2. Языковые средства научного стиля: лексические, фразеологические, морфологические, синтаксические.

Языковые особенности

I. На уровне лексики и фразеологии:

1. Отличительной чертой НС является наличие терминологии. Когда термин вводится впервые, к нему дается дефиниция. Терминология может быть общенаучной (проблема, анализ, процессы), межнаучной терминологии, узкоспециальная терминология (одна наука);

2. В НС употребляются общеупотребительные слова с абстрактным значением (следствие, развитие, качество, причина, условие);

3. Глаголы в НС используются с ослабленным лексическим значением и превращаются в связки. Кроме того, в НС используется связка «есть». Эта связка не характерна для других стилей;

4. НС не поддерживает разнообразие речи, поэтому синонимия представлена достаточно скудно;

5. Отсутствует разговорная, просторечная, жаргонная лексика;

6. В меньшей степени используется оценочная и экспрессивная лексика;

7. Фразеология НС включает в себя: а) составные термины (валютный арбитраж, субстантивированные прилагательные); б) типизированные речевые обороты.

II. Морфологический уровень:

1. Именной характер речи (преобладание имен существительных, прилагательных над глаголами). Широко распространены отглагольные существительные на –ение, -ние, -тие, -ство;

2. Повышенное употребление существительных среднего рода и субстантивированных прилагательных. Например: качество, количество; наличное, среднее;

3. Форма множественного числа у вещественных и абстрактных существительных: смолы, сахара, масла, глины, чаи;

4. Расщепление сказуемого (замена глагола существительным с глаголом). Например: анализировать (подвергать анализу), дополнить (внести дополнение);

5. В роли сказуемого используются краткие прилагательные и причастия. Например: Клетки бедны протоплазмой;

6. У глаголов ослабляется значение времени. Разделим «х» на «у». Хлорид медленно разлагается;

7. Используются возвратные глаголы и причастия от них. Данные анализируются (анализируемые данные);

8. Употребляются местоименные слова в указательной функции. Данный, соответствующий, известный и так далее;

9. Отыменные предлоги (в связи, в продолжении, впоследствии).

III. Синтаксический уровень:

1. Не используется авторское «Я»: а) первое лицо множественного числа; б) пассивные конструкции (были исследованы…);

2. Преобладают пассивные конструкции;

3. Используются родительных падежей существительных: установление зависимости длины линии волны рентгеновских лучей атома;

4. Характерны полные распространенные предложения с прямым порядком слов с причинно-следственными и временными конструкциями;

5. Широко используются причастные и деепричастные обороты;

6. Сложные предложения разной структуры, составными союзами;

7. Для связи абзацев и частей текста используются следующие слова и словосочетания: а) союзы и наречия в связующей функции (поэтому, затем, тогда); б) вводные слова, выражающие последовательность умозаключения; в) обороты связи;

8. Употребляются ссылочные обороты (по мнению, по данным).

IV. На уровне графики:

1. Научная информация может быть представлена графическими средствами: формулами, символами, математическими знаками, таблицами;

2. Текст делится на разделы, главы, параграфы, абзацы, которые нумеруются;

3. При необходимости, терминология печатается в разряд.