1)По критериям двухуровнего типа(желательно-безразлично)

2)По критериям множественных уровней (желательна высокая степень развития качества, удовлетворяют средние данные, безразлично, нежелательно, несовместимо с профессией)

3)В виде метрических шкал соответствия степени выраженности псих. Функций прямым или косвенным показателям деятельности.

Карпов делит профессионально важные качества на 4 ос-новные группы, образующие в своей совокупности структуру про-фессиональной пригодности:

 относительные ПВК, определяющие возможность достижения субъектом высоких («наднормативных») количественных и качест-венных показателей деятельности

мотивационная готовность к реализации той или иной дея-

тельности. Доказано, что высокая мотивация может существенно

компенсировать недостаточный уровень развития многих иных ПВК

(но не наоборот);

 анти-ПВК: свойства, которые противоречат тому или иному виду профессиональной деятельности. Структура профессиональной пригодности предполагает минимальный уровень их развития или даже отсутствие. В противоположность качествам первых трех групп они коррелируют с параметрами деятельности значимо, но отрица-тельно.

 абсолютные ПВК - свойства, необходимые для выполнения деятельности как таковой на минимально допустимом или норматив-но заданном, среднем уровне.

Вопрос 21. Диагностика психофизиологических особенностей и способностей кандидатов.

В самом общем плане к индивидуально-психологическим свойст-вам относятся следующие свойства личности: сенсорные, перцептив-ные, аттенционные, мнемические, мыслительные, речевые, эмоцио-нальные, волевые, имажитивные, моторные, коммуникативные.На основе анализа литературы и исследований в этой области можно выделить следующие общепрофессиональные качества: тру-долюбие; коммуникативные качества, умение эффективно взаимо-действовать с руководством, коллегами и подчиненными; умение действовать в условиях неопределенности, решительность, стрессо-устойчивость; креативное мышление; психологическая «взрослость», умение брать на себя ответственность, самостоятельность в принятии решений; способность планировать, анализировать и прогнозировать свою деятельность; способность адаптироваться к новым условиям труда, гибкость, мобильность.

К распостраненной и повсюду применяющейся диагностике психофизиологических особенностей и способностей кандидата относят широкопрофильные опросники МMPI-II и Р.Кеттела. Подобного типа диагностика дает возможность проводить мнгновенный тест одномоментно максимального количества типологических компонентов.  Хотя в сфере углубленной обработки данных и уточняющего практикума преимущественно, пользуется популярностью тонко-направленная группа диагностики. 

КОМПЬЮТЕРНЫЕ МЕТОДЫ Бывают базовые сферы диагностирования тестами имеющими различия по специализированности, шкалам, времени тестирования и достоверности.  Между прочим, с целью повышения правдивости конечной интерпретации исследования, с завидным постоянством используют компьютерную диагностику психофизиологических особенностей и способностей кандидата. К ней относятся, скажем, методики: К.Леонгарда-Шмишека, Дж.Голланда, М.Рокича-Шварца, ДMО Тимоти Лери, КОT и т.д.