Тема 13. Развивающие педагогические технологии

Понятия "педагогическая технология", "методика", "методы", "средства", "форма". Способы обучения. Системы обучения.      Проблема типологии педагогических технологий. Понятие педагогической технологии.      Проблемно-поисковые и коммуникативные технологии. Сущность коммуникативных технологий обучения.      Имитационное моделирование и игровые технологии и их применение в обучении. Анализ производственных ситуаций и имитационное моделирование. Разновидности игр, применяемых в педагогических технологиях.      Рефлексия совместной деятельности обучающего и обучающихся. Критерии выбора педагогических технологий.

Тема 14. Педагогика межличностных отношений

Общение как средство педагогического сотрудничества. Невербальные средства общения. Виды общения.      Диалогическая природа общения преподавателя и обучающихся в личностно-ориентированной педагогике. Сущность педагогического взаимодействия.      Стили педагогического общения. Стиль педагогического общения и его структура. Классификация и особенности стилей педагогического общения.      Педагогические конфликты, способы их предупреждения и разрешения. Виды конфликтов в педагогическом процессе и способы их разрешения.      Требования к личности современного преподавателя. Творчество и инновации в педагогической деятельности.      Индивидуальный стиль деятельности преподавателя. Пути и способы развития педагогических способностей. Педагогическая этика.

Тема 15. Основы проектирования учебно-воспитательной ситуации

     Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Семья - социокультурная среда воспитания и развития личности. Сферы семейной жизни как среда воспитания. Задачи воспитания в семье.      Психолого-педагогические основы саморазвития и самовоспитания. Взгляды на проблему самовоспитания и саморазвития в отечественной педагогике. Факторы, способствующие развитию самовоспитания учащихся. Методы самовоспитания.

Раздел 5. Организация образовательной деятельности Тема 16. Формы организации учебной деятельности

Процесс обучения: сущность и организация. Сущность процесса обучения как формы общения субъектов образовательного процесса. Формы обучения, их особенности, признаки и функции. Умение учиться.      Основы работы с текстом. Строение текста и его анализ. Виды письменных работ обучаемых. Особенности организации умственного труда с использованием компьютера.

Тема 17. Педагогический контроль и оценка качества образования

     Особенности педагогического контроля усвоения содержания образования и оценка результатов образовательного процесса. Особенности педагогического контроля и оценки успеваемости учащихся.      Психологические отличия учебной оценки и отметки. Различия между оценкой, отметкой и баллом. Функции и виды оценки. Причины необъективности оценки.      Содержание, формы, методы и виды контроля качества образования (текущего, рубежного, итогового). Методы контроля знаний учащихся.      Психолого-педагогические особенности и проблемы проведения контрольных процедур. Эффективность педагогической оценки.      Рейтинговая система оценки достижений обучающихся. Особенности рейтинговой системы оценки знаний. Основные принципы системы рейтинговой оценки знаний.      Педагогическое тестирование, преимущества и недостатки тестового контроля знаний. Тестирование как одна из форм контроля знаний. Виды тестового контроля знаний.