- •Методическая разработка к практическим занятиям для студентов III курса факультета клинической психологии
- •Студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •3. Оод самостоятельной работы студента
- •Требования к исходному уровню знаний и умений студента
- •Задание на самоподготовку
- •Итоговый контроль знаний
- •Литература
Итоговый контроль знаний
Контрольная программа № 2
Задачи I уровня усвоения |
Эталоны ответов |
1) – лобная доля; 2) – теменная доля; 3) – парацентральная долька; 4) – внутренняя капсула; 5) – базальные ганглии; 6) – мозолистое тело; 7) – варолиев мост; 8) – продолговатый мозг; 9) – затылочная доля. |
1, 3, 4, 5, 6. |
|
1, 2, 4, 5, 6, 7 |
|
2, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
|
2 |
|
4 |
|
2 |
|
5 |
|
1 |
|
4 |
|
1 |
Задачи II уровня усвоения знаний
|
Задачи II уровня |
Ответы |
1 |
Перечислите типичные клинические симптомы нарушения кровообращения во внутренней сонной артерии: 1 - , 2 - , 3 - .
|
1. Амавроз на стороне нарушения. 2. Гемиплегия противоположных конечностей. 3. Гемианестезия контрлатеральная. |
2 |
Назовите типичные клинические симптомы НМК в бассейне позвоночной артерии 1-, 2-, 3-, 4-.
|
1. Альтернирующие синдромы. 2. Нарушение чувствительности на лице. 3.Синдром Горнера. 4. Мозжечковая атаксия. |
3 |
Назовите типичные клинические симптомы НМК в бассейне передней мозговой артерии. 1-, 2-, 3-, 4-.
|
1. Гемипарез преимущественно в ноге. 2. Нарушения психики. 3. Апраксия левой руки. 4. Астазия-абазия. |
4 |
Назовите типичные клинические симптомы НМК в бассейне средней мозговой артерии. 1-, 2-, 3-, 4-, 5-.
|
1. Гемиплегия преимущественно в руке. 2. Гемианестезия. 3. Гемианопсия. 4. Расстройство речи 5. Нарушение схемы тела. |
5 |
Назовите типичные клинические симптомы НМК в бассейне задней мозговой артерии. 1-, 2-, 3-, 4-, 5-. |
1. Гомонимная гемианопсия. 2. Гемианестезия. 3. Гемиатаксия. 4. Алексия. 5. Зрительная агнозия |
Задачи 3 уровня усвоения знаний.
Задачи III уровня усвоения |
Эталоны ответов |
|
1. |
Задача № 1 Б-ной 45 лет, страдающий гипертонической болезнью с высокими цифрами АД, внезапно после эмоционального напряжения почувствовал слабость и онемение в правых конечностях, испытывая затруднения в речи. В неврологическом статусе: элементы моторной афазии, сглажена правая носогубная складка, девиация языка вправо, легкий правосторонний гемипарез. Все указанные симптомы регрессировали в течение 3х часов. 1. Назовите характер нарушения мозгового кровообращения. 2.Что является главным фактором, определяющим диагноз?
|
1. Преходящее нарушение мозгового кровообращения. 2. Временный фактор. Через 24 часа все очаговые симптомы должны регрессировать. |
2. |
Задача № 2. Больной 36 лет периодически страдал головной болью. Днем, после физического перенапряжения почувствовал «удар в голову», была рвота, кратковременная потеря сознания. В неврологическом статусе: психомоторное возбуждение. Грубый менингеальный синдром. 1. Какой Ваш предварительный диагноз? 2. Какие дополнительные исследования необходимо сделать для подтверждения диагноза.
|
1. Субарахноидальное кровоизлияние, возможно из аневризмы. 2. Люмбальная пункция. В последующем – церебральная агниография. |
3. |
Задача № 3 В приемное отделение доставлен больной 55 лет, страдающий в течение 10 лет гипертонической болезнью с высокими цифрами АД, у которого после физического напряжения появилась резкая головная боль, повторная рвота, затем потерял сознание. В неврологическом статусе: кома II ст., анизокария – левый зрачок шире, сглажена правая носогубная складка, правосторонняя гемиплегия с высоким тонусом мышц и высокими сухожильными рефлексами, симптомом Бабинского. Ригидность затылочных мышц 1 см, с-м Кернига под углом 1600 с обеих сторон. 1. Какой Ваш предварительный диагноз? 2. Какие дополнительные методы исследования необходимы для подтверждения диагноза? 3. Назначьте лечение. |
1. Геморрагический инсульт в левом полушарии в бассейне левой средней мозговой артерии на фоне гипертонической болезни III степени. 2. КГ- головного мозга. 3. Дегидратационная, антифибринолитическая, гипотензивная, улучшающая микроциркуляцию и симптоматическая терапия. |