Примерные темы рефератов

1. Учитель - доверенное лицо общества в воспитании детей.

2. Гуманизм педагогики В.А.Сухомлинского.

3. Павлышская средняя школа В.А.Сухомлинского.

4. Я. Корчак - педагог-гуманист.

5. Л.Н.Толстой и его школа в Ясной Поляне.

6. Учитель вчера, сегодня, завтра (к динамике профессиональных функций).

7. Ш.А. Амонашвили о личности ребенка.

8. Педагоги-классики о профессии учителя.

9. Социальная ценность и гуманизм труда учителя.

10. Педагогическая деятельность как творчество.

11. Общая и педагогическая культура учителя.

12. Гуманистическая направленность личности учителя.

13. Духовно-нравственная культура учителя.

14. Искусство как средство развития духовности учителя.

15. А.С.Макаренко и В.А. Сухомлинский о требованиях к личности учителя.

16. Учитель-мастер и его деятельность.

17. Профессиональное самосовершенствование личности педагога.

18. Саморазвитие личности учителя.

19. Самообразование будущего педагога.

20. Педагогическая карьера,

21. Культура умственного труда студента.

22. Преемственность педагогических идей в культурах Др. Египта, Греции, Рима.

23. Система образования и передача знаний в Др. Египте.

24. Педагогические идеи античных философов (Сократ, Платон, Аристотель).

25. Педагогическая направленность деятельности семьи как социального института.

26. Вариативность педагогической деятельности.

27. Формирование индивидуального стиля деятельности учителя.

28. Инновационная основа творческой деятельности учителя.

29. Этическая основа профессиональной деятельности учителя.

30. Актерское мастерство в педагогической профессии.

31. Проблемы педагогического общения в исследованиях отечественных педагогов.

32. Творческая основа работы учителя.

33. Гуманистическая традиция в педагогической профессии.

34. Структура профессиональной компетентности в деятельности учителя.

35. Профессионально-значимые личностные качества учителя.

36. Профессионально-педагогическая культура учителя.

37. Различные подходы к определению основных педагогических понятий и категорий.

38. К.Д. Ушинский – основоположник научной педагогики России.

39. Воспитательные системы русских педагогов 19 века.

40. Педагогическое наследие А.С. Макаренко.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература

Основная

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства ХIV- ХVII вв. М., 2003.

2. Антология педагогической мысли России ХVIII в. М., 1985.

3. Антология педагогической мысли России второй половины ХIХ - начала ХХ в. М., 1990.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2000. – Гл. 4–5.

5. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.

6. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999.

7. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: Современное состояние и тенденции развития: Учеб. пособие для студентов. М., 1993.

8. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред. З.И. Васильевой. — М„ 2001.

9. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.

10. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. — М.. 2003.

11. Корнетов Г.В. Гуманистическое образование: традиции и перспективы. М., 1993.

12. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов н/Д., 1996.

13. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. – М., 1999.

14. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. – М., 2001.

15. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведении / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 2007.

16. Поляков В.А. Технология карьеры. – М., 2005.

17. Рыданова Н.И. Основы педагогического общения. – Минск, 1998.

18. Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. – М., 2007 (главы по указанию преподавателя).

19. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 2008.

Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М., 1986.

Дополнительная

1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М., 2004.

2. Антология педагогической мысли: В 3 т. М., 2000.

3. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства. ХIV-ХVII вв. М., 1995.

4. Антология педагогической мысли России ХVIII в. М., 1995.

5. Антология педагогической мысли России второй половины ХIХ -начала ХХ в. М., 1990.

6. Бондаревская Е. В. Современные концепции воспитания в отечественной педагогике. — М., 2007.

7. Введение в педагогическую культуру: Учеб. пособие / Под ред. Е.Л. Бондаревской. – Ростов-н/Д., 2005.

8. Введение в педагогическую профессию: Курс лекций / Сост. А. Глебов и др. – Волгоград, 2008.

