- •Методические указания к выполнению курсовых работ по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Компетенции обучающегося,
- •Цели и задачи выполнения курсовой работы
- •Общие положения
- •Выбор и формулирование темы
- •Структура курсовой работы
- •Основная часть
- •Глава 1 содержит теоретический анализ исследований выбранного феномена в отечественной и зарубежной психологии.
- •Глава 2 содержит подробное описание используемых в курсовой работе диагностических методик, сведения об участниках диагностики, а также описание организации и процедуры диагностического обследования.
- •Глава 3 содержит результаты статистической обработки полученных данных, их психологическую интерпретацию, обобщенный психологический диагноз обследуемой группы (групп). Введение
- •Основная часть
- •Рекомендуемое содержание первой главы
- •Параграф 1.1
- •Параграф 1.2
- •Параграф 1.3
- •Параграф 1.4
- •Рекомендуемое содержание второй главы
- •Параграф 2.1
- •Параграф 2.2
- •Параграф 2.3
- •Рекомендуемое содержание третьей главы
- •Параграф 3.1
- •Параграф 3.2
- •Параграф 3.3
- •Заключение
- •Список литературы
- •Вспомогательные указатели
- •Приложения
- •Литература
- •Периодические издания
- •Описательная статистика
- •Индуктивная (сравнительная) статистика
- •Правила ранжирования
- •Алгоритм 4 Подсчет критерия u Манна-Уитни.
- •Корреляционный анализ
Заключение
В «Заключении» отражается значимость изученной темы для психологической теории и практики; приводятся главные выводы, характеризующие в сжатом виде итоги проделанной работы; излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы.
В «Заключении» не рекомендуется дословного повторения содержания основной части, но должны быть приведены основные теоретические и эмпирические выводы, сделанные по главам.
Список литературы
Основные требования, предъявляемые к списку литературы:
соответствие теме курсовой работы и полнота отражения всех аспектов ее рассмотрения;
разнообразие видов изданий – научные, учебные, справочные;
отсутствие морально устаревших документов.
Библиографические описания документов в списке литературы оформляются в соответствии с требованиями ГОСТа.
В библиографических описаниях допускаются сокращения в области выходных данных по ГОСТ.
Библиографические описания документов располагают в алфавитном порядке по первым их элементам – авторским заголовкам (фамилии и инициалы авторов) или по основным заглавиям. Библиографические описания на языках с разной графикой группируются в два алфавитных ряда:
вначале на русском языке или языках с кириллической графикой;
затем на языке (языках) с латинской графикой (например, английском).
Упорядоченный список литературы должен быть пронумерован по порядку записей арабскими цифрами с точкой.
Выше уже было указано, что все упомянутые в тексте источники, сопровождаемые литературными ссылками, должны быть представлены в списке литературы. Таким образом, каждой ссылке должен соответствовать источник в списке литературы. И, напротив, по каждому приводимому изданию в списке литературы должны быть ссылки в тексте курсовой.
Наиболее часто встречающиеся ошибки:
В списке литературы приводятся источники, с которыми автор в действительности не работал (либо в тексте не даются ссылки на этот источник).
Список литературы дан не в соответствии с требованиями к оформлению.
Вспомогательные указатели
В состав вспомогательных указателей курсовой работы могут входить: список сокращений; список условных обозначений; указатель авторов; указатель таблиц; указатель иллюстраций и др. Состав вспомогательных указателей курсовой работы, исходя из особенностей ее содержания, определяется автором.
Вспомогательные указатели оформляются следующим образом:
список сокращений – в виде алфавитного перечня принятых в тексте курсовой работы сокращений и аббревиатур и соответствующих им полных обозначений понятий;
список условных обозначений – в виде перечня использованных в тексте курсовой работы условных обозначений с соответствующей их расшифровкой;
указатель авторов – в виде алфавитного перечня фамилий и инициалов авторов документов, использованных при подготовке текста курсовой работы с указанием соответствующих им порядковых номеров документов в списке литературы;
указатели таблиц и иллюстраций – в виде перечня названий таблиц (иллюстраций), упорядоченных в соответствии с их порядковыми номерами, с указанием страниц их месторасположения в тексте.