- •Семінарскіх I практычных заняткаў па методыцы выкладання сацыяльна-палiтычных дысцыплін
- •СемІнарскІя і практЫчНыя занятКі
- •1. Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Обществоведение. IX–XI классы / Нац. Ин-т образования. – Минск, 2009. – 28 с.
- •2. Обществоведение: учеб. Пособие для 9 кл. Общеобразоват. Учреждений с рус. Яз. Обучения / м.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – м.: Адукацыя I выхаванне, 2009. – 208 с.
- •1. Учебные программы для общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. Обществоведение. IX–XI классы / Нац. Ин-т образования. – Минск, 2009. – 28 с.
- •2. Обществоведение: учеб. Пособие для 10 кл. Общеобразоват. Учреждений с рус. Яз. Обучения / м.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – м.: Адукацыя I выхаванне, 2009. – 240 с.
- •2. Обществоведение: учеб. Пособие для 11 кл. Общеобразоват. Учреждений с рус. Яз. Обучения / м.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – м.: Адукацыя I выхаванне, 2010. – 270 с.
- •6. Обществоведение: учеб. Пособие для 11 кл. Общеобразоват. Учреждений с рус. Яз. Обучения / м.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – м.: Адукацыя I выхаванне, 2010. – 270 с.
- •6. Обществоведение: учеб. Пособие для 11 кл. Общеобразоват. Учреждений с рус. Яз. Обучения / м.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – м.: Адукацыя I выхаванне, 2010. – 270 с.
6. Обществоведение: учеб. Пособие для 11 кл. Общеобразоват. Учреждений с рус. Яз. Обучения / м.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – м.: Адукацыя I выхаванне, 2010. – 270 с.
7. Студеникин, М.Т. Методика преподавания истории в школе : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / М.Т. Студеникин. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 240 с. (к практическому занятию использовать материал на с. 184 - 195).
Тэма 8. Наведванне і аналіз урока па вучэбным прадмеце “Грамадазнаўства” у агульнаадукацыйнай школе (або прагляд і аналіз двух відэаурокаў па прадмеце “Грамадазнаўства” ) (практычныя заняткі, 4 гадзіны).
Мэта: стварыць умовы для азнаямлення з сучасным адукацыйным працэсам па прадмеце “Грамадазнаўства” і практычнага замацавання ўменняў праводзіць аналіз урока.
План правядзення заняткаў:
У выпадку правядзення заняткаў на базе агульнаадукацыйнай школы вучэбная група дзеліцца на 2 падгрупы (на кожную падгрупу такім чынам адводзіцца 2 гадзіны). На працягу першай вучэбнай гадзіны студэнты непасрэдна назіраюць за урокам па грамадазнаўству, на працягу другой – праводзяць яго аналіз у пісьмовай форме.
У выпадку прагляду відэаурокаў у кожнай вучэбнай групе праводзіцца па 4 гадзіны заняткаў. На кожным з іх студэнты праглядаюць відэазапіс урока грамадазнаўства і праводзяць яго аналіз у пісьмовай форме.
Літаратура:
1. Корзюк, А. Анализ урока истории с позиции формирования познавательного интереса учащихся / А. Корзюк // Гiсторыя: праблемы выкладання. – 2009. - № 4. – С. 45–49.
2. Лебедзь, М. Аналiз урока гiсторыi / М. Лебедзь // Гiсторыя: праблемы выкладання. – 2008. - № 8. – С. 42–45.
3. Лебедзь, М. Падрыхтоўка настаўніка да ўрока гісторыі ў сучаснай школе / М. Лебедзь // Гiсторыя: праблемы выкладання. – 2008. - № 11. – С. 36–42.
4. Обществоведение: учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / М.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – М.: Адукацыя i выхаванне, 2009.
5. Обществоведение: учеб. пособие для 10 кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / М.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – М.: Адукацыя i выхаванне, 2009.
6. Обществоведение: учеб. Пособие для 11 кл. Общеобразоват. Учреждений с рус. Яз. Обучения / м.И. Вишневский [и др.]; под ред. М.И. Вишневского. – м.: Адукацыя I выхаванне, 2010. – 270 с.