Тема 3. Специфические особенности драматургии

культурно - досуговых программ.

Цель - Раскрыть основные вопросы драматургии КДП, её характерные черты и специфику различных культурно – досуговых программ.

Вопросы к теме:

1. История развития драматургии КДП.

2. Отличительные особенности КДП.

3. Классификация и понятие культурно – досуговых программ.

I. Рассматривая драматургию КДП как важную часть технологии СКД, надо заметить, что в последние время существуют попытки резко разграничивать драматургию театра и другие виды драматургии. Конечно, основные драматургические компоненты определены театральной драматургией (действие, конфликт, сюжет, композиционное построение действия). Но и другие виды драматургии (кино, телевидение, радио, культурно – досуговая программа) привнесли свои определенные структурные компоненты, которые только обогатили драматургию театра.

В театральном творчестве мы имеем, как исходный материал, конкретную пьесу и на её основе создаем идейно насыщенный, созвучный современности, органичный в исполнении актеров и созвучный сегодняшнему времени сценарий В сценарии КДП с помощью сюжетно – образной концепции, действие разрабатывается на основе самой жизни, реального фактического материала, реальных героев, которыми является и аудитория.

В том и другом случае главным оружием сценариста выступает проигрывание сюжетно – образной концепции исходного материала. Таким образом, драматургия КДП – это сюжетно – образная концепция художественно массового действа, где само драматургическое действие создается через выстраивание и проигрывание сюжетно – образного решения, т.е. замысла предполагаемой программы.

Конечно, нельзя забывать, что в театре драматургическая концепция спектакля предопределяется границами авторского материала пьесы, а в художественно – массовом представлении – исходным , общественно значимым фактом, событиям, материалам, где это концепция выступает как способ драматургизации социально значимой информации.

Драматургический процесс заключается в выстраивании сюжета и поиска образного его решения. В одном случаи мы идем как бы от пьесы к жизни, а в другом, наоборот – от жизни к пьесе, где действие организуется по законам театра, но своими специфическими средствами. В театре драматургическая концепция спектакля предопределяется пьесой, а в КДП - исходным, общественно – значимым событиям. Это не значит, драматургии КДП не может обращаться к вымыслу, к созданию или использованию романтических героев прошлого, настоящего и будущего. Однако в основе её все-таки лежит драматургии фактов. Это выражается в реальности материала, основанного на фактах местной жизни, затем – в реальности героя, взятого из конкретной жизни, действующего от первого лица, от своего имени, в настоящем времени.

Истоки теории драматургии культурно - досуговой программы связаны с появлением различных форм художественно – массовой работы клубных учреждений (литмонтаж, живая театрализованная газета, театрализованный тематический вечер, клубный спектакль, агитбригада и д.р.). Их построение определялось, с одной стороны, законами драматургии, с другой – специфическими особенностями агитационно-воспитательной работы клуба.

Такие мероприятия были названы формами клубной драматургии. Она развивалась, не изолирована от различных видов искусств (кино, радио, телевидение, театр). Однако ввиду специфики предмета, целей и задач культурно – просветительной работы она приобретала свои характерные черты. Доминирующими признаками сценария различных агитационно-пропагандистских мероприятий были их сценичность, действенность, конфликтность.

Основные особенности клубной драматургии, зафиксированные в 20- 30-х годах, такие, как документальность, оперативность, синтетичность, эпизодное построение, а так же планирование приемов активизации аудитории получили сегодня свою дальнейшую разработку.

К этому времени относится положение о том, что клубная драматургия – вид специфический, со своими законами, приемами, своеобразием образного решения и неслучайно было выдвинуто требование о привлечении в клуб своих драматургов, понимающих специфику нового вида драматургии. В институтах культуры был введен предмет « Основы сценарного мастерства ».

II. Специфические особенности драматургии культурно – досуговых программ:

В ней отсутствует художественный вымысел (мы не берем развлекательные программы). Это драматургия факта, конкретного события, яркость и эмоциональная насыщенность, усиленное убежденностью в его достоверности, которые создают основу для его психологического воздействия на аудиторию.

Драматургия КДП должна быть максимальна, приближена к местной действительности, связана с жизнью конкретного трудового коллектива и основана на коллективной самодеятельности масс. Радость узнавания, которая происходит со зрителями в клубе, дает возможность активно включиться в конкретное и неповторимое действие праздника, обряда, ритуала и т.д.

