6. Организация борьбы русских княжеств с монголо-татарскими завоевателями в XIII – XIV вв. Золотоордынское иго.

Половецкий хан Котян обратился к русским князьям за помощью в организации отпора монголо–татарам. Русские приняли предложение. 31 мая 1223 г. на реке Калке произошла битва объединенных русско – половецких войск с полчищами Чингисхана. Русско–половецкие войска потерпели сокрушительное поражение. Главная причина поражения заключалась в несогласованности действий русских войск. Не все князья откликнулись на призыв половцев. Это являлось одним из последствий феодальной раздробленности.

В 1236 году войска Батыя двинулись на Рязанское княжество. Рязань пала под натиском монголо–татар после пятидневного сопротивления. Город был сожжен и разграблен.

После взятия Рязани Батый завоевал Коломну, Москву, Владимир, Суздаль.

Битва на реке Сити закончилась поражением русских войск. С этого момента судьба Владимиро-Суздальской земли была решена. Весь северо-восток Руси оказался покоренным монголами. В то же время другой отряд Батыя осаждал город Торжок, где монголы решили применить стенобитные машины и город был захвачен.

После взятия Торжка монголо-татары повернули к Новгороду. Однако, не доходя до него, Батый отдал приказ войску повернуть назад. Главной причиной стала изможденность и обескровленность войск монголов после завоевания северо-востока Руси.

На обратном пути войско Батыя захватило город Козельск после долгой осады. Во время осады города его защитники неоднократно совершали вылазки в стан врага и уничтожили несколько тысяч монгольских воинов. Затем Батый захватил Муром и Гороховец, войска Батыя двинулись на юг. Был захвачен Киев. После этого монголы вторглись в пределы Галицко-Волынского княжества, взяли Владимир Волынский и Галич.

В 1241 году Батый двинул войска в Западную Европу, но монголо-татары пришли уже ослабленными. Установить свое иго в Западной Европе им не удалось. Это было прямым следствием мощного сопротивления русских земель.

Причины поражения Руси можно свести к следующим основным положениям:

(а) Снижение вследствие феодальной раздробленности военной мощи Руси.

(б) Численное превосходство монголо-татарских полчищ.

(в) Широкое использование при завоевании Руси монголами военно-технических достижений покоренных ими ранее народов.

Золотоордынское иго. В результате монголо-татарского нашествия Русь стала вассальной территорией по отношению к Золотой орде. Русские князья должны были ездить в Орду и получать там ярлыки (право на владения своим княжеством). Главной формой экономической зависимости от Орды был сбор дани в пользу ордынцев (ордынский выход). Дань собирали с каждого отдельного хозяйства. Сборщиками дани являлись баскаки, приезжавшие на Русь в сопровождении вооруженной охраны.

Московским князем стал Иван Данилович (Калита) (1325 – 1340). Он усиливал княжество при помощи Орды. В 1327 году в Твери вспыхнуло народное восстание против ордынцев. Иван Калита вместе с ордынцами пришел в Тверь и жестоко подавил восстание. В награду он получил ярлык на великое княжение и право монопольного взимания дани с русских земель в пользу ордынцев. Это привело к усилению экономической мощи Московского княжества.

Обществознание

Социализация (от лат. socialis — общественный) — это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом куль­турных норм и социального опыта, необходимых для успеш­ного функционирования в обществе.

Процесс социализации продолжается всю жизнь, посколь­ку человек за это время осваивает множество социальных ролей.

Этапы социализации

Этап	Его содержание
Начальный	Социализация ребенка, преимущественно в семье
Средний	Обучение в школе
Завершаю­щий	Социализация взрослого человека, осваивающего новые роли: супруга, родителя, дедушки и т. п.

 Социализация охватывает все процессы включения инди вида в систему общественных отношений, складывания у него социальных качеств, т.е. формирует способность участвовав в социальной жизни.

