- •Содержание
- •Предпосылки правого нигилизма Диагностика мотивационно-педагогических предпочтений (п. Торранс)
- •Исследование стереотипов восприятия успешного ученика. Методика «Мнение об успешном ученике»
- •Дисциплинированный.
- •Комбинированная диагностика правого нигилизма
- •Часть 1
- •2. Где Вы познаете основы законодательства?
- •Часть II.
- •11. Каков, по Вашему мнению, наилучший способ добиться тою, чтобы Ваше мнение учитывалось при выработке политических решений:
- •12 Что, по Вашему мнению, имеет наибольшее значение для будущего Европы:
- •Часть III.
- •Часть IV.
- •1. Что наиболее важно, чтобы "делать" деньги?"
- •На что, ради денег, решаются чаше всею современные люди?
- •3. Что необходимо современному человеку для жизненного успеха?
- •Самооценка правового нигилизма (сопн)
- •Бланк ответов
- •Опросник
- •Обработка и интерпретация производиться с помощью ключа, заложенного в листе ответов, включающего 9 шкал:
- •Метафорическая оценка детерминант правового нигилизма (модпн)
- •Бланк ответов
- •Обработка результатов исследования:
- •Нигилизм
- •156961 Г. Кострома, ул. 1 Мая, д.14.
Обработка и интерпретация производиться с помощью ключа, заложенного в листе ответов, включающего 9 шкал:
противоправного самоутверждения (1-5);
доминирования противоправных стереотипов (6-10);
противоправная конформность (11-15);
склонность к экстриму и гедонизму (16-20);
волюнтаризм и безнаказанность (21-25);
ментальная обусловленность противоправного поведения (26-30);
восприятие малодейственности российских законов;
негативное отношение к труду (36-40);
правовая компетентность (41-45).
По каждой шкале производится подсчет баллов с учетом количественного обозначения, буквенных ответов: А – 1 балл, Б – 2 балла, В – 3 балла, Г – 4 балла, Д – 5 баллов.
С учетом этого сначала определяется уровень правового нигилизма для каждой из 9-ти шакал:
Высокий уровень – 17–25
Средний уровень – 10 – 16
Низкий уровень – 1–9.
На основе этого суммарного балла определяется интегральный уровень правового нигилизма:
Высокий – 153-225 баллов
Средний – 90-152
Низкий – 9-89.
С учетом дифференцированных и общих значений правового нигилизма строятся психологические профили для различных половозрастных групп и ролевых позиций.
Содержательные характеристики шкал правового нигилизма:
1) самоутверждение противоправными средствами. Содержание данного критерия составили такие формы самоутверждения противоправными средствами завоевание авторитета, как психологическое насилие, унижение, школьная дедовщина, травля, порча чужого имущества, физическая агрессивность, шантаж, неподчинение социальным правилам (1-5);
2) противоправные стереотипы поведения. С понятием противоправного стереотипного поведения, как правило, ввязывают определенную систему жизнедеятельности, при которой мотивация и стереотипы поведения подростка вступают в локально осознанное противоречие с правовыми нормами и социальными ценностями, принятыми в обществе. К их числу относятся делинквентные стереотипы разрешения конфликтов, превышение мер самообороны, самосуд или расправа с должниками, подкуп и дача взяток, мошенничество, незаконное предпринимательство (6-10);
3) противоправный конформизм – это поведение, основанное не на внутреннем убеждении, соблюдения правовых норм, а на беспринципном следовании поведения большинства или той социальной группы, которой принадлежит данное лицо в виде участия в групповых хулиганских и аддиктивных действиях, прогулах занятий и работы (11-15);
4) гедонистически-ориентированное поведение – стремление к удовлетворению желаемых потребностей любыми средствами, в том числе и противоправными: совершение краж, уклонение от налогов, угон транспортных средств, получение информации противоправными способами (16-20);
5) вседозволенность, волюнтаризм, содержанием данного критерия является убеждение людей в том, что законы никем не исполняются, а в силу этого главенствующей установкой поведения служит известное изречение – что хочу, то и ворочу. Установки вседозволенности и волюнтаризма проявляются в открытости совершаемых правонарушений, убежденности в безнаказанности противоправных действий (21-25);
6) ментальное правопопустительство. Его составили и «русский авось» и любовь к риску, и нежелание жить по правилам российских граждан, стремление получить все и сразу, и широкой распространенности поговорки «не своруешь – не проживешь» (26-30).
7) малодейственность российских законов, обусловленная наличием «лазеек» в законодательстве, подкупностью представителей законодательства, отсутствием веры в справедливость и улучшения исполнимости законов (31-35).
негативное отношение к труду, проявляемое в уклонении от добросовестного труда, налоговых обязательств и доминировании способов поиска «легких» денег, даже криминальными средствами (36-40);
9) правовая компетентность – правовая компетентность, включающая основные представления о содержании административного, трудового и уголовного кодексов РФ и общую оценку осведомленности в российском законодательстве (41-45).