Практическое занятие 2. Функциональные стили современного русского языка

Цель – научиться различать функциональные стили речи, ознакомиться с основными характеристиками научного стиля.

Упражнение 1. Прочитайте приведенные отрывки. Определите и докажите, к каким функциональным стилям они принадлежат.

А. Уже древнегреческие мыслители видели, что помимо общего в том масштабе, в каком его постигают “частные науки” (аристотелевский термин), есть общее и большего масштаба, а именно – в отдельности для каждого из трех основных областей действительности: природы, человеческого общества, сознания (познания). Но существует и всеобщее, которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа “необходимость”, “случайность”, “причинность”, “связь”, “время” и т.п. Таким образом, структурное поле общего включает в себя конкретно-общее (компетенция отдельных наук), наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее (компетенция философии).

Б. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее – ООО) признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставной капитал которой разделен на доли, определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой (акцией), а лишь свидетельством, которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам (учредителям).

В. Вспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева, - с дождиками в самую пору, в середине месяца, около праздника св. Лаврентия. А “осень и зима хорошо живут, коли на Лаврентия вода тиха и дождик”. Потом бабьим летом паутины много село на поля.

Г. Можно ли давать урок, если нет классной комнаты? Сдавать экзамен без зачетки в кармане? Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования?

Вот Джо Мартин, например, так не думает. Ему 41 год, он не последний человек в одной из страховых компаний Индианаполиса – и в то же время студент университета Дьюка. Во время перерыва на обед или вечером, когда жена мистера Мартина уже спит, Джо садится за клавиатуру компьютера грызть гранит науки в том месте, которое ему обозначил профессор, стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.

Д. Дополнительное предположение о том, что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется, заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию, необходимо для того, чтобы предметом анализа было устойчивое, а значит оптимальное для всех состояние, когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников. Проверить, соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности, обычно невозможно, поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна (//МЭ и МО. - 1997. - №12).

Упражнение 2. Трансформируйте текст из разговорного стиля в официально-деловой, используя соответствующую лексику, например, «доводим до вашего сведения», «сельская местность», «материальный ущерб», «стихийное бедствие», «оказание помощи населению» и т.д.

Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, и то испугался насмерть.

Сначала все было тихо, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнет ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силищей, что весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо на куски. А потом разверзлись хляби небесные, в придачу ко всему наша безобидная речушка вздулась и ну заливать своей мутной водищей все окружающее. А совсем рядом, что называется - рукой подать, запылала наша школа. И стар и млад – все повыскакивали из изб, толкутся, орут – вот страсти какие! Здорово я перепугался тогда, но все скоро закончилось! (Д.Э. Розенталь. Русский язык. Справочник-практикум. - М., 2005)

Упражнение 3. Укажите слова, относящиеся к книжно-письменной лексике. Уместно ли их употребление в данных текстах?

1. В момент взрыва обычного взрывчатого вещества атомный заряд переводится из подкритического состояния в надкритическое, в результате чего инициируется цепная реакция. 2. Система премирования построена таким образом, чтобы не допустить перерасхода фонда заработной платы при минимальном стимулировании работников. Поэтому в случаях, когда по отдельным показателям такой перерасход можно прогнозировать, администрация предприятия стремиться заранее изыскать дополнительные возможности для поощрения рабочих и служащих. 3. В настоящее время работа цеха регламентируется характером поступления заготовок. 4. Хозяйство в последние годы освоило правильные севообороты с посевами многолетних трав (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001).

Упражнение 4. Укажите случаи неоправданного употребления “высоких” слов, исправьте предложения.

1. Кара за небрежность в обороне настигла “Спартак” уже на четвертой минуте первого тайма. 2. На лицевом счету фирмы немало добрых дел и свершений. 3. На полях трудится самая современная сельскохозяйственная техника. 4. Строители обещали воздвигнуть здание уже в сентябре. 5. Стартовые соревнования прошли на две недели прежде, чем в минувшем году. (по И.Б. Голуб. Русский язык и культура речи. - М., 2001)

Упражнение 5. Составьте словосочетания с данными словами, обратите внимание на лексическое согласование и глагольное управление.

Уделить, оказать, совершить, причинить, претерпеть, констатировать, проявить, исправить, взвинтить, устранить, налагать, произвести, нанести, предпринять, осуществить, ликвидировать, сдерживать, составить, удержать, удовлетворить.

Упражнение 6. Оформите цитату.

1. Сильное правительство имеет право быть либеральным сказал известный русский историк Соловьев.

2. Телеведущий спросил министра экономики как вы оцениваете современную экономическую ситуацию в стране?

3. Лидер социал-демократического центра считает в расколе общества виноваты обе стороны, а также центристы.

Упражнение 7. Из двух предложений составьте одно сложное а) со значением следствия; б) со значением причины.

1. Директор задержался. Мне пришлось ждать его почти час.

2. Производители компьютерных программ монополизировали рынок. Цены остаются довольно высокими.

3. Очевидно, что рейтинг президента растет. Деятельность президента по стабилизации политической ситуации продуктивна.

4. Специалистам понадобилась почти неделя, чтобы во всем разобраться. Проблема оказалась гораздо сложнее, чем предполагалось.

5. Были приняты жесткие меры для более эффективного сбора налогов с предприятий и физических лиц. Доходная часть бюджета сократилась. (Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Практикум. - М., 2004)

Упражнение 8. Укажите возможные причины (минимум две), которые могут обосновать данные утверждения. Используйте разные средства соотношения причин.

1. Одной из основных проблем современного общества является борьба с преступностью.

2. Телевидение имеет огромное влияние на людей.

3. В кино процветает культ жестокости и насилия.

4. Необходимо бережно сохранять культурные традиции народа.

5. Россия является богатейшей страной мира. (Максимов В.И. Русский язык и культура речи. Практикум. - М., 2004)

Упражнение 9. Найдите фрагмент любого (но не художественного) текста объемом примерно 0,5 - 1 листа формата А4, перепишите его и охарактеризуйте основные признаки данного текста, определяющие его принадлежность к тому или иному стилю и оформите как реферат по схеме.

Схема оформления реферата (доклада)