Тема 1. Методический анализ вариативных программ образовательного компонента «Окружающий мир»

Вопросы для повторения:

1. ФГОС НОО как основа отбора содержания учебного предмета «Окружающий мир». Принципы отбора содержания и построения программ по «Окружающему миру».

2. Структура и задачи изучения действующих программ курса «Окружающий мир».

3. Структурные компоненты учебника для начальной школы.

4. Основные приемы работы с учебником.

Задания для работы на занятии:

(лабораторный практикум)

1. Проведите методический анализ вариативных программ образовательного компонента «Окружающий мир»:

№ 1 – программы курса «Окружающий мир» А.А.Плешакова (учебный комплект «Школа России»);

№ 2 – программы курса «Окружающий мир» А.А.Плешакова, Новицкой (учебный комплект «Перспектива»);

№ 3 – программы курса «Окружающий мир» А.А. Вахрушева (учебный комплект «Школа 2100»);

№ 4 – программы курса «Окружающий мир» Н.Ф. Виноградовой (учебный комплект «Школа XXI века»).

2. Подготовьте сообщения, работая по плану:

• Познакомьтесь со структурой программ. Прочитайте объяснительную записку. Выделите цель, принципы построения учебного курса, методы и формы организации обучения.

• Изучите содержание программ, определите, какие разделы и темы в нее входят. Проанализируйте подробно один из разделов, заполнив таблицу:

№	Название раздела Темы раздела	Кол-во часов	Содержание понятий	Экскурсии, наблюдения	Практические работы

• Ознакомьтесь с основными требованиями к уровню подготовки учащихся по классам. Сделайте письменный вывод о преемственности в усвоении знаний, умений и навыков.

• Сделайте вывод о соответствии учебной программы Федеральному государственному образовательному стандарту НОО.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проанализируйте содержание программ (1-4) курса О.Т. Поглазовой «Окружающий мир»( учебный комплект «Гармония»).

2. Познакомьтесь с программами естественно-научных курсов в системах развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. Выделите их отличительные особенности. Сделайте выводы об их соответствии ФГОС НОО

Характеристика школьных учебников курса «Окружающий мир»

Задания для работы на занятии:

1. Проведите методический анализ учебников и учебников тетрадей:

№1 Плешакова А.А («Школа России»)

№2 Плешакова А.А., Новицкой («Перспектива»)

№3 Вахрушева А.А. (1-4)

№4 Виноградовой Н.А. (1-4)

2. Подготовьте сообщение, работая по плану:

• Найдите основные и дополнительные тексты. Чем они отличаются? На примере одной из тем по каждому году обучения проведите анализ основных текстов учебника и учебника-тетради. Выделите основные понятия и проанализируйте методику их введения. Определите объем текста, соотнесите его с количеством времени, отводимым на изучение данной темы. Определите характер изложения материала: описательный, пояснительный, поисковый, проблемный, индуктивный, дедуктивный. Сделайте вывод о доступности текстов для учащихся данного возраста.

• На примере определенной темы по каждому году обучения дайте методическую оценку аппарату организации усвоения материала. Проанализируйте формулировку вопросов. Определите количество репродуктивных и продуктивных вопросов. На развитие каких мыслительных операций они рассчитаны? Выделите задания практического характера. На развитие каких умений они направлены?

• Дайте методическую оценку иллюстративному аппарату учебников и учебников-тетрадей. Определите, подходит ли содержание иллюстраций к текстам, их количество, яркость, четкость, соответствие изображения натуральным объектам.

Рекомендуемая литература:

1. Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования»/ Е.В. Григорьева. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2008.- 253 с.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ Под ред. Кондакова А.М. – М.: Просвещение, 2011

3. Научно-методические основы комплекта «Школа России»/М.: Просвещение, 2011

4. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. – М., 2011.

5. Программы для начальной школы (1-4) – М.: Просвещение, 2011

1. Проведите методическую оценку географических карт, помещенных в учебнике для четвертого класса А.А. Плешакова (1 часть) и в учебниках Вахрушева «Земля. Части света». Сделайте выводы об их соответствии существующим требованиям.

2. Предложите несколько приемов работы с одной из статей учебника для 4 кл. А.А. Плешакова.