- •32. Категория частей речи в ря. Распределение слов по чр. Явление переходности в системе чр.
- •33. Ис как чр в сря. Лекико-грам. Разряды (лгр) ис.
- •Одушевленные и неодушевленные
- •Вещественные, собирательные, единичные
- •Конкретные, абстрактные
- •34. Род и число ис в сря. Колебания в роде
- •35. Категория падежа и склонение ис в сря. История звательной формы. Разносклоняемые ис как результат исторического развития. Несклоняемые ис.
- •Р.П. Мн.Ч. Всех родов и скл.:
- •Полная и краткая форма качественных прилагательных
- •Степени сравнения качественных ип
- •Склонение ип
- •41. Категория лица глагола; спряжение глагола. Недостаточные и изобилующие глаголы.
- •42. Категория наклонения. Значение и формы наклонений. Транспозиция форм наклонения. История сослагательного наклонения.
- •Транспозиция форм наклонения:
- •История п/в.
- •Транспозиция форм времени
Склонение ип
Качественные и относительные ИП имеют одинаковые падежные парадигмы. В зависимости от основы различают твёрдый (светлый, темный), мягкий (осенний) и смешанный (с основой на г, к, х, ж, ш, ц : свежий, чужой) типы склонения. Это 1-ый основной тип.
2-ой дополнит. тип (притяж. ИП): суф. –j-, -ин-, -ов-/-ев- (бараний). Если ИП согласуется с одуш. ИС, то В.п. совпадает с Р.п. В СРЯ притяж. ИП в Р.п. и Д.п. имеют параллельные формы окончаний крат. и полн. ИП: сестрина / сестриного шарфа.
У разрядов зыбкие границы. Они могут переходить друг в друга. Чаще всего в ИП переходят прич. При переходе утрачивается значение действия, вида, времени, приобретается значение качества. При полной адъективации прич. полностью переходят в класс ИП. Отглагольные ИП: жгучий, горячий, зрячий, спелый, зрелый (в ДРЯ – прич. с суф. -ль; с суф. - ач- (-яч-), -уч- (-юч-). При неполной адъективации одни и те же слова быают то ИП, то прич. (взволнованный вид – ИП, взволнованное море – прич.). В ИП могут переходить числит. и мест.: первый (=лучший) ученик в классе, свои (=близкие) люди – сочтемся.
40. Глагол как часть речи в СРЯ; грамматические категории и формы глагола; словообразовательные классы глагола.
Термин глагол происходит от лат. verbum (слово ), в ДРЯ глаголити – говорить. Глагол – знаменательная ЧР, которая обозначает действие кА процесс, т.е. категориальным значением глагола является значение процесса. Понятие «прцесс» в грамматике мыслится обобщенно. Оно включает деятельность предмета (создавать), движение (играть), состояние (грустить), положение в пространстве (лететь), деятельность органов чувств (мыслить). НО! не всякое обозначение действия выражается глаголом. так, отвлеченное действие может быть названо ИС (чтение). Но только глаг. установит связь действия с деятелем, с грамматическим S: И.п. – ученик читает. Кроме того, глаг. выражает действие как активный процесс, протекающий во времени. Этим глаг. противопоставлен ИП, называющим постоянный признак (красный - краснеет). Основные категории глаг.:
Кат. лица выражает отношение действия к S (читаю, читаешь). Эта категория свойственна изъявит. и повелит. накл.
Кат. накл. устанавливает отношение действия к действит-ти. Присуща всем предик. формам (пишу, писал бы, пиши)
Категория времени определяет отношение действия к моменту речи. Присуща изъявит. накл.
Кат. вида показывает, как протекает действие по отношению к его пределу. Присуща всем формам (читаю - прочитаю)
категория залога выражает отношение действия к S и Obj. Присуща всем формам.
Все эти чисто глагольные категории отличают глаг. от всех именных ЧР. В предложении глаг. может управлять падежными формами имен. Управление свойственно всем глагольным формам (подошел к дому – подойдя к дому). Ко всем глагольным формам могут примыкать наречия (быстро подошел, быстро подошедший). Глаг. в СРЯ образуют сложную систему форм, которые на основании своих функций делятся на предикативные, атрибутивные и инфинитив.
Предикативные формы обозначают, что действие совершается определенным лицом, приурочено к определенному времени, является реальным или ирреальным (играй – играл бы, играю - играешь).
Атрибутивные формы обозначают действие как признак, свойство предмета или лица, или признак, характеризующий другое действие (плывет играющий на воде дельфин – плывет, играя на воде дельфин).
