Темы рефератов

1. Современная ситуация в образовании: характеристика, тенденции развития.

2. Профессиональные характеристики педагога, включенного в инновационную /исследовательскую деятельность.

3. Понятия «инновация», «новшество», «нововведение», их педагогическая трактовка, мифы.

4. Психолого-педагогическое обследование (пилотажное, выборочное, сплошное): задачи, функции, методики.

5. Основные принципы социально-педагогического исследования.

6. Исследовательский проект развития ОУ: назначение, основные этапы разработки, схема.

7. Развитие инноваций в отечественном образовании: условия и препятствия.

8. Организация опытно-экспериментальной работы в ОУ (условия, этапы, основные виды документов).

9. Логика педагогического исследования.

10. Опытно-поисковая работа.

11. Педагоги-новаторы, их вклад в развитие образования

12. Интерпретация результатов психолого-педагогического исследования, апробация и оформление результатов.

13. Теоретическое ядро исследования (проблема, идея, замысел, тема, гипотеза)

14. Передовой педагогический опыт: проблемы изучения и использования

15. Объект, предмет, цель и задачи исследования.

16. Методы теоретического исследования (анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация, мысленный эксперимент).

17. Моделирование в педагогических исследованиях.

18. Критерии успешности психолого-педагогического исследования.

19. Наблюдение как метод исследования.

20. Психолого-педагогический эксперимент

21. Опрос (анкетирование, интервью) как метод исследования.

22. Тестирование и оценивание как методы исследования.

23. Современные методы диагностики процесса и результатов обучения.

24. Педагогическое проектирование на современном этапе: трактовки понятия, этапы.

25. Математические методы обработки данных психолого-педагогического исследования.

Список литературы Основная литература

1. Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2001.

2. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

3. Краевский В. В. Методология педагогического исследования. Самара, 1994.

4. Краевский В. В. Методология научного исследования. СПб., 2001.

5. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогического исследования. М., 1982.

6. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогического исследо-вания. М., 1986.

7. Скалкова Я. Методология и методы педагогического исследования. М., 1989.

8. Методы системного педагогического исследования. Л., 1980.

9. Психолого-педагогическая диагностика //Ред. К. М. Гуревич. М., 1977.

Дополнительная литература

1. Бордовская Н. В. Дидактика педагогического исследования. СПб: Изд. РХГИ, 2001.

2. Гильманов С. А. Творческая индивидуальность учителя. Тюмень, 1995.

3. Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика. Киев, 1986.

4. Гершунский Б. С. Прогностические методы в педагогике. Киев, 1974.

5. Гречихин В. Г. Лекции по методике и технике социологических исследований. М., 1988.

6. Загвязинский В. И. Учитель как исследователь. М., 1981.

7. Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М., 1982.

8. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя. М., 1987.

9. Загвязинский В. И. Организация опытно-экспериментальной работы в школе. Тюмень, 1993.

10. Закон об образовании Российской Федерации. М., 1996.

11. Ильина Т. А. Вопросы теории и методики педагогического эксперимента. М., 1975.

12. Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. Грозный, 1976.

13. Кэмпбелл Д. М. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб, 1996.

14. Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической деятельности. Л., 1970.

15. Лазарев В. С., Поташник М. М. Как разработать программу развития школы. М., 1993.

16. Методы педагогических исследований. М., 1979.

17. Методология и методика научного исследования. Сост. Найн А. Я. Челябинск, 1993.

18. Морева О.В. Теоретические основы педагогического проектирования. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2006.

19. Новиков А. М. Как работать над диссертацией. М.: Эгвес, 1999

20. Общая психодиагностика /Ред. А. А. Бодалев, В. В. Столин. М., 1987.

21. Педагогический поиск. М., 1988.

22. Педагогическая диагностика в школе. Минск, 1987.

23. Поташник М. М. Как развить педагогическое творчество. М., 1987.

24. Проблемы методологии педагогики исследования. М., 1971.

25. Рабочая книга социолога. М., 1983.

26. Реан А. А. Психология изменения личности. СПб, 1999.

27. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997.