!!!!!!!! ‘Это же будет

S-критерий Джонкера – S-Jkr

1) Назначение – предназначен для выявления тенденций изменения признака при переходе от выборки к выборки при сопоставлении трех и более выборок. C>=3

Данный критерий параллелен Критерию КрусковаВолеса, но более мощный

2) Ограничения: n1=n2=n3… n>=4, количество выборок не больше 6 и не более 10 наблюдений

3) Алгоритм расчета. Данный критерий позволяет упорядочить обследуемые выборки по какому-либо признаку. Все выборки располагаются в порядке возрастания исследуемого признака, при этом выборку в которой значения в общем ниже мы помещаем слева. Выборку в которой значение выше правее и тогдалее в порядке возрастания значения. Таким образом все выборки выстраиваются слева на право в порядке возрастания значений исследуемого признака. При упорядочивание выборок мы можем упираться на сумму всех значений в каждой выборке, потому что в каждой выборке. Для каждого индивидуального значения подсчитывается количество значений справа привышающих её по величине. Если тенденция возрастания признака слева направо существенна, то большая часть значений справа должна быть выше. Критерий S позволяет определить приобладают ли справа более высокие значения или нет. Статистика S отражает степень этого преобладания. Чем выше эмпирическое значение S, тем тенденция возрастания признака является более существенной.

Гипотеза H0 тенденция возрастания значения признака при переходе от выборки к выборке является случайной. H1 – не является случайной.

Задача. Авторитетность

Показатели по шкале авторитетности в группах с разных социометрическим статусом

Всего было 4-е группы в каждой группе 5 человек.

0 выборов	1 выбор	2-3 выбора	4 и более выборов
5 5 2 5 4	5 6 7 6 4	5 6 7 7 5	9 9 8 8 7
21	28	30	41

Можно ли считать, что группы с разным статусом различаются и по уровню авторитетности, определяющиеся не зависимо от социометрии с помощью экспресс в виде диагностики.

Н1 тенденция возрастания значения по шкале авторитетности при переходи от группы к группе не случайно.

Краткий алгоритм:

1) Разложить значения первой группы в порядке возрастания признака. И занести полученный ряд значений в крайний слева столбец таблицы. Затем проделать тоже самое с другими группами.

2) Начиная с крайнего левого столбца подсчитать для каждого индивидуального значения количество привышающих его значений во всех столбцах справа. Обозначим это Si. Полученные суммы записать рядом с каждым индивидуальном значением.

3) Подсчитать суммы показателей по столбцам

4) Подсчитать общую сумму просуммировав все значения по столбцам. Эта общая сумма обозначается буквой A

5) Подсчитать максимально возможное количество привышающих значения «B», которое мы получили бы, если все значения справа были выше значений слева.

B= c*(c-1)/2*nSQR

6) Определить эмпирическое значение S=2A-B

7) Критические значения таблица 4 прилож 1.

	Si		Si		Si
2 4 5 5 5	15 14 11 11 11	4 5 6 6 7	10 8 7 7 4	5 5 6 7 7	5 5 5 4 4	7 8 8 9 9
	62		36		23

A=121

B=150

S=2A-150=92

P0,05=51

P0,001=72

H1

КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ

Согласованный изменения из двух признаков. Когда изменения «а» сопряжены с изменение «б».

КС – отличается

а) по форме: - линейные

- нелинейные

б) направлению - рисунок №1, только для прямолинейных связей;

в) степени или сила - определяется с помощью оси значимости (p)

Метод Спирмана – ранговая шкала

Rs=1-6*(суммаDsqr)/(n*(nsqr-1))

Карта интересов

13 – естественно-научный

14 – гуманитарный

15 – физико-математический

Тест интеллектуального ресурса:

16 – диагностика языковых способностей

17 – словесно-логические способности

18 – физико-математические способности

19 – атенционные способности

20 – комбинаторно-пространственные способности

21 – общий балл

В исследование приняло участие 38 человек 8-ые классы.

1 – русский

2 – литература

3 – алгебра

4 – геометрия

5 – история

6 – обществознание

7 – география

8 – биология

9 – физика

10 – химия

11 – англтйский язык

12 – информатика ИКТ

Связаны ли результаты учебной деятельности с а) картой интересов; б) Интеллектуальным тестом? Если да, то какие связи верифицируются?