Система форм глагола делится на спрягаемые и неспрягаемые. К спрягаемым относятся личные формы глаг., которые изменяются по лицам, временам и наклонениям и являются сказуемым. К неспрягаемым – прич., дееприч., инф. Это не личные формы глаг., т.к. не выражают отношения действия к лицу. В предл. атрибутивные формы выступают в роли определения или обстоятельства. Инф. может быть всеми ЧП.
По поводу прич. и дееприч. в науке существуют различные мнения. Востоков А.Х., Пешковский А.М считают их отглагольными ИП и нар. Следуя этой точке зр., пришлось бы признать прич. и дееприч. производными от глаг. словами, а они – формы. Однако, прич. и дееприч. объединяются с глаг. значением одного и того же процесса (читать – читающий - читая). Прич. и дееприч сохраняют категорию вида и залога глагола, от которого они образуются. С синтаксической точки зр. прич. и дееприч. управляют теми же падежными формами, что и глагольные спрягаемые формы (читаю книги – читающий книги).
Общность значения и глагольных категорий дают основание считать прич. и дееприч глагольными формами. Н.М.Шанский, А.Н.Тихонов считают их самостоятельными ЧР. В средней школе их принято считать глагольными формами. В учебнике Бабайцевой они рассматриваются как самостоятельные ЧР. Вместе с другими глагольными формами прич. и дееприч входят в расширенную парадигму глаг.
Инфинитив – исходная форма глаг., называет действие, но не показывает его отнесенность к лицу, времени, реальности. Инф. – это неизменяемая форма глаг., ему присущи морфологические категории вида, переходности / непереходности, возвратности / невозвр., залога. Можно характеризовать по постоянным категориям. Представители фортунатовской школы, за искл. Пешковского, отделяли инф. от глаг., ссылаясь на то, что по своему происхождению инф. является именем с глагольной основой (течь, печь). Он был объявлен особой ЧР и рассматривался как слово, не имеющее отношения к спряжению. овсянико-Куликовский, Шахматов и представители бодуэновской школы подчеркивали, что инф. – это глагольный номинатив, т.е. основная исходная форма глаг.
Глагол, как любое изменяемое слово в речи имеет сои словоформы, которые образуют его парадигму. Исходной словоформой является инфинитив. затем идут формы наклон., вр., лица, числа, рода (для п/вр). Парадигматика глаг. – это образование всех форм. Полная парадигма глаг. делится на суженную, расширенную и комплексную. В суженную входит изменение по лицам и числам, т.е. формы изъяв. накл. (читаю, прочитаю, ест). расширенная включает формы лица, числа, времен и наклонений (читаем, читал бы, читайте). Комплексная помимо форм спряжения, включает прич, дееприч, инф. Недостаточный глаг. – не имеет какой-либо формы в парадигме. Образованию отдельных словоформ может препятствовать значение сов. вида, непереходности, страдательности, безличности (прочитать не имеет форм н/вр, т.к. вид сов.; светать – нет лица). Любая словоформа – это конечный результат словоизменения.
В парадигме глаг. словоформа инф. – одна из его форм, которая начинает глагольный парадигматический ряд. По своему образованию инф. – это бывшая форма дательного местного падежа ед.ч. отглагольных ИС, утративших остальные формы. Его -ть, -ти признаются бывшими суф. Этим объясняется полная тождественность некоторых первообразных инф. с ИС (печь, сечь, мочь). С течением времени форма инф. совершенно утратила морфологич. связь с именем и полностью вошла в семантические ряды глаг. Инф. представляет обобщенное наименование действия, неопределенное с точки зр. лица, числа, вр., накл. (эти категории нельзя определить у инф.). Т.о., инф. – это и неизменяемая форма глаг, и исходная форма для других глагольных форм. Инф. имеет свой морфологич. показатель (-ти, -ть): писать, везти.
-ТИ – с основой на с, з (нести, везти), это более древняя форма аффикса, т.к. –ть появляется в результате редукции конечного И при отсутствии ударения (пасти - пасть). Небольшая группа глаг., основа наст. вр. которых оканчивается на Т,Д,Б имеет в инф. –СТИ, -СТЬ (грести, плести). –СТЬ имеют некоторые глаг. с неподвижным ударением в основе прош. вр. (класть). По поводу этих инф. существуют разные мнения:
надо выделять -сти на том основании, что это якобы историч. чередование б//с, д//с, т//с (Горшкова, Максимов)
С относят к корню, а - ти (Гужва, Розенталь). Они считают, что чередования б//с, д//с, т//с носят регулярный хар-р, хотя и затрагивают небольшое кол-во глаг.