Драматургия КДП – носит собирательный характер. Наряду с реальными событиями, документальным материалом, она использует все художественные средства выразительности для эмоционального воздействия на аудиторию.

Следующей особенностью, которую должен учитывать сценарист при формировании композиционного построения действия является тот факт, что основной герой – это сам зритель. Он активный участник событий (в отличие от театральной драматургии ), выражает свою социальную позицию по отношению ко всему происходящему. Для этого в ткань сценария вводится разнообразные приемы активизации, за ранее рассчитанные на определенное поведение и результат. К ним относятся:

- художественные - коллективное исполнение песен, танцев, речёвок, мелодекламаций и д.р.

- игровые – конкурсы, ролевые игры, аукционы, игры – драматизации и т.д.

- режиссерские – коллективные выходы, шествия, рапорты, переклички, церемониальные действия;

- журналистские – опросы, беседы, интервью, диалоги, «свободный микрофон» и д.р.

Включение аудитории в коллективную художественную деятельность связано с эмоциональной насыщенностью, стимулирующей коллективные эмоции, переживания и поведения.

Отсюда следующее специфическая особенность сценария – «импровизация», которая должна быть заложена в самой структуре эпизодов сценария и подробно описана в его ремарках (психологических и технологических)

Включение в сценарий реальных людей, гостей программы, людей интересной судьбы является следующей его особенностью. Герой культурно – досуговой программы – это в первую очередь человек или группа людей, являющихся « биографией » тех или иных событий, олицетворяющих трудовую деятельность, личностью, участникам или очевидцам событий, о которых идет речь.

У людей, пришедших на проводимое мероприятие, своё отношение к отмечаемому событию, ярко выраженное потребность почувствовать свою причастность к нему. Существуют несколько приемов включение героя в сюжет программы (об этом подробнее в другой теме). Но на одном я остановлюсь подробнее. Опираясь на опыт работы, можно утверждать, что художественный материал должен предварять или продолжать в сценарии документальное выступление реального лица. Все это делает сценарий «живым», достоверным и убедительным. Ни в коем случае нельзя героев войны и труда, сегодняшних знатных людей делать участниками ролевой игры.

Специфической чертой драматургии КДП является то, что она создается компилятивным путем – используется литературный монтаж. С помощью единого художественно – образного драматургического хода соединяются в единое целое различные жанры литературно – художественного материала, который красной нитью проходит через все содержание и становиться его цементирующем началом

В связи с этим следует подчеркнуть еще одну специфику сценария, где драматург и режиссер выступает в одном лице, что требует особого склада мышления, внутреннего видения будущего результат. Цель сценария программы состоит в том, чтобы создать оригинальное художественно – реалистическое произведение путем соединения необходимых выступлений, церемоний, действия, а также стихов, песен, фрагментов из спектаклей и кинофильмов в единую композицию, построенную в определенной последовательности и отображающую авторское видение будущей программы.

Ш. Каждый сценарий имеет свои определенные компоненты, которые связаны единым технологическим процессом. К ним относятся :

- идейно-тематический замысел;

- сценарный план, разработка сюжета, сюжетного хода;

- композиционное построение действия;

- жанр программы, содержание, создание действенной ситуации;

- документальные, художественные средства выразительности, способы подачи материала;

- приемы активизации аудитории;

- использование монтажа как способа организации разнородного материала.

В центре внимания сценариста должны быть учтены два аспекта: художественно – творческий и социально – педагогический. Несомненно, важным компонентом замысла можно считать определение жанра будущей программы. Французское слово «жанр» - означает «род» или «вид». В любом случаи форма – структура мероприятия, организация материала и аудитории. Например – форма тематического вечера имеет множество жанровых разновидностей (вечер – портрет, вечер-рассказ, вечер-ритуал, вечер – репортаж т.д.). Жанр культурно – досуговой программы – это тот угол зрения, под которым подается то или иное содержание, так как оно раскрывается по принципу условности. Границы жанра так же условны, как и сами жанры, но посетители принимают эту условность, если сценарист и режиссер не нарушают её.

