2. Цели обучения информатике. Формирование алгоритмической и информационной культуры.

Изложите кратко

Лекция 2. Цели и задачи школьного курса информатики

Вопросы.

 Профильные курсы курсов ориентированные на программирование 8

1. Общие цели и задачи обучения информатике в школе 9

2. Эволюция целей обучения информатике в школе 10

2.1. Алгоритмическая культура учащихся 10

2.2. Исходные цели и задачи школьного курса ОИВТ. Понятие компьютерной грамотности учащихся 11

2.3. Информационная культура 13

3. Цели школьного курса информатики, определяемые государственными образовательными стандартами 14

4. Проектируемые цели обучения информатике на современном этапе. 15

1. Содержание обучения в области мультимедиатехнологий 16

2. Теоретические основы изучения мультимедиа-технологий 17

2.1. Представление звука 17

3.2. Обработка и синтез звука 19

3.3. Программы синтеза звука 20

3.4. Представление видеоданных 21

3.5. Сжатие данных 23

3.6. Мультимедиа 26

3.7. Преобразование представлений информации. Автоматизация ввода 27

3. Методика разработки дидактического обеспечения уроков с использованием мультимедийных технологий 30

3.1 Особенности подготовки учебных мультимедиа презентаций. 30

3.2. Разработка сценария мультимедийной презентации 33

Основная литература:

1. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики:. Учеб. Пособ. Для вузов. – Минск: Высш. Шк., 1998.

2. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики: учебное пособие для студентов пед. вузов/ М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер под ред. М.П. Лапчика. – М.: Академия, 2006.

3. Н.В.Софронова. Теория и методика обучения информатике: Учебное пособие.- ФГУП ,Изд-во «Высшая школа», 2003.

4. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

5. Диск с методическими материалами.

1. Общие цели и задачи обучения информатике в школе

В дидактике ставятся общие цели: образовательные и развивающие цели; практические цели; воспитательные цели.

Общие цели обучения информатике определяются с учетом особенностей информатики как науки, ее роли и места в системе наук, в жизни современного общества. Рассмотрим, как основные цели, характерные для школы в целом, могут быть отнесены к образованию школьников в области информатики.

Образовательная и развивающая цель обучения информатике в школе –

• дать каждому школьнику начальные фундаментальные знания основ науки информатики, включая представления о про­цессах преобразования, передачи и использования информации, и на этой основе раскрыть учащимся значение информационных процессов в формировании современной научной картины мира, а также роль информационной технологии и вычислительной тех­ники в развитии современного общества.

• цели развитие учащихся, развитие их мышления и творческих способностей.

Практическая цель школьного курса информатики –

• внести вклад в трудовую и технологическую подготовку учащихся, т. е. вооружить их теми знаниями, умениями и навыками, которые мог­ли бы обеспечить подготовку к трудовой деятельности после окончания школы.

• научить использовать ИТ,

• создать условия профориентации,

• грамотно использовать КТ в быту и повседневной жизни.

Воспитательная цель школьного курса информатики

• формирование мировоззрения учащихся,

• формирование культуры умственного труда: умение планировать свою работу, рационально ее выполнять, критически соотносить начальный план с результатом.

Изучение информатики, в частности, построение алгоритмов и программ, их реализация на ЭВМ, требующие от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, логичности и развитого воображения, должны способствовать развитию таких ценных качеств личности, как настойчивость и целеустрем­ленность, творческая активность и самостоятельность, ответствен­ность и трудолюбие, дисциплина и критичность мышления, спо­собность аргументировать свои взгляды и убеждения. Школьный предмет информатики, как никакой другой, предъявляет особый стандарт требований к четкости и лаконичности мышления и действий, потому что точность мышления, изложения и написания ­это важнейший компонент работы с компьютером.

Хорошо известно, как трудно иногда подвести ученика к догад­ке, как решить задачу. В курсе же информатики дело не только в догадке, ее нужно четко и педантично реализовать в алгоритме для ЭВМ, абсолютно точно записать этот алгоритм на бумаге и/или безошибочно ввести его с клавиатуры. При изучении нового курса у школьников должно постепенно складываться негативное отно­шение ко всякой нечеткости, неконкретности, расплывчатости и т. п.

Ни одна из перечисленных выше основных целей обучения информатике не может быть достигнута изолированно друг от друга, они прочно взаимосвязаны. Нельзя получить воспитатель­ный эффект предмета информатики, не обеспечив получения школьниками основ общего образования в этой области, так же как нельзя добиться последнего, игнорируя практические, при­кладные стороны содержания обучения.

Общие цели школьного образования в области информатики, как триада основных целей, при наложении на реальную учебную сферу трансформиру­ются в конкретные цели обучения.

Главные задачи общеобразовательной школы:

• обеспечение усвоения учащимися системы знаний, определяемой общественными и производственными потребностями;

• формирование научного миропонимания, политической, эко­номической, правовой культуры, гуманистических ценностей и идеалов, творческого мышления, самостоятельности в пополне­нии знаний;

• удовлетворение национально-культурных потребностей населения, воспитание физически и морально здорового поколения;

• выработка у молодежи осознанной гражданской позиции, че­ловеческого достоинства, стремления к участию в демократичес­ком самоуправлении, ответственности за свои поступки.