В РЯ есть небольшая непродуктивная группа глаг. на -ЧЬЧИ (пекти, ректи – 1 палатал., действие j). На –ЧЬ существуют разные мнения. П.А.Лекант включает в –ЧЬ элементы корня и суф. Шанский и Тихонов рассматривают –ЧЬ как конечную согласную фонему корня с учетом чередования кч//гч. АГ-70 отмечает –ЧЬ как суф. инфинитива. Большинство современных исследователей говорит об образовании инф. с суф. –ть-, -ти- (Истрина, Горшкова, Тимофеев, Гужва). Они рассматривают инф. обособленно от спрягаемых форм глаг, поэтому –ть-, -ти- логично назвать суф. Кузнецов, Авилова, Рг-80, школьная традиционная ГР называют –ть-, -ти- окончаниями.
Синтаксические функции инф:
подлежащее: Летать всех выше – его мечта
сказуемое: Вам сегодня выступать
составное глагольное сказуемое: С завтрашнего дня я начну заниматься серьезно
несогласованное определение: Охота странствовать напала на него
дополнение: Командир приказал обстрелять дот противника
обстоятельство: Я пришел мириться к вам
Инф. – это сильное экспрессивно-выразит. средство речи, он может выступать в роли других грамматич. форм, расширяя синтаксическую синонимику языка:
в роли повелит. накл.: Встаь!
в роли сослагат. накл.: Еще одну минуту видеть ее (=видел бы), проститься
в роли изъявит. накл.:
в значении прош. вр. с оттенком внезапного действия: А царица хохотать и плечами пожимать
в значении буд. вр. с оттенком полной уверенности: Не догнать тебе бешеной тройки
Основы глаголов. Отличительной чертой глаг. является наличие 2-3 основ: основа инф. (основа прош.вр.) и основа наст.вр. (буд.простого).
Различают 2 типа основ инф.: вокалические (чита-ть) и консонантные (нес-ти). В большинстве случаев основы инф. соврадают с основами прош.вр. (крича-ть – крича-л). Но у многих непродуктивных классов эти основы различны (замере-ть - замер).
От основы инф. образуются следующие глагольные формы:
глаголы п/вр. (прочита-ть – прочита- л)
глаголы сослагат. накл. (прочита-л +бы)
прич. п/вр. (прочита –вш- ий)
дееприч. сов. вида (прочита-в)
При образовании глагольных форм необходимо учитывать вид и семантику глагола. Основа н/вр.– у галг. несов. вида,
буд. прост – у глаг. сов. вида. Пр.: кричать – кричат (н/вр), прочитать – прочитаj-ут (буд. прост).
От основы н/вр. образуется:
личные формы н/вр. (читаj- ут, читаj-ем)
формы повелит. накл. (читай, решай)
прич. н/вр. (читаj – ущ - ий)
дееприч. несов. вида (читаj - а)
От основы будущего простого образуются:
личные формы б/прост (посмотр’ - ат)
формы повелит. накл. (посмотр’ - и)
Знание глагольных основ необходимо для правильного усвоения глагольного формообразования.
Классы глаголов выделяются с точки зрения их словообразования и соотношения 2-х глагольных основ. Знание классов необходимо для более точного и конкретного представления о спряжении глаг. и о морфологических и орфографических трудностях. В РЯ различаются продуктивные и непродуктивные классы. Продуктивные – это открытые ряды слов, т.е. пополняющиеся новообразованиями. Непродуктивные – закрытые ряды слов.
Продуктивные классы
Класс |
Основа инф.– прош. вр. |
Основа наст. или буд. прост. вр.
|
Глаголы I спр.
|
1 |
-а чита - ть |
-аj читаj - ут |
|
2 |
-е беле - ть |
-еj белеj - ут |
|
3 |
-ова рисова - ть |
-уj рисуj -ут |
|
4 |
-ну крикну - ть |
-н крикн - ут |
Глагол относится к 4 классу, если суф. –ну- сохраняется в форме прош. вр. (крик – ну - л)
5 |
- и бели - ть |
согл’ бел’ - ат |
Глаголы II спр.
|
Непродуктивные классы
ВВВ выделял 17 непродук. классов, АГ 52- 12 классов, АГ 70 – 10 классов. Наблюдается тенденция перехода глаг. непродуктивных классов в 1 продуктивный класс. В результате этого образуются параллельные формы, т.н. изобилующие глаг.: брызгать – брызгают – брызжут, капать – капает – каплет.
Непродуктивные формы – первич., они более древние. Формы по 1 кл. – вторич., возникли по аналогии. Некоторые из таких параллелей – не литературные (машет - махает).