3. Условия реализации учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета№ 312:

Технические средства обучения: Телевизор, видеомагнитофон, компьютер

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Учебные пособия:

Горелов А. А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред.проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 256 с (с хрестоматией).

Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА - М, 2009. - 288 с. (Профессиональное образование)

Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред.спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. - 286 с.

Дополнительные источники:

Дополнительная учебная литература:

Спиркин А.Г. Учебник для вузов,3-е изд. М.: Издательство Юрайт , 2011.- 828с.

Сычев А.А., Основы философии: Учебное пособие.- М.: Альфа –М:Инфра-М-М,2009.-368с.

Философия: учебник для бакалавров/В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова; под ред.В.Н.Лавриненко.-5-ое изд., перераб. и доп.-М.: Издательство Юрайт,2012,-561с.

Дополнительные оригинальные тексты:

Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. - М.: Мысль. 1998. - 576с.

Зеньковский В.В. История русской философии. Кн.1, ч. 1 - Л.: Эго, 1991. -222с.

Зеньковский В.В. История русской философии. Кн.1, ч. 2 - Л.: Эго, 1991. - 280с.

Зеньковский В.В. История русской философии. Кн.2, ч. 1 - Л.: Эго, 1991 -256с

Зеньковский В.В. История русской философии. Кн.2, ч. 2 - Л.: Эго, 1991. - 270с.

Лосский Н.О. История русской философии. - М.: Советский писатель. 1991. - 480с.

Интернет-ресурсы:

Блинников Л.В. Краткий словарь философских персоналий:

http://www.philosophy.ru/edu/ref/blin/index.html

Философия как наука:

http://community.livejournal.com/philosophiya/

Философский глоссарий:

http://metaphilosophy.ru/a.html

Философский словарь:

http://filosof.historic.ru/

Философия. Электронный учебник:

http://www.ido.edu.ru/philosophy/index.html

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися творческих заданий, написания эссе, составления сравнительных таблиц, самостоятельной работы обучающихся с текстами.

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль проводится в форме устного или письменного опроса, тестирования.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме дифференцированного зачета.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков; определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей; - сформулировать представление об истине и смысле жизни. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Формы контроля обучения: домашние задания проблемного характера; практические задания по работе с оригинальными текстами; подготовка и защита групповых заданий проектного характера; тестовые задания по соответствующим темам. Методы оценки результатов обучения: мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся; накопительная оценка

3