Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
50p-1.doc
Скачиваний:
9
Добавлен:
25.09.2019
Размер:
216.58 Кб
Скачать
  1. Материально-техническое обеспечение практики

Компьютерные классы с подключением их к системе телекоммуникаций (электронная почта, Интернет); помещения для проведения психологических тренингов, фокус-групп и групповых занятий.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП по направлению и профилю подготовки.

Министерство образования и науки Российской федерации

ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Социально-психологический факультет

Кафедра общей и социальной психологии

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан СПФ

____________Т. С. Базарова

«____»____________20__ г.

Программа научно – исследовательской практики

Направление подготовки/специальность

030300.62 «Психология»

Профиль подготовки/специализация

социальная психология

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

Улан-Удэ

2011

  1. Цели научно - исследовательской практики

Целями научно - исследовательской практики заключается в решении конкретных задач дипломного проектирования в соответствии с выбранной темой на основе применения теоретических знаний, полученных в период обучения в ВУЗе, и практических навыков, приобретенных за время прохождения предыдущих видов практики.

  1. Задачи научно - исследовательской практики

Задачами научно - исследовательской практики являются:

  • закрепление студентами практических навыков решения организационно – экономических, социальных и психологических задач на предприятии;

  • закрепление специальных и теоретических знаний, полученных в процессе обучения и их рациональное сочетание с умением решать вопросы, возникающие в практической деятельности;

  • участие в исследовании социально – психологического климата в организациях;

  • углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков проведения социально – психологических исследований, разработки документов нормативно – методического обеспечения системы психологического консультирования, диагностики и социальной помощи;

  • освоение навыков ведения консультативной беседы;

  • развитие умений организовать и провести консультацию по результатам психодиагностического обследования, информационное консультирование по запросу, индивидуальную консультацию по проблеме клиента;

  • развитие самостоятельности и ответственности при решении практических задач.

  1. Место практики в структуре ооп бакалавриата

Научно - исследовательская практика базируется на освоении таких дисциплин как «Общая психология», «Психодиагностика», «Общий психологический практикум», «Социальная психология», «Специальный практикум по социальной психологии», «Психология управления персоналом». В свою очередь она закладывает основу для исследовательского проекта, является основой для выполнения квалификационных работ бакалавра (дипломной работы). К научно - исследовательской практике допускаются студенты, успешно выполнившие план теоретической подготовки по направлению.

Практика является составной частью учебных программ подготовки студентов. Практика – это вид учебной работы, основным содержанием которой является выполнение практических учебных, учебно-исследовательских, научно-исследовательских, педагогических, творческих заданий на предприятиях, в организациях или учреждениях, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся. Практика направлена на приобретение студентами умений и навыков по избранному ими направлению.

Организация научно - исследовательской практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Научно - исследовательской практика направлена на формирование следующих умений:

  1. умение отграничивать область компетенции практического психолога-консультанта от области компетенции других специалистов (педагогов, врачей, юристов и т.д.) с четким изложением обоснования;

  2. умение выделять значимые проблемы, по которым будет проводиться дальнейшая психокоррекционная и консультационная работа;

  3. умение ставить конкретные, последовательные и выполнимые задачи психологической коррекции.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]