- •Обществознание.
- •Общество. Общественные отношения.
- •Человек-индивид, личность
- •Деятельность. Её многообразие.
- •Деятельность и общение.
- •5. Познавательная деятельность человека
- •6. Научное и ненаучное познание.
- •Социальное познание.
- •Самопознание.
- •К основным путям самопознания относят;
- •Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность.
- •Мировоззрение, убеждение, вера.
- •Трудовая деятельность
- •12. Исторический процесс и его участники
- •13. Политическая деятельность.
- •14. Древние мыслители о мире и человеке
- •15. Развитие общества в новое время.
- •16. Развитие общества в 20 веке.
- •17. Цивилизационный подход к рассмотрению истории.
- •18. Глобальные проблемы современности.
- •19. Экономика. Её роль в жизни современного общества.
- •20.Рынок.Его роль в современной экономике(рыночные отношения).
- •21. Социальная структура и социальные отношения.
- •22. Социальный статус личности.
- •23. Политическая система. Её роль в жизни гос-ва.
- •24. Правовое гос-во и демократия.
- •25. Духовная культура.
- •26. Право. Формы права
- •27. Права и свободы человека.
- •Классификация
- •28. Правоотношения.
- •29. Правонарушения и юридическая ответственность.
- •30. Отрасли права.
Деятельность и общение.
Общение и деятельность - Общение следует рассматривать и как сторону любой совместной деятельности (поскольку сама деятельность есть не только труд, но и общение в процессе труда), и как особую деятельность.
В общении можно выделить три взаимосвязанные стороны: коммуникативную, интерактивную и перцептивную. Коммуникативная сторона состоит в обмене информацией. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т. е. в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.
5. Познавательная деятельность человека
Познание очень важно для человека, так как иначе невозможно было бы развитие самого человека, науки, техники и неизвестно, как далеко мы бы ушли от каменного века, если бы не обладали способностью к познанию. Человечество всегда стремилось к приобретению новых знаний. Для философии, познание окружающего мира человеком является одной из важнейших мировоззренческих проблем. Функцию ориентации человека выполняет знание. Знание – это высший уровень сведений о мире, получаемых человеком с помощью сознания. Без знаний невозможно формирование картины мира. Сущность познавательных отношений человека к миру заключается в активном и целенаправленном поиске и получении им знаний.
6. Научное и ненаучное познание.
Позна́ние — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
Научное
Научное познание, в отличие от других многообразных форм познания, — это процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности. Научное познание имеет троякую задачу и связано с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности.
Уровни научного познания
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический (опытный, чувственный) и теоретический (рациональный). Эмпирический уровень познания выражен в наблюдении и эксперименте, тогда как теоретический — в обобщении результатов эмпирического уровня в гипотезах, законах и теориях
Ненаучное
Познание, как самостоятельное, не доказанное наукой.
Социальное познание.
Представляет собой познание специфических объектов-общества, культуры, человека. Разделяется на донаучное, вненаучное и научное. Донаучное социальное познание — это предшествующие науке формы познавательного освоения социальных объектов — мифологические, магические, осуществляемые в повседневной жизни и специализированных практиках — политической, юридической, художественной. Специфической чертой научного социального познания, отличающей его от естественнонаучного, является его укорененность во вненаучных формах познания и деятельности, прежде всего в жизненном мире людей, в их повседневности (А. Шюц). Др. отличительной чертой научного социального познания является специфика его объекта, его субъект-объектная природа, включенность субъекта, человека, в познаваемый социальный объект. Классическое познавательное субъект-объектное отношение трансформируется здесь в субъект-объект-субъективное отношение