- •Ответственный редактор: заведующий кафедрой общей и социальной психологии д.Пс.Н., профессор е.Л. Доценко.
- •Васильева и.В. Психодиагностика
- •Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз. Объем _______ п.Л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
- •625003, Г. Тюмень, Семакова, 10
- •1.1.Цели и задачи дисциплины:
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины
- •3. Тематический план.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Содержание дисциплины и планы практических занятий. Модуль 1.
- •Модуль 2.
- •Модуль 3.
- •Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
- •Ключи к тестам для самоконтроля
- •Темы рефератов
- •Вопросы для подготовки к экзамену студентам направления «Психология»
- •Контрольные работы
- •Образовательные технологии и интерактивные формы проведения занятий.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр – 2. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.
3. Тематический план.
Таблица 1.
Тематический план
№ |
Тема |
недели семестра |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Итого часов по теме |
Итого количество баллов |
||||
Лекции* |
Семинарские (практические) занятия* в том числе интерактивные формы |
Лабораторные занятия* |
Самостоятельная работа* |
||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
Модуль 1. |
|
|
|
|
|
|
0-20 |
|
1. |
Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики. |
1 |
2 |
1 |
1 |
- |
10 |
14 |
0-7 |
2 |
Предмет и методы психодиагностики |
2 |
2 |
1 |
1 |
- |
10 |
14 |
0-7 |
3 |
Конструирование теста |
3 |
4 |
3 |
1 |
- |
10 |
18 |
0-6 |
|
Модуль 2. |
|
|
|
|
- |
|
|
0-50 |
4 |
Методики диагностики когнитивной сферы |
4 |
6 |
5 |
1 |
- |
14 |
26 |
0-25 |
5 |
Методики диагностики особенностей личности |
5 |
6 |
5 |
1 |
- |
14 |
26 |
0-25 |
|
Модуль 3. |
|
|
|
|
- |
|
|
0-30 |
6 |
Методики диагностики психических состояний |
6 |
2 |
1 |
1 |
- |
7 |
11 |
0-7 |
7 |
Методики диагностики межличностных параметров в группе |
7 |
4 |
3 |
1 |
- |
9 |
17 |
0-10 |
8 |
Методики диагностики в целях профориентации и профотбора |
8 |
4 |
3 |
1 |
- |
10 |
18 |
0-13 |
|
Итого (часов, баллов): |
|
30 |
22 |
8 |
- |
84 |
144 |
0 – 100 |
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы |
Устный опрос |
Письменные работы |
Технические формы контроля |
Итого количество баллов |
|
|||||||||||
коллоквиумы |
собеседование |
ответ на семинаре |
контрольная работа |
тест |
реферат |
конспект |
программы компьютерного тестирования |
комплексные ситуационные задания |
|
|||||||
Модуль 1. |
0-20 |
|
||||||||||||||
Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики. |
0-2 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
- |
- |
- |
0-1 |
- |
0-7 |
||||||
Предмет и методы психодиагностики |
0-2 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
- |
- |
- |
0-1 |
- |
0-7 |
||||||
Конструирование теста |
0-1 |
|
0-2 |
0-1 |
- |
- |
0-1 |
0-1 |
- |
0-6 |
||||||
Модуль 2. |
0-50 |
|||||||||||||||
Методики диагностики когнитивной сферы |
0-3 |
0-2 |
0-3 |
0-2 |
0-2 |
0-5 |
0-3 |
0-3 |
0-2 |
0-25 |
||||||
Методики диагностики особенностей личности |
0-3 |
0-2 |
0-3 |
0-2 |
0-2 |
0-5 |
0-3 |
0-3 |
0-2 |
0-25 |
||||||
Модуль 3. |
0-30 |
|||||||||||||||
Методики диагностики психических состояний |
0-1 |
- |
0-2 |
0-1 |
- |
0-1 |
- |
0-1 |
0-1 |
0-7 |
||||||
Методики диагностики межличностных параметров в группе |
0-2 |
- |
0-2 |
0-1 |
- |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-10 |
||||||
Методики диагностики в целях профориентации и профотбора |
0-2 |
0-1 |
0-2 |
0-2 |
0-1 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-1 |
0-13 |
||||||
Таблица 3.