9. Воскресенская Н. М. Образование и многообразие культур // Педагогика. — 2000. — № 2. — С. 105—107.

10. Гершунский Б.С. Философско-методологические основания стратегии развития образования в России. М., 2003.

11. Джуринский А. Н. Чему и как учат школьников в Японии. — М., 2007.

12. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика. – М., 1998.

13. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. – М., 1999.

14. Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. М., 1994.

15. Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование. — М., 1999.

16. Дмитриенко В.А., Люрья Н.А. Образование как социальный институт. Красноярск, 1989.

17. Долженко О.В. Очерки по философии образования. - М., 1995.

18. Зимняя П.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д., 1997.

19. Искусство и педагогика: Из культурного наследия России XIX-XX вв.:

20. Хрестоматия / Авт.-сост. М.А. Верб. — 2-е изд. — СПб.; Псков, 2002.

21. Историко-педагогические основания стратегии развития отечественного образования М., 1994.

22. История общеобразовательной и профессиональной школы России: Библиографический указатель дореволюционной литературы. Л., 1991.

23. История общеобразовательной и профессиональной школы дореволюционной России: Библиографический указатель литературы, изданной в советский период. Л., 1991.

24. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в России.- М., 1993.

25. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М., 1994.

26. Корнетов Г.Б. Становление воспитания как общественного явления. М.,1992.

27. Королева К.П. Семейное воспитание и школа в России. М., 1994.

28. Корсунов В. И., Балицкая И. В. Актуальные вопросы образования в США. — Ю.-Сахалинск, 2000.

29. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. – СПб.; Рыбинск, 1993.

30. Манжосова Ю.А. Современная американская школа в фокусе межэтнических и межкультурных отношений. Под общей ред. Т.В. Цырлиной. – Курск, 2004.

31. Педагогика народов мира. История и современность. Под ред. К. Салимовой и Н. Додде. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

32. Очерки по истории школы и педагогической мысли народов СССР: вторая половина ХIХ в. М., 1976.

33. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. М., 1991, ч. 1-3.

34. Очерки истории школы и педагогической мысли древнего и средневекового Востока. М., 1988.

35. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993.

36. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 2004.

37. Орлов А.Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. – М., 1995.

38. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.

39. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – Ростов н/Д., 1988.

40. Супрунова Л. Л. Поликультурное образование в современной России // Мagister. — 2000. — № 3. — С. 79—81.

41. Традиции и альтернативы в средней и высшей школе: по странам и континентам. Под общей редакцией Т.В. Цырлиной. Часть 1; 2; 3.– Курск, 2001; 2002; 2004.

42. Философия образования для ХХI века. М., 1992.

43. Флит Н.В. Школа в России в конце ХIХ - начала ХХ вв. Л., 1991.

44. Цирюльников А. Из тайных архивов русской школы. М., 1992.

45. Цырлина Т.В. Гуманистическая авторская школа ХХ века: взгляд из прошлого в будущее. – М., 2001.

46. Школьные реформы в развитых странах Запада. М., 1992.

47. Шварцман К.О. и др. Воспитание и новые подходы к вечной теме. - М., 1993.

48. Шевелев А.Н. Отечественная школа: история и современные проблемы.- М.. 2003.

Программное обеспечение и Интернет-ресурс

1. Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Фе- дерации. http://www.mon.gov.ru

2. Федеральные государственные образовательные стандарты standart.edu.ru

3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР). http://fcior.edu.ru/

4. Федеральный образовательный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании». http://www.ict.edu.ru/

5. Всероссийский интернет-педсовет. http://pedsovet.org/

6. Инновационная образовательная сеть «Эврика». http://www.eurekanet.ru

7. Образовательное сетевое сообщество – «Сеть творческих учителей.http://www.it-n.ru/

8. Открытый класс. Социальная сеть педагогов. Сетевые профессиональные сообщества. http://www.openclass.ru

9. Сайт по истории педагогики http://www.gala-d.ru/