2 Модуль включает темы:

1. Общие положения о гражданско-правовом договоре.

2. Заключение договора.

3. Изменение и расторжение договора

Примерные вопросы и задания к контрольной точке:

1. Классификации договоров и их правовое значение.

2. Заключение договора.

3. Содержание принципа «свобода договора».

4. Понятие оферты и акцепта.

5. Место и момент заключения договора. Действие договора.

6. Существенные условия договора.

7. Формы договора.

8. Основания изменения договора.

9. Основания расторжения договора.

10. Порядок и правовые последствия изменения договора.

11.Порядок и правовые последствия расторжения договора.

Некоторые примерные формы рейтингового контроля и пояснения

к ним

1.Одной из форм рейтингового контроля может быть предложен «Гражданско-правовой анализ юридического казуса».

Цель такой творческой работы - выработка у студента юридического видения («правового зрения») конкретных жизненных ситуаций.

Задачами использования такой формы являются: выявление правовых отношений; определение круга нормативно-правовых актов; анализ правового регулирования таких отношений.

Для этого каждый студент должен подобрать пример по соответствующей теме (темам) учебного курса, имевший место в реальности и (или) опубликованный в средствах массовой информации. Лучше всего, если это будет статья из печатного издания, к примеру – из Российской газеты. Запрещается использовать опубликованные судебные дела и решения к ним, юридические консультации. Казус должен содержать в себе определенные проблемы правового характера, связанные с нарушением субъективных прав, ненадлежащим исполнением юридических обязанностей, иными нарушениями гражданского законодательства, либо трудностями в его применении, пробелами и т.п.

Вырезанная или отксерокопированная статья приклеивается (прикладывается) к заданию. Гражданско-правовой анализ должен включать, в частности, указание на:

1. субъекты и объекты правоотношений;

1. юридические основания возникновения (изменения, прекращения) правоотношений;

2. содержание правоотношений;

3. вид (подвид) правоотношений;

4. применимые к таким правоотношениям законы и нормативно-правовые акты (в том числе конкретные статьи таких актов);

5. нарушения законодательства, иные проблемы правового характера, если они имеют место;

6. возможные варианты разрешения спора (казуса) с глубоким юридическим обоснованием и ссылками на статьи нормативно-правовых актов. Рекомендуется использование также имеющих отношение к делу постановлений Конституционного Суда, судебных решений (обобщений судебной практики) Верховного Суда и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации.

Для выполнения данного задания могут быть использованы также рекомендации к решению юридических казусов, имеющиеся в этом же пособии.

2.Еще одной из форм, как рейтингового контроля, так и самостоятельной работы вообще может быть составление студентом условий юридического казуса (задачи) подобно тем, что содержатся в настоящем пособии или любом практикуме по гражданскому праву (см. «Общие методические указания»). Содержание казуса должно основываться на обстоятельствах реальной жизненной ситуации, опубликованной в СМИ. Как и в предыдущем задании, это может быть статья из печатного издания (с учетом установленных там же запретов).

Условия задачи должны иметь проблемный, спорный характер. Помимо сконструированного юридического казуса необходимо также сформулировать подробный логический ряд конкретных вопросов, ответы на которые позволяли бы в итоге разрешить предлагаемый казус (спор). Не допускается и не оценивается такого рода задание, которое:

• является излишне упрощенным, позволяющее без какого-либо юридического анализа и даже при отсутствии необходимых правовых знаний разрешить казус;

• предлагающее односложные вопросы (например: «кто прав в этой ситуации?», «прав ли гражданин И.?», «каково ваше мнение?»);

• которое уже содержит разрешение спора или, напротив, не имеет в своем содержании никакого «правового конфликта».

3. Ответы на вопросы теста. Примерные такие вопросы имеются к отдельным темам курса.

4. Опрос студентов по темам, охватываемым соответствующим модулем (в устной или письменной форме). Контрольные вопросы к таким темам содержатся в предлагаемых учебно-методических материалах.