750 году на таком собрании было 120 представителей семейства Бахов».

верно

31. Укажите на группу, в которой указаны основные составные части воспитания.

1.Умственное воспитание, интеллектуальное развитие, политехническое образование, духовная зрелость, общая эрудиция.

2.Нравственное воспитание, духовное совершенствование, энциклопедичность знаний, хорошее здоровье.

3.Умственное воспитание, физическое совершенствование, нравственное богатство, эстетическое воспитание, трудовая зрелость.

4.Физическое воспитание, трудовое воспитание, интеллектуальное богатство, нравственная чистота, энциклопедичность знаний.

32. Из приведенных ответов выберите правильный:

1.Умственное воспитание предполагает формирование мировоззрения, вооружение знаниями, подготовку человека к труду на благо общества, удовлетворение познавательных интересов.

2.Под умственным воспитанием мы понимаем такую задачу, когда учитель передает учащимся готовую сумму знаний, готовит их к благополучной личной жизни, формирует у них умения вступать в полезные контакты с людьми, заниматься самоусовершенствованием.

3.Умственное воспитание ставит задачу развивать познавательные силы и умственные способности детей, оказать им помощь в овладении определенной суммой знаний, умений и навыков, сформировать научное мировоззрение, вооружить способами самостоятельной познавательной деятельности.

33. В чем состоит задача нравственного воспитания? Из предложенных ответов выберите один верный, доказав ошибочность остальных.

1.В процессе нравственного воспитания необходимо научить человека соблюдать те нормы поведения, которые установились в данном обществе.

2.Нравственное воспитание предполагает овладение правилами и нормами поведения, формирования чувств и убеждений, умений и навыков в нравственном поведении.

3.Нравственное воспитание ставит задачу изучения основных правил поведения человека в обществе.

34. Из приведенных факторов выберите те, которые имеют отношение к задачам трудового воспитания:

1.Вооружение профессиональными знаниями.

2.Воспитание любви к труду.

3.Ознакомление с образцами трудовой деятельности двух людей.

4.Овладение умениями и навыками трудовой деятельности.

5.Изучение условий труда в различных сферах.

6.Формирование уважительного отношения к людям труда и результатам их деятельности.

7.Включение в различные виды труда.

8.Занятие физическим трудом.

9.Ознакомление учащихся с основами современного производства.

10.Побуждение к сознательному выбору профессии.

2,4,6,7,9,10

35. Из предложенных альтернатив выберите те, которые определяют задачи физического воспитания.

1.Крепкое здоровье.

2.Готовность к интенсивному физическому труду.

3.Владение умениями и навыками личной гигиены.

4.Личная выносливость.

5.Достижение высоких показателей в спорте.

6.Умение владеть спортивными приемами.

7.Формирование двигательных умений и навыков.

8.Воспитание устойчивых интересов к занятиям физической культурой.

3,7,8