- •Д.Е.Н., професор, академік аену, зав. Кафедри міжнародної економіки ДонНует Чернега о.Б.
- •Коломицева с.І.
- •1 Мета та завдання навчальної практики
- •2 Структурно-логічна схема навчальної практики „Вступ до фаху”
- •3 Тематичний план навчальної практики
- •4 Організація навчальної практики
- •5 Зміст навчальної практики „Вступ до фаху”
- •5.1 Теоретична частина
- •Тема 1 Вища освіта України у контексті Болонського процесу
- •Тема 2 Структура та соціально-культурна інфраструктура університету
- •Тема 3 Бібліотека університету і правила користування її фондами
- •Тема 5 Професія „менеджер”. Галузева специфіка змісту підготовки менеджерів у внз
- •Тема 6 Роль випускової кафедри у підготовці фахівців з менеджменту
- •Тема 7 Організація навчального процесу в університеті згідно вимог ects
- •Тема 8 Роль менеджера в управлінні підприємствами різних форм власності і організаційно-правових форм господарювання у сучасних умовах
- •Тема 9 Професійне самовизначення студентів
- •6 Методичні рекомендації щодо виконання звіту з навчальної практики „Вступ до фаху”
- •7 Вимоги до оформлення звіту з практики
- •8 Критерії ОцінКи якості знань студентів
- •Система нарахування балів
- •Критерії оцінки якості знань студентів:
- •9 Підведення підсумків навчальної практики
- •Список рекомендованої літератури і. Основна література
- •Іі. Додаткова література
- •Продовження додатку б
- •83050, М. Донецьк, вул. Щорса, 31
- •83023, М. Донецьк, вул. Харитонова, 10
1 Мета та завдання навчальної практики
„Вступ до фаху”
Метою навчальної практики „Вступ до фаху” є ознайомлення студентів з особливостями майбутньої професії, її змістом та завданнями управлінської діяльності, роллю керівників різних рівнів в управлінні сучасними підприємствами, особливостями організації підготовки фахівців з менеджменту.
Завданнями навчальної практики є:
ознайомити студентів з основними положеннями про організацію вищої освіти в Україні, надати стислу інформацію про Болонський процес;
ознайомити студентів зі структурою та соціально-культурною інфраструктурою університету, з діяльністю основних функціональних підрозділів ДонНУЕТ і студентського самоврядування;
ознайомити з особливостями організації навчальної, науково-дослідної, самостійної та виховної роботи в університеті;
забезпечити формування вмінь та навичок користування бібліотекою та її фондами;
надати студентам стислий огляд змісту освітньо-професійної програми підготовки фахівців з напряму «Менеджмент», ознайомити з кваліфікаційними вимогами та основними видами і змістом діяльності менеджера, переліком посад, що може обіймати випускник даного професійного спрямування;
ознайомити студентів з діяльністю випускової кафедри, зі змістом навчального плану підготовки фахівців, структурою, послідовністю і взаємозв’язком між дисциплінами; визначити види, терміни, зміст і місце практик у забезпеченні ґрунтовних практичних умінь і навичок у підготовці фахівця;
забезпечити засвоєння студентами основних положень організації навчального процесу в університеті в умовах ECTS; ознайомити з новітніми інноваційними та комп’ютерними технологіями, методами активізації навчання під час проведення лекційних, семінарських занять, практикумів, поточного та підсумкового контролю, державної діагностики якості підготовки студентів;
визначити місце та роль фахівця з менеджменту в управлінні підприємствами різних типів у сучасних умовах;
надати студентам можливості щодо їх професійного самовизначення;
забезпечити формування вмінь та навичок самостійної роботи під час виконання звіту з навчальної практики.
Результатом навчальної практики повинні стати: усвідомлення студентами майбутньої сфери діяльності, змісту вищої освіти та фахової підготовки, комплексу фундаментальних і професійних знань, особливостей організації та змісту освітньо-професійної програми підготовки фахівців з менеджменту і адміністрування на різних освітньо-кваліфікаційних рівнях у ВНЗ, сутності навчального плану щодо підготовки зазначених фахівців; організації виховної роботи у ВНЗ, спрямованої на формування національної свідомості та гідності громадянина України, підвищенню рівня загальної культури, створення умов для розвитку особистості.
2 Структурно-логічна схема навчальної практики „Вступ до фаху”