 Все, что влияет на процесс социализации, обозначается понятием «агенты социализации». К ним относятся: нацио нальные традиции и обычаи; государственная политика, средства массовой информации; социальное окружение; обра зование; самовоспитание.

 Расширение и углубление социализации происходит:

- в сфере деятельности — расширение ее видов; ориен тировка в системе каждого вида деятельности, т.е. выделение главного в ней, ее осмысление и т. п.

- в сфере общения — обогащение круга общения, углу^ ление его содержания, развитие навыков общения.

- в сфере самосознания — формирование образа собсъ венного «Я» («Я»-концепция) как активного субъекта де ятельности, осмысление своей социальной принадлежности социальной роли и др.

Социа́льная роль — модель поведения человека, объективно заданная социальной позицией личности в системе социальных, общественных и личных отношений. Другими словами, социальная роль — «поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный статус»

 Социальный статус — определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей.

ЛИЧНЫЙ СТАТУС

          - положение, занимаемое индивидом в первичной социальной группе в зависимости от того, как он оценивается в качестве человеческого существа.

Билет №7

История

Обществознание

Направление развития общества

Прогресс - движение общества по восходящей линии от низшего к высшему.

(От менее совершенного к более совершенному)

Примеры:

• Совершенствование средств производства

• Совершенствование рабочей силы

• Развитие общественного труда, новое достижение науки и культуры

• Рост производительности труда

• Улучшение условия жизни людей

Регресс – движение общества по нисходящей линии от высшего к низшему.

(От высшего к низшему)

Примеры:

• Снижение эффективности производства

• Снижение уровня благосостояния людей

• Распространения в обществе курения, пьянства, наркомании

• Ухудшение здоровья населения

• Увеличение смертности

Формы развития общества

Реформа – частичное усовершенствование в какой-либо сфере общественной жизни.

Виды реформ: Прогрессивные(Крестьянская реформа 1861г, Земская реформа 1864г, Военная 1874г) и Реакционные (Контрреформы Александра 3)

Реформы:

• Экономические (приватизация, антимонопольные законы)

• Политические (изменение конституции страны,предоставление гражданских свобод, изменение голосования на выборах)

• Социальные (введение всеобщего образования, введение страхования)

Революция – полное или комплексное изменение всех или большинства сторон общественной жизни.

Виды революции: Кратковременные (октябрьская революция 1917г с 24 по 26 октября) и Долговременные (неолитическая, промышленная и сексуальная революции).

Эволюция – постепенные и плавные изменения в обществе которые происходят естественным образом.

Законы эволюции.

Закон ускореня истории. На каждую последующую стадию общественного развития уходит меньше времени чем на предыдущую.

Закон неравномерности общественного развития. Народы и науки развиваются с неодинаковой скоростью:рядом с индустриально развитыми регионами живут народы сохранившие доиндустриальный уклад жизни.

Билет №8

История

Обществознание

Структура общества — это совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними.

Социальной группой называют общность (объединение) людей, выделяемую на основе оп­ределенного признака (например, характер совместной деятельности, общность интересов и ценностей).

Большие социальные группы выделяют по положению в обществе, величине доходов, способам получения средств к существованию, уровню образования, профессии и др.

Социальные институты - исторически сложившиеся устойчивые формы совместной деятельности людей, призванная обеспечить надежность, регулярность удовлетворения потребностей личности, соц. групп и общества в целом.

Типы и функции СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Тип СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ	Функции
Политический СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ (государство, власть, Социальный институтловые структуры)	- Следить за безопасностью граждан - обеспечить выполнение законов - обеспечение суверенитета государства
Экономический СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ	- Удовлетворение материальных потребностей людей
Институт культуры (образование и др.)	- Передача знаний, умений, навыков воспитание
И. семьи и брака	- Деторождение - воспитательная функция - мат. поддержка членов семьи
Религиозный институт (библия, храмы)	- укрепление морали, нравственности - сплочение общества - утешение

Также СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ делятся на формальные и неформальные, а функции на явные и латентные.

Билет №9

История