Там, где розы, там и шипы
Все, о чем шла речь в этой статье, не фантастика. Делают шаги в деле оснащения аудиторий современной техникой и украинские вузы. Оборудованные аудитории уже есть в Киевском государственном торгово-экономическом университете (КГГЭУ), в Международной академии управления персоналом (МАУП), в Киевском национальном университете культуры и искусств. Мультимедиа графопроекторы, интерактивные доски и другое оборудование успешно применяется для проведения лекционных и семинарских занятий и служит элементом развития научной базы вузов. Фактически речь идет о новой модели «системы передачи/получения знаний», основанной на совсем других психологических и педагогических аспектах, нежели системы традиционные. Учитель становится не наставником, а навигатором в мире информации, что предполагает гораздо большую самостоятельность учеников.
Но есть и проблемы. К сожалению, пока нет никаких данных об исследованиях психологов, которые говорили бы о влиянии многоканальной подачи информации на психику детей и подростков. И это большой пробел. Огромные по своей значимости шаги в этом направлении делает пока только Российский Государственный Гуманитарный Университет (РГГУ, Москва). Оснастив несколько своих аудиторий полным комплексом оборудования, включая проекторы, экраны, многоканальные системы звука, компьютерную технику в каждом классе, совместно с Институтом психического здоровья РАН он организовал системное исследование влияния многоканальной формы подачи информации на психику студентов. Окончательных данных пока нет, но интересно, что по предварительной информации из 30 человек психологи исследователи не допускают к занятиям в мультимедийных классах одного - двоих. Не допускают потому, что эти студенты больше других подвержены непредсказуемым изменениям психики и поведенческих характеристик, хотя внешне ничем от своих сверстников не отличаются.
Одной из самых главных проблем учебных заведений остается пока слабая подготовка педсостава к работе с современными мультимедийными средствами. Если графопроектор освоить достаточно просто, то для успешной эксплуатации другой презентационной и учебной техники преподавателям подчас самим требуется полноценный курс лекций. Проблема, правда, не такая уж и неразрешимая. В большинстве вузов организуют курсы повышения квалификации, в остальных же стараются максимально упростить преподавателям работу, используя стандартные настройки оборудования. В любом случае те, кто хоть раз попробовал провести занятия с помощью такой техники, уже вряд ли когда-нибудь захочет вернуться к доске.