Классификация культурно – досуговых программ включает три основных признака: деятельностный подход, содержательность и драматургическую организацию материала. Они подразделяются на :

- информационно – дискуссионные;

- информационно – художественные;

- художественно зрелищные;

- конкурсно – развлекательные;

- конкурсно – познавательные;

- спортивно – художественные;

- фольклорные;

- культурно – рекреационные;

- коммуникативные;

- празднично – обрядовые.

Иногда интересные результаты получаются при сочетании различных жанров. Например, документальным материалом можно воспользоваться для создания художественного образа, а художественные иллюстрации включить в сюжет документальной программы. В этих же случаях часто уместны массово – игровые действия аудитории, при помощи которых участники активно включаются в действия, которая запрограммировал сценарист, обеспечил сопереживание, эмоциональное волнение.

При определении жанра программы необходимо всегда помнить о теме и идеи культурно – досуговой программы, которые должны быть ясными и понятными зрителю. Если вы можете ответить на вопрос о ком или о чем будет программа – вы определили лишь его материал . Но если вам ясно, что вы хотите сказать этим материалом, - вы близки к определению темы. А если понятно, ради чего развивается тема, какого результата, воздействия на аудитории вы хотите добиться - можно сформулировать идею программы.

Тема – это круг жизненных явлений, событий, характеров, поступков людей, которые вам необходимо раскрыть, а идея – основная мысль, которую вы хотите донести до аудитории. Именно идейно – тематический замысел зачастую определяет жанровое разнообразие программы, т.к. вид или форма программы (праздник, вечер, концерт, конкурс и др.), не всегда содержат достаточной информации для осмысления предстоящей работы. На самом первом этапе работы над сценария необходимо как можно точнее, конкретнее определить жанр программы. Это поможет вам в выборе материала, избавит от возможных ошибок, направит вашу фантазию в нужном направлении, наконец, просто сэкономит силы и время в подготовке сценария.

Хотелось бы обратить внимание и на такое явление драматургии в целом, как на эпизодное построение действия. Эпизод – самое мелкое деление сценарного действия, где отчетливо выступает его содержательный характер и четкое законченность каждого из них. Эпизодное построение сценарий заимствовал у театральной драматургии. Принцип эпизодического построения восходит еще к Шекспировскому театру. Итак, эпизод в драматургическом произведении - это фрагмент, заключающий в себе законченный момент содержания. В драматургическом произведении различают три вида эпизодов .

Эпизод – драматургическая микроструктура, обладающая своей завязкой конфликта, его развитием и завершением, а также содержанием художественно – педагогического воздействия.

Эпизод – « мост »- необходимое связующее звено между предшествующим и последующим эпизодам, без которого был бы непонятен переход от одного к другому.

Эпизод – штрих не имеет самостоятельного значения, он служит для дополнительного раскрытия характера героя или ситуации.

Поэпизодное построение сценария позволяет охватить большой круг событий, происходящих в разное время, и в разных местах. Произведение, построенное из эпизодов, не должно «рассыпаться » на отдельные части.Также необходимо, чтобы все эпизоды обладали достаточно высоким художественным уровнем. Целостная драматургическая картина не получиться и в том случаи, когда автор не сумеет расположить их так, чтобы обеспечить единую логику действенного развития изображаемого конфликта, нарастание эмоционального напряжения .

В некоторых культурно – досуговых программах ( крупных по форме ) одному эпизоду не под силу художественная реализация емкого и сложного содержания , обеспечить его художественного раскрытия смогут лишь несколько эпизодов , объединенных в своеобразный блок.

Блок – это совокупность эпизодов , объединенных одним сценическим заданием . художественно раскрывающий аспект авторской концепции на определенном идейно – эстетическом уровне . Поскольку каждый эпизод содержит разные грани общего конфликта , постольку отношения в блоке ( между эпизодами ) – конфликтны . И так , программируя свои реальные действия в работе над сценарием , мы можем говорить о нем , как о самостоятельном художественном произведении , что дает нам право говорить как об особой области художественно – педагогической деятельности сценариста.

Самостоятельная работа.

Каждый студент должен прочесть 3 – 5 сценария культурно – досуговых программ ( сценарии предоставляет преподаватель ) , определить его жанр , специфические особенности , поэпизодное построение действия.

Вопросы для самопроверки:

Исторические этапы становления драматургии КДП. Раскройте их.

Характеристика основных законов композиции.