4. Содержание производственно-ознакомительной практики

В процессе ее прохождения студент приобретает первоначальные представления о избранной профессиональной области, сталкиваются со сложной картиной социальной действительности, приобретают важнейшие профессиональные качества: способность к аналитической деятельности, разноплановому общению, умение включаться в диалог с представителями разнообразных социальных групп, базовые педагогические умения. Цикл практической деятельности студента включает ряд заданий, в частности:

1. Освоить комплекс необходимых для целей исследования психолого-педагогических, социологических, математических методик.

2. Обнаружить наиболее важные для характеристики состояния религиозной жизни современного общества духовные явления, раскрыть причины их возникновения и последствия, дать им оценку.

3. Осуществить прогноз эффективности различных вариантов реализации духовно-нравственного воспитания и духовного просвещения в конкретных условиях социальной группы

4. Отрефлексировать черты собственной деятельности в процессе прохождения практики

5. Защитить представленные идеи в ходе собеседования с преподавателем и в процессе проведения конференции по итогам практики

Для характеристики религиозной жизни социальной общности рекомендуется воспользоваться следующим порядком изложения:

Цель практики: диагностика состояния религиозной жизни социальной общности

1. Указать исследуемую социальную общность ( примечание: студент может анализировать социальную общность не имея непосредственного контакта с ней, но получая достаточные данные о ее жизни, например из органов управления, социальной опеки и т.д.)

2. Привести совокупность необходимых антропологических, социологических параметров социальной общности

3. Определить круг религиозных традиций, воспринятых в данной социальной общности

4. Выяснить каков характер взаимного сосуществования различных религиозных традиций, обнаружить происходит ли диалог между ними.

5. Выявить актуальный уровень религиозной культуры членов данной социальной общности, характер их духовных запросов и меру напряженности религиозной жизни

6. Обнаружить формы взаимного проникновения светской и религиозной культур; описать возможности в удовлетворении духовных потребностей в процессе трудовой деятельности и досуга

7. Определить количественные показатели принадлежности членов данной социальной общности к определенной религии

8. Исследовать круг ближайших интересов членов социальной общности в аспекте задачи их духовного просвещения

9. Обобщить исследовательский материал, представив наиболее типичные явления, наблюдающиеся в области религиозной жизни данной общности ( например, типичные мифологемы светского сознания, психологические барьеры, препятствующие вступлению в религиозную жизнь, типы отношения к позиции верующего человека, обоснование важнейших задач духовного просвещения для данной общности).