- •1. Драма «Гроза». Идейно - художественное своеобразие.
- •2.А.Н. Островский-создатель русского национального театра.
- •3.Драма «Гроза». Образ Екатерины. Ее душевная трагедия.
- •5.Е.В. Базаров перед лицом смерти.
- •6.Основные темы и идеи лирики н.А.Некрасова.
- •7.Проблема «народного счастья» в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
- •8.Образ главного героя в романе «Обломов». Понятие «обломовщина».
- •9.Анализ стихов «Денисьевского цикла».
- •10.Основные темы и идеи лирики Тютчева.
- •12.Основные темы и идеи лирики Фета.
- •13.Художественное своеобразие сказок Салтыкова-Щедрина.
- •14.Художественный анализ сказки «Премудрый пескарь».
- •15.Художественный мир произведений Лескова.
- •16.Русский национальный характер на примере повести Лескова «Очарованный странник».
- •17.Петербург Достоевского
- •18.Образ Раскольникова и «сильных мира сего».
- •19.Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой.
- •20.Значение снов в романе ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •21.Христианские мотивы в романе Федора Достоевского «Преступление и наказание»
- •22.Проблематика романа «Война и мир».
- •23.Образ Андрея Болконского в романе л. Н. Толстого «Война и мир»
- •24.Кутузов и Наполеон в романе-эпопее л. Н. Толстого «Война и мир»
- •25.Тема гибели человеческой души в рассказе а.П.Чехова «Ионыч»
- •26.Чехов-драматург.
- •27.Художественное новаторство Чехова-драматурга
- •28.«Вишневый сад» - драма, комедия или трагедия?
- •29.Прошлое, настоящее и будущее в пьесе а. П. Чехова «Вишневый сад»
- •30.Дворянство в пьесе а. Чехова «Вишневый сад»
- •31.Лопахин- Нежная душа или хищный зверь?
27.Художественное новаторство Чехова-драматурга
“Вишневый сад” Чехова представляет собой сочетание комедии — “местами даже фарса”, как писал сам автор, с нежной и тонкой интригой. Соединение этих двух начал позволяет Чехову неоднозначно оценивать происходящее, давать двойственную, трагическую характеристику героям. Высмеивая их слабости и пороки, автор одновременно сочувствует им. Среди героев “Вишневого сада” нет ни одного чисто комического персонажа. Так, постаревший ребенок Гаев в иные минуты своей сценической жизни вызывает жалость и сострадание. Епиходов не только смешон со своими бесконечными неудачами, он и в самом деле несчастен! Все у него некстати, любовь его отвергнута, самолюбие его постоянно страдает. Персонажей “Вишневого сада” Чехов не делит на положительных и отрицательных, все они одинаково несчастны, одинаково недовольны своей жизнью.
Драму своих героев Чехов видит именно в их повседневной жизни, поэтому главное внимание он уделяет изображению будней, а события отодвигаются на второй план. Сюжет и композиция в пьесе носят чисто внешний, организующий характер. Само событие продажи вишневого сада является неотвратимым. Между Раневской, Гаевым и Лопахиным не возникает конфликта. Раневская и Гаев практически добровольно отказываются от вишневого сада и после его продажи даже чувствуют некоторое облегчение.
“В самом деле, теперь все хорошо, — говорит Гаев. — До продажи вишневого сада мы все волновались, страдали, а потом, когда вопрос был решен окончательно, бесповоротно, все успокоились, повеселели даже”. Имение как бы само плывет в руки Лопахину. Петя Трофимов и Аня даже и не пытаются препятствовать этому. Свой “вишневый сад” они видят только в мечтах. Таким образом, Чехов изображает все события в их закономерном развитии, сами эти события не содержат в себе конфликта. Главный же конфликт развивается в душах героев. Он заключается не в борьбе за вишневый сад, а в недовольстве своей жизнью, невозможности соединить мечту и реальность. Поэтому после покупки вишневого сада Лопахин не становится счастливее, он так же, как и остальные герои пьесы, мечтает о том, чтобы скорее “изменилась как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь”.
Особенности конфликта повлекли за собой изменения в изображении драматургических характеров. Герои пьесы выявляют себя не в поступках, направленных к достижению цели, а в переживаниях противоречий бытия. Поэтому в пьесе отсутствует напряженное действие, оно сменяется лирическим раздумьем. Герои “Вишневого сада” не реализуют себя не только в действии, но и в слове. Каждая произнесенная фраза обладает скрытым подтекстом. Возникает так называемое “подводное течение”, несвойственное классической драме. Примером тому может служить следующий диалог героев:
“Любовь Андреевна (задумчиво). Епиходов идет...
Аня (задумчиво). Епиходов идет...
Гаев. Солнце село, господа.
Трофимов. Да”.
В данном случае слова значат гораздо меньше, чем чувство неустроенности своей жизни, скрывающееся за обрывками фраз.
Таким образом, именно в лирическом подтексте отражается сложная, противоречивая духовная жизнь героев. В пьесе “Вишневый сад” Чехов создает особую лирическую атмосферу. Автор не дает резкой индивидуальной речевой характеристики героям, скорее, их речь сливается в одну мелодию. С помощью этого эффекта автор создает ощущение гармонии. И, несмотря на то что Чехов разрушает сквозное действие, которое явилось организующим началом в классической драме, его пьеса не утрачивает внутреннего единства. Важно и то, что общее построение пьесы — это и настроение каждого героя. Поэтому все персонажи внутренне очень близки друг другу. На это общее настроение откликается в драме каким-то трагическим звуком: “...все сидят, задумавшись, тишина, слышно только, как тихо бормочет Фирс, вдруг раздается отдаленный звук, точно с неба, звук лопнувшей струны, замирающий и печальный”. В финале к этому звуку прибавляется и другой, еще более безотрадный: “Слышно, как далеко в саду топором стучат по дереву”.
Новаторство Чехова-драматурга заключается в том, что он отходит от принципов классической драмы и отражает драматическими средствами не только проблемы, но и показывает психологические переживания героев.