- •Введение
- •Часть I. Простейшие и сложные типы личности Глава 1. Простейшие типы личности
- •Конкретики и абстрактики
- •Объективики и субъективики
- •Соматики и релатики
- •Спонтаники и планомерики
- •Замечание для психоаналитиков
- •Практическое применение типологии Юнга
- •1. Психокоррекция
- •2. Профориентация
- •Глава 2. Теория интертипных взаимодействий между простейшими типами
- •Интертипное взаимодействие между конкретиками и абстрактиками
- •Интертипное взаимодействие между объективиками и субьективиками
- •Интертипное взаимодействие между соматиками и релатиками
- •Интертипное взаимодействие между спонтаниками и планомериками
- •Глава 3. Описания сложных типов
- •Визуал-сциентик
- •Визуал-лингвик
- •Визуал-продактик
- •Визуал-трейдик
- •Кинето-сциентик
- •Кинето-лингвик
- •Кинето-продактик
- •Кинето-трейдик
- •Аудиал-сциентик
- •Аудиал-лингвик
- •Аудиал-продактик
- •Аудиал-трейдик
- •Тактил-сциентик
- •Тактил-лингвик
- •Тактил-продактик
- •Тактил-трейдик
- •Часть II. Информационные модели соционики Введение
- •Глава 4. Теория аспектов или качественный анализ информации
- •Природа информации. Новое определение аспекта
- •Описания аспектов
- •Универсум — это аспектон
- •Практическое применение теории аспектов
- •Глава 5. Модели личности
- •Модель «ю»
- •Модель «а»
- •Глава 6. Модельный метод описания интертипных взаимодействий
- •Ив полного дополнения
- •Ив активации
- •Ив полного тождества
- •Ив зеркальное
- •Ив оппонирования
- •Ив квазитождества
- •Ив супер-эго
- •Ив квазидополнения
- •Ив полудополнения
- •Ив полутождества
- •Ив ревизии
- •Ив заказа
- •Глава 7. Признаковый комплекс в психике
- •Введение
- •Структура проявления признака
- •Динамика проявления признака
- •Диагностика. Влияние на определение типа. Размышления о терапии
- •Проявление признакового комплекса по некоторым из признаков г. Р. Рейнина
- •Приложение
- •Аспектоника
- •Функционика
Ив оппонирования
Рис. 10. Оппонирование.
В этом ИВ сравнительно трудно достигнуть взаимопонимания. Действительно, «взрослый» одного из партнеров взаимодействует с «самоуверенным подростком» второго. Это чревато постоянными конфликтами. «Подросток» все время силится доказать, что он не лыком шит. Разглагольствования «взрослого» его постоянно подзуживают на попытки «утереть нос» партнеру. «Взрослого» же раздражает эта неуемная задиристость, и он не забывает, когда представляется возможность, поставить «подростка» на место.
Как ни странно, такая ситуация нередко способствует профессиональным успехам партнеров. Мне, например, очень помогли в занятиях соционикой многолетние споры с оппонентом. Выслушивать его не всегда было приятно, да и со стороны наши беседы могли выглядеть некрасиво, и все же они были более чем полезны и совершенно незаменимы. Оба мы занимались делом в так называемой сфере максимальной профадаптируемости и относились друг к другу с большим уважением. Это не раз спасало наши отношения. Но не будь мы в большой степени дуализированы, у нас вряд ли хватило бы сил не рассориться навсегда. Теперь нам это вовсе не грозит. Многолетние интеллектуальные споры превратили наши отношения в особого рода прочную дружбу. Это не единственный пример удачной реализации возможностей заложенных в этом взаимодействии, однако, к сожалению, подобное встречается редко.
Чтобы ваши взаимоотношения с оппонентом были проще, старайтесь никогда не доводить стремление подправить партнера до степени «развенчать этого нахала во что бы то ни стало». Уж во всяком случае вы пострадаете не меньше его, если не сумеете сдержаться.
Взаимодействие «ребенок» — «неуверенный подросток» чревато похожими проблемами. Только желание «развенчать» оборачивается здесь еще трагичнее, потому что обиды по слабым блокам труднее простить.
Нечто противоположное бывает у влюбленных парочек, которые возникают, как это ни удивительно, во всех ИВ. Иммент, стремясь показать свое высокое развитие, необдуманно предлагает свои услуги. Имвит не менее необдуманно эту помощь принимает, из самых лучших побуждений показывая, что готов позволить партнеру всю жизнь о себе заботиться. Но то, что полное дополнение воспринимает как знак величайшего доверия, оппонент — как эгоистическое стремление сесть на шею. Литературные способности автора не позволяют ему достаточно красочно описать сцену, которая за такого рода ошибкой следует. В браке это одно из самых трудных взаимодействий.
Ив квазитождества
Рис. 11. Квазитождество.
Структура взаимодействия по блокам повторяет ИВ оппонировать. Перемена функций местами смягчает проблемы, характерные для такой структуры.
«Взрослый» — «самоуверенный подросток». Это взаимодействие напоминает зеркальное. Попытки подправить партнера, при всем их постоянстве, почти никогда не доходят до степени «развенчивания». Партнеры иногда могут спорить часами, так и ни приходя к общему знаменателю, но, тем не менее, получая интересные сведения и по ходу дела проникаясь уважением друг к другу. Так бывает не всегда, но довольно часто. Гораздо легче, по сравнению с предыдущим ИВ, протекает и сотрудничество, партнеры часто выручают друг друга.
Квазитождественники обычно дружелюбно друг к другу настроены. Хотя им и не хватает умения встать на точку зрения партнера, тем не менее это редко приводит к ссорам. Поведение их друг для друга вполне приемлемо.
«Неуверенный подросток» — «ребенок». Здесь тоже более легкое взаимодействие, чем у оппонентов. Второй иногда кажется немного невоспитанным, но крайне редко — злонамеренным и эгоистичным. Если партнеры практически не дуализированы, отношения их, естественно, труднее, проблемы в таком варианте сильно напоминают взаимодействие оппонирования, пусть и нет столь сильного желания придираться друг к другу.