- •1.Предмет и задачи медицинской психологии.
- •2. Разделы и отрасли медицинской психологии. Междисциплинарные связи медицинской психологии.
- •3. История развития медицинской психологии.
- •5. Методы медицинской психологии.
- •6. Анализ случая как метод медицинской психологии (привести пример)
- •7. Корреляционные исследования в медицинской психологии (привести пример).
- •8. Метод эксперимента в медицинской психологии (привести пример).
- •9. Виды психологической помощи.
- •10.Критерии оценки психологической помощи.
- •11. Проблема определения психического здоровья и психической болезни.
- •12. Критерии психического здоровья.
- •13. Подходы к классификации психических расстройств. Основные категории психических расстройств по мкб-10.
- •14. Выделение различных подходов к определению дихотомии «норма-патология».
- •15.Статистически-адаптационный подход к пониманию нормы.
- •16. Принятие негативных критериев нормы как решение дихотомии «норма-патология».
- •17. Подход к пониманию нормы с позиции культурного релятивизма.
- •18. Подход к пониманию нормы с позиции «малой» психиатрии (п.Б.Ганнушкин).
- •19. Представление о норме, построенное на терминах и понятиях психопатологии (пример mmpi).
- •20. Описательный подход к определению нормы.
- •21.Экзистенциальный подход к пониманию нормы.
- •22. Уровневый подход к решению проблемы «норма-патология» (подход б.С.Братуся).
- •23. Нормальное и аномальное развитие личности. Критерии нормального развития:
- •24.Основные теоритические направления и концепции в медицинской психологии
- •26. Классификация стрессоров. Факторы, опосредующие влияние стрессовой ситуации на здоровье человека.
- •27. Поведенческий подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
- •Психическое расстройство как следствие нарушения процессов классического обуславливания (привести пример)
- •Психическое расстройство как следствие нарушения процессов оперантного обуславливания (привести пример).
- •Психическое расстройство как следствие нарушения процессов социального научения (привести пример).
- •31. Психодинамический подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
- •Психодинамический подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
- •32. Концепция защитных механизмов. Первичные (примитивные) защитные механизмы. Вторичные (высшего порядка) защитные механизмы. Приведите примеры.
- •Вторичные защитные механизмы
- •33. Психологическая характеристика различных уровней функционирования личности в психоаналитическом направлении (н. Мак-Вильямс).
- •34. Когнитивный подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
- •35. Рационально-эмотивная терапия а.Эллиса: общая характеристика.
- •36. Характеристика иррациональных идей (по а.Эллису).
- •37. Когнитивная модель расстройства (а.Бек).
- •38.Характеристики неадаптивных суждений (по а.Беку).
- •Клиент-центрированная терапия к.Роджерса.
- •42.Гештальт-терапия ф.Перлза.
- •Логотерапия в.Франкла.
- •44.2Логотерапия в.Франкла.
- •45.Критический подход в медицинской психологии и течение антипсихиатров.
- •46. Социальный подход в медицинской психологии.
- •Интегративный подход в медицинской психологии: биопсихосоциальная модель.
- •История развития и теоретические основы отечественной медицинской психологии.
Психическое расстройство как следствие нарушения процессов оперантного обуславливания (привести пример).
Лучше всего эта модель работает как объяснительный механизм возникновения депрессий – концепция Ферстера Левинсона. Депрессивное поведение возникает:
Из-за внезапной утраты подкрепляющих стимулов в следствии изменений в окружающем мире (разлука, переезд, смерть). 2. Из-за ограниченного поведенческого репертуара. Эта ограничение объясняется соответствующей теорией научения в раннем детстве – ребенок получает мало реакций от окружающего мира. Он не научается распознавать нюансы.
Психическое расстройство как следствие нарушения процессов социального научения (привести пример).
Еще одна группа исследовательских концепций рассматривает психическое расстройство как последствие незаслуженного и непредвиденного наказания.
Дети, которых так наказывают, не могут научиться тормозить нежелательное поведение. И этот поведенческий репертуар приводит во взрослости к агрессивности, тревожности, неуверенности. Например, если ребенка сильно ругают за то, что он лезет на горку на детской площадке, но совсем не ругают за то, что он обсыпает песком других детей. (Этот пример я придумала сама, вроде бы он правильный, насколько я помню))) Ириша). Состояние выученной беспомощности очень близко к хронической депрессии. Оно выражается в пассивности и угнетении всех физиологических функций. Теория Селливана рассматривала теорию научения в когнитивном направлении.
Процесс научения по моделям. У людей наиболее велика роль обучения по моделям в формировании: агрессивного поведения, тревожность, суицидальное поведение. Одним из основных концепций, которые относились к этой группе теорий, является теория Бандуры и Роттера.
31. Психодинамический подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
Другая теория связывает возникновение психосоматических заболеваний с внутренним конфликтом между одинаковыми по интенсивности, но разнонаправленными мотивами индивида. Предполагается, что некоторые типы мотивационных конфликтов специфичны для отдельных форм психосоматических заболеваний. Так, гипертоническую болезнь связывают с наличием конфликта между высоким социальным контролем поведения и не реализованной потребностью индивида во власти. Нереализованная потребность вызывает агрессивность, проявить которую человек не может из-за социальных установок. Например, язвенную болезнь двенадцатиперстной кишки свяывают с неприемлемой для самовосприятия потребностью в защите и покровительстве. При этом, в отличие от неврозов, в основе которых также лежит интралсихический конфликт, при психосоматических заболеваниях происходит двойное вытеснение — не только неприемлемого для сознания мотива, но и невротической тревоги. Также и всего невротического поведения.
Психодинамический подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
Другая теория связывает возникновение психосоматических заболеваний с внутренним конфликтом между одинаковыми по интенсивности, но разнонаправленными мотивами индивида. Предполагается, что некоторые типы мотивационных конфликтов специфичны для отдельных форм психосоматических заболеваний. Так, гипертоническую болезнь связывают с наличием конфликта между высоким социальным контролем поведения и не реализованной потребностью индивида во власти. Нереализованная потребность вызывает агрессивность, проявить которую человек не может из-за социальных установок. Например, язвенную болезнь двенадцатиперстной кишки свяывают с неприемлемой для самовосприятия потребностью в защите и покровительстве. При этом, в отличие от неврозов, в основе которых также лежит интралсихический конфликт, при психосоматических заболеваниях происходит двойное вытеснение — не только неприемлемого для сознания мотива, но и невротической тревоги. Также и всего невротического поведения.